Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
三十年成长与发展 高校信息门户建设 蒋东兴 清华大学计算机与信息管理中心 2005年7月 清华大学计算机与信息管理中心
2006年5月25日
2
提 纲 历史沿革 中心现状 建设成果 发展展望 致谢
3
历史沿革 1976－1987：科学计算阶段 计算中心成立于1976年，初期是计算机系的一个实验室，主要负责国产小型机的运行、硬件维护和集成电路设计研究； 1978年9月，计算中心成为校系共管实验室； 1981年夏天引进日本富士通M-150F计算机系统，1984年春引进美国Honeywell公司DPS-8/52计算机系统，计算中心进入了科学计算的辉煌时期； 1985年12月，计算中心从计算机系独立出来，成为校属中心实验室； 1987年1月引进美国ELXSIY 6400计算机系统，将学校科学计算带入一个新高度。
4
历史沿革 1988－1995：多元化探索阶段 1987年计算中心成立了网络信息室，负责校园网筹备工作和计算机网络及大型数据库的研究开发；
1989年9月将网络信息室分为网络室和信息室，并于12月成立综合信息网络技术研究所，加强网络技术研究； 1992年秋从网络室中分出校园网控制室，负责校园网络工程，加快校园网建设；
5
历史沿革 1988－1995：多元化探索阶段 1991年9月，计算中心为全校非电类专业的学生开出了第一门计算机基础系列课，成为了学校计算机基础课程教学单位； 1993年秋，校办下属信息中心和教务处下属CAI中心实验室并入计算中心； 1995年3月，为支持CERNET建设，计算中心的网络研究室和校园网控制室并入CERNET网络中心。 1995年3月，更名为“计算机与信息管理中心” 。
6
历史沿革 1996－2005：教学与信息化阶段 1996年是清华大学“211工程” 开局之年，计算中心承担了“211工程”的两个重要项目——“开放实验室建设” 和“综合管理信息系统”； 随后又承担了“985工程”“信息与网络应用”和“十五”“211工程”“信息化服务体系”项目； 通过十年的艰苦奋斗，初步建成了具有国际先进水平的清华大学数字校园信息系统，全面支撑着学校教学、科研、社会服务和内部管理的日常运行。
7
历史沿革 1996－2005：教学与信息化阶段 1996年，计算中心承担了两个“211工程”教学项目——“计算机基础教学改革与建设”和“CAI公共基地建设”，十年来在计算机基础教学方面取得很大成绩； 2005年8月，学校调整优化机构，成立清华大学计算机基础教学部，挂靠计算机系，计算中心从事计算机基础教学的同仁转入计算机系。 现在，计算中心成为专注于高校数字校园研究、规划、建设、运行、维护、用户服务与培训工作的学术支撑机构。
8
中心现状 定位：学校重要的学术支撑机构，负责清华大学信息化建设与运行；
使命：通过建设与运行清华大学信息系统，支撑学校的教学、科研、社会服务与内部管理；通过高校信息化的理论研究与实践，引领中国高校信息化的发展； 任务：清华大学数字校园的研究、规划、建设、运行、维护、用户服务与培训。
9
中心现状 机构设置
10
中心现状 队伍概况： 共有教职工近90人； 事业编制近50名（高级职称占1／4、中级职称占1／2）；
合同编制40余人，主要是计算机相关专业的硕士和学士； 在读研究生近20人，主要学术发展方向为“计算机应用技术”。
11
建设成果 数字校园建设理论 大学资源计划理论研究 数字校园信息系统系列软件 信息标准建设及其他 运行服务体系建设 近期成果
数字校园整体解决方案白皮书 大学资源计划理论研究 数字校园信息系统系列软件 信息标准建设及其他 运行服务体系建设 校园数据中心 以数据中心为核心的校园网络安全体系 近期成果
12
数字校园建设理论 基础 设施层 支撑 应用层 基本 服务层 信息 服务层
13
数字校园建设理论(Cont.) 《数字校园整体解决方案白皮书》 第一章 数字校园整体解决方案综述 第二章 网络系统建设规划
第一章 数字校园整体解决方案综述 第二章 网络系统建设规划 第三章 统一信息资源规划 第四章 信息系统建设规划 第五章 运行服务和网络安全体系建设规划 2002年、2005年分别发布两个版本； 第二版共5章155页。
14
大学资源计划理论 大学资源计划理念 URP管理思想 URP解决方案 URP实施方法论
URP（University Resource Planning） URP系统 URP管理思想 “以人为本”、“以信息流为核心”、“知识管理”、“管理与服务分离”、…… URP解决方案 “联邦模型”、“松散耦合”、“1+N+1” URP实施方法论
15
大学资源计划理论(Cont.)
