信息技术课赏析： 《听更多的电脑音乐 》 南宁市逸夫小学 陆俊达 2007-11-2.

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1 信息技术课赏析： 《听更多的电脑音乐 》 南宁市逸夫小学 陆俊达

2 第一部分：教学背景分析 一、教材简析 本课是以教学媒体播放器的操作为主要内容的课程。本课根据实际情况删减了音乐文件类型的辨识，添加了在线播放因特网音乐资源的内容。 本课属于操作型的基础课，所以教学要以学生操作为主，因此在本课的教学模式上采用任务驱动式教学模式。穿插于整个课程的各种体验、实践、任务、活动和思考，是本课学生学习活动的主线，是师生互动的平台，

3 第一部分：教学背景分析 二、教学对象分析 四年级是中年级往高年级转变的阶段。基于学生的年龄特征、知识水平、能力结构、认知结构、接受水平等因素，该年龄段学生的信息技术学习主要以模仿操作为主。 学生经过三年级的学习，已经具备了基本的windows操作能力，对于鼠标和键盘的操作已经很熟悉，部分素质较好的学生具有因特网基础知识，为本课的扩展部分教学奠定了基础。

4 第一部分：教学背景分析 三、教学目标 1、知识目标
使学生通过本课的学习，掌握使用windows媒体播放器播放音乐文件的方法，从而能利用windows媒体播放器来播放各种格式的音乐文件。

5 第一部分：教学背景分析 三、教学目标 2、技能目标
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，以及如何跟同学互相学习、共同解决问题的能力，使他们养成良好的学习习惯。

6 第一部分：教学背景分析 三、教学目标 3、情感目标
使学生在学习和掌握本课的电脑操作技能的同时，欣赏各种美妙的音乐，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。同时体会到信息技术和我们日常生活的密切关系，形成正确、科学、健康的使用计算机的基本观念。

7 第一部分：教学背景分析 四、教学重点、难点 教学重点： windows媒体播放器的操作方法。 教学难点： 查找、浏览和打开音乐文件的方法。

8 第一部分：教学背景分析 五、教法、学法分析 1、教法研究 （1）、谈话教学法 （2）、讨论教学法 （3）、探究式教学法

9 第一部分：教学背景分析 五、教法、学法分析 2、学法研究 看一看、 动一动、 说一说、 记一记、 想一想

10 第一部分：教学背景分析 六、教学环境 本课的上课环境是windows 98操作系统的多媒体网络教室，由教师准备好各种学生喜欢的MP3音乐文件，放到教师机共享文件夹内。

11 第二部分：教学过程展开分析 一、教学环节设计 全课教学结构： 创设情景 → 引入新课 → 任务一 → 任务二 →
创设情景 → 引入新课 → 任务一 → 任务二 → 活动一 → 任务三 → 活动二 → 课后小结

12 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 1、引入新课 （1）创设情景 （2）引入新课

13 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 2、新课教学 任务一：找出windows媒体播放器

14 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 2、新课教学 任务二：讨论如何用媒体播放器浏览和打开音乐文件。

15 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 2、新课教学 活动一：小小放松活动 。

16 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 2、新课教学 任务三：讨论如何打开网上的音乐。

17 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 2、新课教学 活动二：自由听音练习。

18 第二部分：教学过程展开分析 二、教学各环节分析 3、课后小结 学生反馈学习效果，并作自我评价，教师结合本课进行思想教育。

19 第三部分：教学自评 在整个教学过程中，我只是课堂的组织者和引导者，让学生充分发挥了他们的主体作用。我不是一味的“讲知识”，而是利用网络资源结合启发式的原则，帮助学生确定学习目标和方向，让学生自主去猜想、研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养，学生的个性在此也会得到了张扬。 学生在本课的学习中，不但获得了课本的知识，还获得了更为重要的学习技能。重视学生综合信息素质和学习能力的培养，是信息技术教师更新观念和今后工作的方向。

20 第四部分：经验总结 1、教学中注意激发和保持学生的兴趣；
2、注重相关能力的训练，提高学生的综合信息素质。（自学能力、举一反三能力、思考能力、相关学科的学习能力） 3、注意引导学生形成正确的使用计算机的观念。（计算机的工具性、不迷恋网络和游戏） 4、培养学生正确的信息技术学习方式。

21 谢谢大家！