第十九章 散文 教学要求： 了解散文的含义、分类、特点，学习写作抒情散文。 重点： 散文的特点，散文的写作。 难点： 散文的写作训练。

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1 第十九章 散文 教学要求： 了解散文的含义、分类、特点，学习写作抒情散文。 重点： 散文的特点，散文的写作。 难点： 散文的写作训练。

2 第 一 节 散文的含义与特点 一、 散文的含义 广义的散文是相对韵文、骈体文而言，这是古代意义上的的概念。狭义的散文是指与诗歌、小说、戏剧相并列的一种文体。这是现代意义上的散文概念。现代意义上的散文概念，仍然有广义狭义之分。 广义的散文：可以包括人物传记、回忆录、通讯、报告文学、游记、杂文、随笔等等。 狭义的散文：一般指取材广泛、篇幅短小，文情并茂，笔法灵活，自由地叙事抒情，表达真情实感的一种文学体裁。

3 二、 散文的特点 （一） 写真记实 散文不像小说、戏剧那样虚构，写真人真事，表达真挚感受，是它的特点所在。一旦虚假，就失去了本真的天性。一般认为，散文应该写真记实。 但是，也有人认为，散文写作，不必过分拘泥于生活的真实，重要的是真情实感。 在写作实践中，有的作者散文中有一些虚构的成分。散文的真实性要求毕竟不同与新闻报道。有时很难约束，有的情节、事件、细节是否是真实的，别人无从考究。有的也不需要约束，如，《假若给我三天光明》、《穿越时空隧道》就不需要以生活的真实去约束。 （二）取材广泛、自由 事无巨细，任何内容都可以作为散文题材。周立波说：“举凡国际国内大事，社会家庭细胞，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今日得欢快都可以跃然纸上，贡献给读者。”

4 座右铭 克林顿 青春，不是人生的一个时期，而是一种心态，。
座右铭 克林顿 青春，不是人生的一个时期，而是一种心态，。 青春的本质，不是粉面桃腮，不是朱唇红颜，也不是灵活的关节，，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。 青春的内涵，是战胜怯弱的勇气，是敢于冒险的精神，而不是好逸恶劳。许多60岁的人，反比20岁的人更具上述品质，年岁虽增，但并不催老；衰老的成因是放弃了对理想的追求。 岁月褶皱肌肤，暮气却能褶皱灵魂。烦恼、恐惧、乃至自疑，均可摧垮精神，伤害元气。 人人心中都有一部无线电台，只要能从他人或造物主那里收到美好、希望、欢畅、勇敢和力量的信息，我们便拥有青春。 一旦天线垮塌，精神就会遭到愤世和悲观的冰霜的镇压。此时，即使20岁的人，也会觉得老了；然而，只要高竖天线，不断接收乐观向上的电波，那么，即使你念过80岁时，也仍觉得年轻。

5 （三） 笔法灵活 2、结构形式灵活自由 3、写作技法灵活自由
1、表达方式灵活自由 2、结构形式灵活自由 3、写作技法灵活自由 总之，散文没有形式、模式的束缚。表达、结构、手法，舒卷自如。或精心布局，或自然成文，或精雕细刻，或简笔勾勒，或剖析事理，或抒发感受，不拘一格——仅就表达方式看，可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽有。 当然，这里说的“随便”、“自由”不是毫不经心、信手乱写。散文写作的自由灵活，是“装着随便的涂鸦模样，其实却是用心雕心刻骨的苦心的文章。”（厨川白村：《出了象牙之塔》）

6 （四）诗意浓郁 这里的诗意是广义的，可以指诗情画意，或者意境、情感、韵味，（反复读陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》你体味，感受到的那些就是诗意）散文不可能像小说那样靠虚构故事，靠情节、矛盾冲突、人物形象来吸引人，主要靠诗意。 莫怀戚的《散步》就很有诗意。诗意，离不开情感，感情的真切，浓烈，深度，决定着诗意的浓度。当然，散文的感情可以热烈奔放，也可以冷静、含蓄。

7 因为散文是一种主情的文体。是一种充满个性风采的文体。因而，有着鲜明的风格，“文如其人”，在散文中表现得最为典型，如——
鲁迅的忧愤、深刻，生猛、峻拔， 林语堂的幽默、闲适， 郭沫若的散文气势浩荡，又清丽、缠绵。 茅盾的散文深刻而细微。 老舍的散文诙谐， 冰心的散文慈爱， 叶圣陶严谨畅达， 巴金的真诚， 汪增祺的平淡之中见精神。

8 （五）语言优美 散文，特别是文学性强的散文，语言是很讲究的，因而有的散文被称为“美文”。
比如鲁迅、周作人、林语堂、朱自清，语言都很讲究，近些年，余秋雨的散文受到读者的好评，一个最重要的原因就是余秋雨语言方面很有才华。 当然，散文语言可以有多方面的色彩，或朴素，或华丽，或优美，或壮美，或简洁，或铺张扬厉。——但是，语言潇洒，灵活多变，富有创意，是散文大家语言的共同特点

9 第 三 节 散 文 的 写 作 一、立意与构思 （一）立意： 解决好“写什么”问题。 （二）构思：
第 三 节 散 文 的 写 作 一、立意与构思 （一）立意： 解决好“写什么”问题。 （二）构思： 1.“滚雪球” 法：根据某种深切感受,联 想、生发。 如，《 土 地 》、《 灯 》 假如写：在月亮或航天飞机上看地球。 2.由动情事，动情点挖掘出有价值内涵。《蝼蚁壮歌》《妈妈喜欢吃鱼头》.拥抱生命.doc