16
数字校园信息系统系列软件 综合信息门户
17
数字校园信息系统系列软件 电子身份管理与认证系统 统一的用户管理 安全的用户身份认证 安全的信息传输 应用系统的单点登录 用户信息数据库
用户名-密码身份管理系统 安全的用户身份认证 统一用户身份认证系统 安全的信息传输 基于证书加密的安全链路 应用系统的单点登录 漫游票据管理系统
18
数字校园信息系统系列软件 办公信息系统
19
数字校园信息系统系列软件 集成学生系统
20
数字校园信息系统系列软件 网络教学平台
22
数字校园信息系统系列软件 集成人力资源管理系统 门户（个人、院系、部门） 数据交换平台 3部门信息发布 1院系申报、审核 2个人填写、申请
4编制、年度计划 5招聘 6进校 7事编基本信息维护 10薪酬福利 8合同制基本信息维护 19离退休管理 13出国人员 15干部管理 17户籍管理 12职工培训 9博士后管理 14党员管理 11职务聘任 16民主党派管理 数据交换平台 18办理离校 20人才开发 21决策支持 集成人力资源管理系统
23
数字校园信息系统系列软件
24
规范、统一的信息标准 数据标准：数据按照统一的标准产生、存放、使用，使数据真正实现共享；
已完成：学校基本信息集、学生管理信息集、教职工管理信息集； 接口标准：定义清晰而标准的接口，使得应用之间能够实现互操作； 认证接口、数据交换接口； 应用标准：通过定义应用标准，使得遵循标准的应用能够方便地集成，易于构筑一个可缩放的大学集成信息系统。 门户集成规范、用户管理规范。
25
数据标准示例
26
运行服务体系建设 管理内容 机房管理 服务器管理 网络管理 网络安全管理 存储与备份管理 数据库管理 数据管理 软件平台管理 应用系统管理
用户服务
27
运行服务体系建设 管理、技术规范 客户服务规定 机房管理规定 信息保密安全制度 服务器安装系列规范 数据库管理系列规范 应用管理规范
邮件、IP、域名管理规定 操作系统重新安装、升级工作流程 数据库服务器切换工作规范 办公用机安装规范
28
数据中心运行、备份及容灾示意图 SnapVault SnapShot & SnapRestore SnapMirror
FC SAN应用集中存储 SnapDrive iSCSI应用集中存储 SnapDrive NAS应用集中存储 (CIFS/NFS) 开放应用系统本地存储 OSSV FC 交换机 千兆以太网交换机 OSSV SnapVault SnapShot & SnapRestore 以太网 iSCSI SnapMirror FC SAN FAS940C(计算中心) NearStore R200(图书馆)
29
运行服务体系建设 安全管理规范 网络安全管理规范 防火墙安装规范 防火墙运行维护规范 安全检查规范 日志管理规范 补丁安装规范
安全紧急事件响应规范
30
运行服务体系建设 以数据中心为核心的信息网络安全体系
31
近期成果 科研项目： “十五”国家科技攻关项目“网络学院示范工程”； “十五”国家科技攻关项目“网上教育结算系统”；
“863”软件重大专项“基于Linux的高等教育教学软件的开发与应用”； 国务院学位办“学位与研究生教育评估审核系统”； 国务院学位办“高层次人才综合信息服务系统”； 教育振兴计划项目“构建我国终身学习体系的理论与实践”。
32
近期成果 国家专利：4项，其中发明专利3项； 成果鉴定：17项，其中部级以上鉴定6项； 软件登记：登记软件著作权14项；
发表论文：300余篇； 高校用户：>300家； 教材专著：40余部； 各级奖励：国家级奖励7项，省部级奖励11项，校级奖励27项。
33
发展展望 个性化的用户服务： 关联的应用环境： 集成的数据环境： 无单点故障的运行环境： 门户技术、用户管理与认证、权限管理与控制；
流程关联、内容关联、SOA； 集成的数据环境： 主题数据库、数据仓库、全局数据视图、数据共享与交换、数据元标准； 无单点故障的运行环境： 机房、网络、服务器、备份、安全、系统软件…
34
结束语 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
计算中心将在学校的领导下，以三十年的成就作为起点，继续开拓进取，奋勇拼搏，以信息化建设推动学校核心竞争力的提高，为清华大学建设世界一流大学努力奋斗，为世界一流大学建设做出新的贡献。
35
高校信息门户建设 致谢 清华大学计算机与信息管理中心 2005年7月 计算中心三十年的成长与发展，取得了一点成绩，是 取得的。
在各级领导的关怀下 在全校各级管理部门的协助下 在中心代代新老教工的持续努力下 在兄弟院校各位同仁的帮助下 在合作伙伴的大力支持下 在全校师生的理解下 取得的。 在此，我代表计算中心全体同事向大家表示我们诚挚的感谢！计算中心将在大家的支持与鼓励下，为高校信息化做出更大的贡献！ 清华大学计算机与信息管理中心 2005年7月
Similar presentations
