说课 基础会计 经济管理系 乔雪芹.

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1 说课 基础会计 经济管理系 乔雪芹

2 基础会计说课的内容 基础会计的教学地位 基础会计的教学目标 基础会计的教学特点 基础会计的教学设计 基础会计的教学手段 基础会计的教学保证
基础会计说课的内容 基础会计的教学目标 基础会计的教学特点 基础会计的教学设计 基础会计的教学手段 基础会计的教学保证 基础会计的教学环境 一 基础会计的教学地位 二 三 四 五 六 七 Company Logo

3 基础会计的教学地位 基础会计是会计专业的专业基础课，只有学好这门课程，才能为后续专业课的学习奠定基础。
基础会计的教学地位 基础会计是会计专业的专业基础课，只有学好这门课程，才能为后续专业课的学习奠定基础。 基础会计是非会计专业的必开课程，只有了解一点会计知识，才便于更好地理解、消化和吸收相关的经济管理课程。 Company Logo

4 基础会计的教学目标 掌握会计的基本原理、基本方法、基本操作技能。
基础会计的教学目标 掌握会计的基本原理、基本方法、基本操作技能。 熟练掌握会计核算的七种方法，即设置会计科目和账户、复式记账、审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表。 重点掌握证 账 表，即会计核算的三个中心环节 Company Logo

5 基础会计教学的特点 基础会计是一门实践性较强的课程，因此在教学过程中，要注重理论联系实际，要“精讲多练”，提高学生的实际应用能力。
基础会计教学的特点 基础会计是一门实践性较强的课程，因此在教学过程中，要注重理论联系实际，要“精讲多练”，提高学生的实际应用能力。 会计模拟实训是提高学生实际操作技能必不可少的一个实践教学环节。它是模拟一个企业一月的经济业务，进行完整的模拟账务处理。通过模拟实训，学生不仅理论与实际紧密地联系起来，而且大大提高了学生的实际操作技能，缩短了学生就业时的实习时间。 Company Logo

6 基础会计的教学设计 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说板书设计 1 2 3 4 5 www.themegallery.com
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7 一、说教材 1、教材的选择和特点 （1）教材的选择 全国高职高专教育“十一五”规划教材 《会计学原理》 葛军主编 高等教育出版社出版。
一、说教材 1、教材的选择和特点 （1）教材的选择 全国高职高专教育“十一五”规划教材 《会计学原理》 葛军主编 高等教育出版社出版。 Company Logo

8 教材的体系 会计学原理(第3版) 根据财政部最新颁布的《企业会计准则》和《企业会计准则——应用指南》，在高职高专教育财会专业教学改革实践的基础上，结合我国最近颁布的会计法规、制度以及国际上先进的会计理论、方法等，全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、会计核算的基本方法和基本技能。全书共分10章，分别是：总论；账户与复式记账；复式记账的运用；账户的分类；会计凭证；账簿；账务处理程序；财产清查；财务会计报告；会计工作的组织及发展。 Company Logo

9 （2）教材的特点 各章均以“案例”引导，章后均有“本章小结”和丰富的复习思考题，书后还附有《中华人民共和国会计法》、配套网络资源使用说明以及部分复习思考题参考答案等。 Company Logo

10 2、教材的分析和处理 重点突出 模拟实训 案例教学 精讲多练 Company Logo

11 3、教学具体目标及其确定依据 确定依据 根据大纲、教材对学生的要求，及每节课教学内容、特点及其在整个教材中的地位，并结合学生现有的知识水平和理解水平，从培养学生技能出发，确定每节课的教学目标 。 Company Logo

12 （1）课程的能力目标 1、能初步了解会计的基本知识，掌握会计核算的方法。 2、掌握会计等式、掌握相关会计科目，能根据会计科目设置相关账户。
（1）课程的能力目标 1、能初步了解会计的基本知识，掌握会计核算的方法。 2、掌握会计等式、掌握相关会计科目，能根据会计科目设置相关账户。 3、能运用借贷记账法记录企业发生的经济业务。能进行总账和明细账的平行登记。 4、能进行经营过程中资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成及分配的核算。 5、能建账、能进行会计账簿的启用、登记，能进行错账的更正，能进行对账和结账。 6、能运用财产清查方法，对财产清查结果进行账务处理。 7、能编制简单的会计报表。 8、熟悉会计核算程序，重点掌握记账凭证账务处理程序，科目汇总表账务处理程序。 Company Logo

