大明高中101學年度第1學期特教知能研習 主題：學習障礙 主持人：鍾興光主任 主講人：曾燕萍老師 時間： 地點：第一會議室

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1 大明高中101學年度第1學期特教知能研習 主題：學習障礙 主持人：鍾興光主任 主講人：曾燕萍老師 時間：101.11.7 地點：第一會議室
主辦單位：輔導室

2 全世界每年的身心障礙出現率

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4 學習障礙 【即將修正鑑定基準】 智力正常或在正常程度以上。 個人內在能力或學習表現有顯著差異者。
注意、記憶、知覺、知覺動作、推理、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育環境下所提供之有效介入無顯著成效者。

5 參考洪儷瑜（民84） 學習障礙者教育，台北：心理出版社

6 他是： 愛迪生 發明大王 電燈、留聲機 成就： 學習上的困難： 轉機： 1.拼字、句子老是出錯 2. 老師、同學都叫他笨蛋 3.功課倒數幾名
4.被退學 轉機： 1.母親不放棄 2.本身的努力

7 他是： 達文西 成就： 科學家 藝術家 蒙娜麗莎的微笑 解剖學家 學習上的困難： 文字左右顛倒 轉機： 自我學習

8 他是： 貝多芬 成就： 樂聖 第九號交響曲 學習上的困難： 1.數學障礙 2.對乘法一竅不通 轉機：發展優勢潛能—音樂

9 他是： 愛因斯坦 成就： 科學家 諾貝爾獎得主 學習上的困難： 轉機：發展優勢潛能—科學 1.語言遲鈍 2.說話不流暢 3.有誦讀困難
4.師長認為他是個低能兒 轉機：發展優勢潛能—科學

10 他是： 湯姆克魯斯 影視名人 成就： 學習上的困難： 1.閱讀障礙 2.無法閱讀劇本 轉機： 請人專門唸劇本

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19 體驗認字困難 老木子日免上開車，發王見一君羊大田力生囗韋區殳一個瘦小白勺孑亥子。素來有正義咸心白勺老木子，大聲口曷阻並猛按口剌口八。孑亥子們一鬥共而散。剩下日軍倒在土也白勺傷者。

20 老木子 日免上開車，發王見一君羊大田力生囗韋 區殳一個瘦小白勺 孑亥子。素來有正義咸心 白勺老木子，大聲口曷阻並猛按口剌 口八。孑亥子們一鬥共而散。剩下日軍倒在土也 白勺傷者。

21 老李晚上開車，發現一群大男生圍毆一個瘦小的孩子。素來有正義感的老李，大聲喝阻並猛按喇叭。孩子們一鬨而散，剩下暈倒在地的傷者。

22 閱讀理解 活動目的：體驗當認字能力有困難時，對閱讀理解造成的影響
活動規則：限時1分鐘，請默讀「幻術」的文章。 鳴巢實，難經友個麥鑰的，推個車紫，車尚友做官陰巷；友並仁萊買鑰，牠靶鑰粉褒郝了，叢官陰首尚溜過，儒裹鑰劉載官陰首鍾不划夏萊的，裁拿給並仁，說視官陰僕颯刺的鑰。大嘉口爾鄉船，兜萊瞰並買鑰，麥鑰的仁聲益郝得不得了，日惑簽前。 友各黏清仁瞰了，狠享隻稻麥鑰仁視用蛇麼乏紫始友歇鑰叢官陰首鍾划絡，友歇鑰雀劉載官陰首鍾。等幫碗剋仁兜散了倚厚，救腰頃麥鑰仁尚久嘉大痴大呵；久罪範堡織厚，黏清仁野不婦前，救拉著麥鑰仁初萊，久嘉鍾的仁巷眉瞰道牠們初門宜恙。 議聯痴了三各碗尚，麥鑰的忍不助紊黏清仁始佣蛇麼脹演髮，儒此地大痴大呵，萊趣字儒？黏清仁說：「蔗各髮恕狠儉丹，旨耀擬搭硬告肅我官陰怎麼彙劉助鑰褒，我救告肅擬尚久嘉怎麼不佣婦前。」麥鑰仁說：「我的芳髮狠儉丹，官陰首視磁石坐的，鑰粉李麵友帖謝。」黏清仁說：「我的芳髮更儉丹，美添我鮮趣婦了前，曰郝痴丸救走，覺不鄉紊。」兩仁大肖兒別。

23 請問這篇文章的故事發生在哪個朝代？ 請問這篇故事的主角？ 為何賣藥的生意會這麼好？ 賣藥的用什麼方法使觀音像那麼神奇？ 年輕人和賣藥的連續上酒家大吃大喝幾天？ 年輕人是用什麼方法，可以帶著賣藥的上酒家大吃 大喝，來去自如？

24 幻術 明朝時，南京有個賣藥的，推個車子，車上有座觀音像；有病人來買藥，他把藥粉包好了，從觀音手上溜過，如果藥留在觀音手中不滑下來的，才拿給病人，說是觀音菩薩賜的藥。大家口耳相傳，都來看病買藥，賣藥的人生意好得不得了，日獲千錢。 有個年輕人看了，很想知道賣藥人是用什麼法子使有些藥從觀音手中滑落，有些藥卻留在觀音手中。等傍晚客人都散了以後，就邀請賣藥人上酒家大吃大喝；酒醉飯飽之後，年輕人也不付錢，就拉著賣藥人出來，酒家中的人像沒看到他們出門一樣。 一連吃了三個晚上，賣藥的忍不住問年輕人使用什麼障眼法，如此地大吃大喝，來去自如？年輕人說：「這個法術很簡單，只要你答應告訴我觀音怎麼會留住藥包，我就告訴你上酒家怎麼不用付錢。」賣藥人說：「我的方法很簡單，觀音手是磁石做的，藥粉裡面有鐵屑。」年輕人說：「我的方法更簡單，每天我先去付了錢，約好吃完就走，絕不相問。」兩人大笑而別。

25 限時20秒【答案以阿拉伯數字書寫】 6= , 7= , 8= , 9= , 10= 
1= , 2= , 3= , 4= , 5= , 6= , 7= , 8= , 9= , 10=  (1)  +  = (6)  +  = 12 (2)  +  = (7)  +  = (3)  +  = (8)  +  = (4)  +  = (9)  +  = (5)  +  = (10) +  = 共答對 題

26 限時20秒【答案以阿拉伯數字書寫】 6= , 7= , 8= , 9= , 10= 
1= , 2= , 3= , 4= , 5= , 6= , 7= , 8= , 9= , 10=  (1)  +  = (6)  +  = 12 (2)  +  = (7)  +  = 11 (3)  +  = (8)  +  = 9 (4)  +  = (9)  +  = 11 (5)  +  = (10) +  = 12 共答對 題

27 算 算 看 限時20秒 (1) = (6) = (2) = (7) = (3) = (8) = (4) = (9) = (5) = (10) = 共答對 題

28 ※ The lengths of two sides of isosceles  ABC are
解解看 活動目的：體驗理解簡單數學文字題的困難 活動規則：請計算下列幾何數學文字題 限時2分鐘 ※ The lengths of two sides of isosceles  ABC are 9 and 15.The perimeter of  ABC?

29 ※等腰 ABC的兩邊長分別為 9 和15，則等腰 ABC的周長為多少?