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1 欢迎欣赏

2 “Intel未来教育” 在中国 制作人：张涛

3 认识“Intel未来教育” Intel合作创始人 戈登̇̇̇̇·摩尔 Intel首席执行官 克瑞格·贝瑞特

4 英特尔未来教育（IntelTeach to the Future）是一个大型国际合作性教师培训项目英特尔未来教育是英特尔教育创新计划的一分，是为支持计算机和互联网技术在课堂上的有效应用而设计的。

5 “Intel未来教育”的发展历史 “Intel未来教育”的基本理念 “Intel未来教育”所采用的教学与学习模式 “Intel未来教育”对中国基础教育的贡献 我对“Intel未来教育”的感想

6 一、“Intel未来教育”的发展历史 “英特尔未来教育”项目是面向全球教育工作者的一项长期教育计划，旨在与全球的政府和教育工作者通力合作，推动教育创新，培养适应21世纪知识经济发展的创新人才。课程强调以学为主、以用为主、以互动的方式，使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把计算机和互联网作为教、学的工具，有机的结合到授课、学习活动中去。学生可以更好的利用计算机和互联网技术提高学习水平。该计划每年向全球50个多国家和地区投入超过1亿美元的资金，通过有效运用技术，提高教与学的质量，并扩展学生在数学、科学和工程领域的知识；此外，还通过开展高等教育项目，促进学术进步及发展。

7 “英特尔未来教育”计划涉及基础教育、社区教育和高等教育等领域，包括英特尔未来教育项目、英特尔求知计划、英特尔国际科学与工程大奖赛以及英特尔高等教育项目等。 英特尔未来教育”项目于2000年在我国正式启动，到目前为止已培训了大批一线中小学教师，改变着教师和学生的教学方式，在广大教师心中留下了美好的记忆。 “英特尔未来教育”在中国教师心中产生了重要的影响。 今天百分之六十的新工作都离不开基本的计算机技能，而这一比例还将越来越高。因此，要想让我们的下一代为未来作好准备，仅仅为他们的工作着想是不够的。随着技术日益融入到生活的各个方面，学生们也需要学习全新的生活技能，以编织美好的未来生活。

8 二、“Intel未来教育”的基本理念 英特尔未来教育的基本理念是把理论所蕴含的先进教学理念融于活动过程之中，不过分地追求高端技术的使用，而是从一线教师常用的实用软件工具入手进行内容组织。未来教育培训课程具有模块化的结构、实用性的目标、以教法革新为特色、以学生为本位、以活动为中心的特点。英特尔未来教育在美国的实践结果反响较好，而且也已经比较成熟，是一种优质的教师培训模式。它的培训课程有助于解决国内当时教师培训存在的模式单一、课程陈旧的弊端。通过数轮实践，它受到了广大教师的热烈欢迎，证明该培训确实行之有效，从而逐步推广到了国内各地。

9 三、“Intel未来教育”所采用的教学与学习模式
在谈到教学与学习模式，我认为下面这位老师总结得很好： 一、培训带给我们全新的教学理念。 教师培训首先就给我上了一堂观念更新课。学习的每一天我都深深地感受到了新的教育理念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，但真正学习起来，才发现并非如此。应该说，这次活动的主旨就是培训适应未来教育的教育者，让教师更新教育观念，在教学中充分发挥学生的主体地位。就如一个名称的变迁，10年或者5年以前大家觉得很时髦的“课件”，这个称呼其实还体现出素质教育烙印，并没有摆脱教者的主体意识，给学生一种高高在上的感觉，而现在改称

10 “演示文稿”，就体现出了教师和学生之间的平等参与，一种互动。
时代在变，学生在变，教学手段在变，教育方法在变，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育和教育者具有时代性、创新性、变化性，已是一个迫在眉睫的大事。所以今天的教师必需要为成为明天合格的教师而努力。更为重要的是，今天观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境。传统地“一支粉笔一辈子”的观念一定要变，过去说要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，那么，现在我认为教师应该是“一条流动的小溪”，永远在流动，在更新，在进步。 二、培训的具体内容和过程概述 1.以任务、活动或问题带动学习。48个小时的进修安排，纳入了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint

11 多媒体展示，版权知识，上网方法，信息搜索引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，应用软件的安装，图片的插入，光盘的使用，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件）。这些内容对我们来说必须掌握，现在也基本能够掌握。 2． 没有大而空的理论阐述，更多的是实际地动手操作，更利于学习。 3． 切合教学需要和进修安排,按教师每天要做的工作而进行。涉及备课、教学方法、管理、学习指导、评价等方面。 4． 学习基础要求低，适合各课教师。 5． 此教材有相当的意识超前性，实用性，可操作性强。可了解国外中小学教学方式、内容，及教师进修方式等。