13 (2) 课程的知识目标 课内目标 课外目标 掌握企业会发生哪些经济业务？
(2) 课程的知识目标 课内目标 掌握企业会发生哪些经济业务？ 掌握企业需设置的账户？如何填制和审核会计凭证？如何运用复式记账法登记账簿？如何编制简单的会计报表？如何运用财产清查的方法保证账实相符？掌握常用的会计核算组织程序？ 学完本课程后，能够用一周的时间独立完成一个模拟企业一个月的全部经济业务的账务处理。 课外目标 选一家小型的生产企业，观察其经济业务流程的特点，思考其账务处理的程序及方法。有条件的学生假期可以找一家企业进行实习。 Company Logo

14 4、教学重点及确定依据 教学重点确定的依据 教学重点 培养目标的要求 教学大纲的要求 对教材的分析 学生接受能力 审核和填制会计凭证
4、教学重点及确定依据 教学重点确定的依据 培养目标的要求 教学大纲的要求 对教材的分析 学生接受能力 教学重点 审核和填制会计凭证 登记账簿 编制简单的会计报表 Company Logo

15 5、教学难点及确定依据 教学难点确定的依据 教学难点 培养目标的要求 教学大纲的要求 教材的分析 学生的接受能力 填制记账凭证 登记账簿
5、教学难点及确定依据 教学难点确定的依据 培养目标的要求 教学大纲的要求 教材的分析 学生的接受能力 教学难点 填制记账凭证 登记账簿 编制资产负债表 Company Logo

16 二、说教法 思路 理解掌握 精讲多练 重点掌握 经济业务 核算环节 基本原理 www.themegallery.com
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17 三、说学法 课前预习 认真听讲 提高学生 实际操作 技能 掌握原理 反复练习 www.themegallery.com
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18 四、说教学程序 教学程序 归纳总结 课堂练习 布置作业 教授新课 复习引入 www.themegallery.com
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19 五、说板书设计 会计要素 临 时 板 书 一、会计要素的概念 （六）利润 二、会计要素的内容 三、会计要素的关系 （一）资产 （二）负债
五、说板书设计 会计要素 一、会计要素的概念 二、会计要素的内容 （一）资产 （二）负债 （三）所有者权益 （四）收入 （五）费用 （六）利润 三、会计要素的关系 资产=负债+所有者权益 （反映企业的财务状况） 利润=收入-费用 （反映企业的经营成果） 临 时 板 书 Company Logo

20 框架回顾 课程设计 教材 板书设计 教法 学法 教学程序 Company Logo

21 基础会计的教学手段 利用好板书教学 利用多媒体教学 将板书教学与多媒体教学结合应用 进行手工模拟实训 进行会计电算化模拟实训
基础会计的教学手段 利用好板书教学 利用多媒体教学 将板书教学与多媒体教学结合应用 进行手工模拟实训 进行会计电算化模拟实训 Company Logo

22 基础会计的教学保证 我们现有七名会计教师。从职称上看，副教授2人，高级讲师一人，助教2人，教师2人。从学历上看，硕士2人，本科4人，专科1人。从专业上看，会计5人，法律1人，管理1人。从年龄上看，50岁以上1人，40岁以上2人，三十岁以上2人，三十以下2人。所以，我们拥有一支职称结构合理，学历结构、专业结构互补，年龄结构老中青相结合的骨干教师队伍。 我们的教学团队，“团结、进取、向上”，为基础会计的教学提供了有力的师资保障。 Company Logo

23 基础会计的教学环境 学生有固定的教室 有多媒体教室 有手工会计模拟实训室 有综合实训室，可进行电算化会计模拟实训
基础会计的教学环境 学生有固定的教室 有多媒体教室 有手工会计模拟实训室 有综合实训室，可进行电算化会计模拟实训 有藏书丰富的图书馆、电子阅览室 有校外实训基地，完成校外的参观认识实习。 Company Logo

24 Thank You ! 敬请指正！