10 假如写这样一篇： 在月亮上，或航天飞机上看地球，你会看到，整个宇宙中，所有的星空世界依旧是那么辽阔，孤寂，只有我们的地球，这颗翠蓝色的星球，像磨盘那么大，在宇宙中孤零零地转动着：这是一颗唯一存在着绿色和生命，科学与文明、诗歌和爱情的星球。 有朝一日，应该把全世界的总统、政治家一同请到月球上，或航天飞机上，让他们从远出看看这颗星球：人类应该怎样保护这颗星球，保护人类创造的文明，怎样和平相处，避免尔虞我诈，相互残杀。怎样消灭战争，消除贫困。 ——立意高远不俗：人文追求，人文情怀。

11 常见散文模式： 1.叙事、写景、物——抒发感情：上世纪50、60年代的散文的套路，抒写的的往往是“大我”之情：党、祖国、人民、时代、正义的事业、沸腾的生活、高尚的献身精神，往往成为常用词（秦牧、杨朔、刘白羽、峻青）。 2．叙事。写景、状物——抒发生活哲理（林希《石缝间的生命》） 3．叙事抒情——追忆往昔生活，怀念亲情、友情。这一类古今中外，经久不衰。 4．参观、游览——抒情

12 5．咏史抒怀：如，余秋雨《文化苦旅》 6．理性思辨型——筱敏、王小波、朱学勤的散文（启蒙理性） 7．知识杂谈型——动植物、文物古迹 8．灵气——朦胧型：小气，但有灵性，有一部分自我表现，“小我型”。 9．人生况味型——老到，参透人生，有深切体验、（孙犁、张中行、季羡林、汪增祺） 当然，上述几种模式是相互融合的。各种散文都可以写出好散文，我们的审美胸襟应该开阔一些，容纳各种内容，各种风格的文章，当然也允许有自己的偏爱。——优秀的散文应该是：有思想深度、有胆识，又有真情实感和文采的散文。

13 二、创造意境 （ 一 ）散文“意境”的含义： （ 二 ）如何创造意境 景物描写要逼真，景、情和谐 感情真切，细腻 新颖独到

14 三、 结构安排（布局谋篇） （一） 散文的布局方式 1.串联式结构（纵式组合）：如《我的一天》《假若给我三天光明》
2.横式 （板块式）：如《琐忆》 3.纵横交错式（蛛网式、辐射式）：如《土地》《无家的宿命》 4.曲径式（ 回廊式）：如《 海市》《荔枝蜜 》 5.感情结构：如《 纪念刘和珍君》《石缝间的生命》 6. 特写式 ：如《 散步》 （二 ）关于散文的“ 形散神不散”？

15 如何看待散文的“形散神不散”这种说法？ 有人把“形散神不散”看作散文的特点，。形散：取材自由，思路灵活，笔法不拘一格。神不散：寓意集中，主题将零散的材料组织为一个整体，将人景物情贯穿交融在一起，使其脉络分明。 应该说“形散神不散”确实概括了一部分散文的特点，如，巴金的《灯》、秦牧的《土地》。但是，有不少的散文，本身很短小，只是写一件事，或一个场景，甚至一点感想，不存在“形散”的问题。另外，还有的散文，结构上做了精心的安排，本身很严谨，也不能看作“形散”。 因此，如果以“形散神不散”作为所有的散文的特点有些以偏概全。

16 或落笔入题，或交代写作缘由；或渲染气氛，或巧设悬念；或石破天惊；或引用诗句、典故，或从感受起笔。
（三）开头和结尾： 1.开头： 或落笔入题，或交代写作缘由；或渲染气氛，或巧设悬念；或石破天惊；或引用诗句、典故，或从感受起笔。 应遵循的原则： 从全文着眼，便于展开内容； 定好基调——思想、感情、风格 ； 引起读者阅读兴趣 ； 自然而新颖不俗 。 2.结尾： 结尾的原则 ：深化主旨；耐人寻 味；新颖独到；自然和谐。

17 《研尽朱墨作春山》结尾—— 这也许是的，不过这些并不重要。我想，在那冥冥的天宇，定然有一台特定的天平，人生的天平。那上面所衡量的不该是权势、地位、知名度，甚或也不该是有多少成果，著述；而是你在上面放上了多少沉甸甸的生活与劳动，而是你从生活的苦难中提取了多少甘露，创造出多少人生的美！

18 （一）写意法 即简笔勾勒，叙事写人, 虚实结合，运笔灵活。
四、灵活的散文笔法 （一）写意法 即简笔勾勒，叙事写人, 虚实结合，运笔灵活。 （二）指点法 （“显志”法）可以直抒胸臆，表情达意。 （三 )兴波法 指的是结构、叙事上有波澜。曲折有致。 （四）抑扬法 欲扬先抑、欲抑先扬。

19 五、精于语言表达 在准确的基础上，散文语言最讲究文采、创造性、个性特色和风格。 鲁迅以感受深切、冷静深邃见长； 郭沫若以热情横溢见长；
朱自清以语言清新见长； 吴伯箫以朴素见长； 冰心以婉柔见长； 刘白羽以奔放见长； 余秋雨以才情横溢， 洋洋洒洒见长； 筱敏以理性穿透力见长。

20 散文艺术的“二律背反” 做，不能太做 构思上惨淡经营——自然 开门见山——引而不发 感情充沛——含蓄冷静 朴素——华美

21 《书斋里的革命》 《中国文化的骨骼》 《石缝间的生命》 《我的一天》 《无家的宿命》 《羊的社会及宿命》 《妈妈喜欢吃鱼头》
[例文] 《书斋里的革命》 《中国文化的骨骼》 《石缝间的生命》 《我的一天》 《无家的宿命》 《羊的社会及宿命》 《妈妈喜欢吃鱼头》 《她不记得我了，我记得她》 《我的四个假想敌》