12 四、我们要带给学生的信息 第一、要有创新意识。勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索、创新的兴趣，要追求创新，推崇创新，以创新为荣。 第二、要具有创造性思维能力。要具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念，能够打破常规。 第三、要有丰富的综合知识。由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明成果的基础上产生的，因此，必须具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，发明新成果。 第四、要具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。

13 四、“Intel未来教育”对中国基础教育的贡献
1999年-2002年，正当我们全面推进素质教育和教育信息化的时候，英特尔未来教育来到中国，走进全国18个省市的中小学校园，走进我们的生活，改变着教师和学生的教学方式，在11万教师心中留下了难忘的记忆…… 无论是在上海神奇般的现代化寄宿制中学，还是在山东沂蒙山区的乡村小学；无论是在北京城里骨干培训班的讨论会上，还是在全国数万培训教师的电子作品集中，人们用不同的词语表达着同样的感觉：英特尔未来教育在中国教师心中产生了巨大的震撼。

14 为什么英特尔未来教育全球教师培训项目能够在中国大地上获得成功？
1999年，上海市教委引进英特尔未来教育项目，基于对该项目实际价值的理智判断，上海市教委对该项目的实施十分重视。在上海市教委的领导下，建立了项目培训机构和专家小组，进行了原版教材和光盘的翻译加工，培训骨干教师，在上海各区县进行教师培训试点，为项目的大规模实施做好了前期准备工作。2000年，在教育部师范司的指导下，上海和北京开始区域性试行该项目。在取得经验的基础上，2001年开始在其他许多省市进一步推广该项目。2002年，英特尔未来教育项目在全国18个省市开展，有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。2003年，在教育部师范司的组织下，英特尔未来教育项目在全国10所师范院校开始对师范生进行培训。

15 英特尔未来教育对中国教育改革的启示 英特尔未来教育项目在中国的实践，蕴含了教育本身的哪些规律？人们希望从英特尔未来教育在中国的成功中总结出教育发展的规律，以指导今后教师培训的进一步发展。三年来项目实施过程表明，英特尔未来教育给中国教师教育观念和模式的革新带来了若干有益的启示。英特尔未来教育并非是一般意义上的计算机技术的培训，而是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力，这是近年来在我国引进的一个全新概念的培训项目，也是世纪之交中国教育现代化进程中一个有着比较广泛影响的重要事件。

16 英特尔未来教育的进一步发展——与中国教育改革实践相结合
2003年，英特尔未来教育面临着新形势、新发展、新挑战。由于培训的地区扩大，人数激增，项目在新的一年里能否获得成功，提高培训质量成为主要矛盾。随着全国教育信息化的迅速发展，我国中小学教师的信息化水平提高，参加英特尔未来教育的教师对培训项目的要求也提高了，他们需要更新的内容和更适合中国教育改革实践的教育资源。同时，国家新课程标准在全国推广，教育改革加快步伐，全国各地教育改革发展不平衡等时代背景也在发生新的变化。因此，英特尔未来教育项目需要在新的一年更加紧密地与中国教育改革实践相结合。建议项目的进一步发展要关注以下五个方面：（一）加强项目管理，提高培训质量（二）提高骨干教师和主讲教师的教学质量（三）充实和发展培训内容（四）因地制宜，区别发展（五）项目的重心转向培训后的应用和创新。到如今，我们更应该充分抓住英特尔未来教育所带来的机遇、资源和经验，促进素质教育改革的跨越式发展。

17 五、我对“Intel未来教育”的感想 英特尔未来教育发生的历史背景是21世纪初期的人类社会信息化、全球化、全球教育改革。感谢英特尔公司富有革命性的创意，在全世界提出并成功地开展了英特尔未来教育的教师培训项目，对推进全世界教育信息化的发展做出了重要的贡献。在中国，几乎所有参加培训的教师都会有一种共同的经历，在参加英特尔未来教育培训项目的活动中，一般都要经历迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、兴奋、喜悦的过程。培训后，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突。这种现象反映了中国教师群体在教育现代化进程中的社会、文化、心理的一种规律。 Intel未来教育项目培训的独特之处还在于，设计者没有为接受培训的人提供现成的内容，一切都要我们在接受培训的时候自己来制定完成，在自己的实践过程中最为真切地感受、体会，这样的体会来得格外深刻！ Intel未来教育培训，是一种基于任务的学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用任务为中心来促使学习者主动的吸纳、调整、重组自己的知识结构，从而在这个过程中不断自我完善、自我提升。该项目来自于教育工作者，也非常实际和真切地服务于教育工作者，我觉得对于我们当中将来有望成为教师的人大有帮助。

18 谢谢指导