2014年吉林省学生体质与健康调研 检测人员培训班

Presentation on theme: "2014年吉林省学生体质与健康调研 检测人员培训班"— Presentation transcript:

1 2014年吉林省学生体质与健康调研 检测人员培训班
2014年8月7-8日 长春 吉林省学生体质与健康调研组 吉林省学生体质与健康监测中心

2 吉林省学生体质与健康调研检测细则 吉林省学生体质与健康调研组 吉林省学生体质与健康监测中心

3 为客观反映吉林省学生体质与健康现状和发展变化规律，2014年吉林省学生体质与健康调研对象包括汉族学生和朝鲜族学生。
一、调查对象 为客观反映吉林省学生体质与健康现状和发展变化规律，2014年吉林省学生体质与健康调研对象包括汉族学生和朝鲜族学生。 在我省大、中、小学校进行，包括国家级样本和省级样本。

4 ⒈ 国家级调查对象： 汉族学生：原则上延用2010年吉林省学生体质与健康调研所确定的长春市、四平市、白山市等普通中、小学校的6～18岁学生和省会长春市普通高等学校19～22岁学生为国家级调查对象。 朝鲜族学生：延用2010年吉林省学生体质与健康调研所确定延边州普通中、小学校的 6～18岁学生和延边大学19～22岁学生为国家级调查对象。

5 ⒉ 省级调查对象 省内其他（地）市，包括吉林市、白城市、通化市、松原市、辽源市、长白山管委会等。原则上延用2010年吉林省学生体质与健康调研所确定的各市调研点校。 汉族学生：普通中、小学校的 6～18岁学生为调查对象。 朝鲜族学生：各市民族中、小学校6～18岁学生为调查对象。

6 二、调研点校的确定与样本的构成 ㈠ 调研点校的确定
　　2014年调研点校原则上延用2010年吉林省学生体质与健康调研点校。因学校合并等原因需要调整时，必须在原调研点校附近选择同类学校。 如果原为农业户口所在地的调研点校，现已经整体转为城镇居民户口，调研点校学生的类别与性质不变，即仍按照农村调研点校统计。 　　更换调研点校必须由（地）市调研协调小组报请“吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室”备案（办公地点，吉林省教育厅体卫艺处）。

7 调研点校调整原则： 1.原则不能动：学校撤并，以临近学校。 2.坚持属性不变：片区原则不做调整，片内学校调整，需提供2个点校学生体质健康状况的资料进行审查，相近者可以调整。 3.需要调整的点校，必须上报“吉林省学生体质与健康协调小组办公室”。

8 ㈡ 代码标识 ⒈ 标识原则： 省 名：22 片 名：由国家、省调研协调小组确定 点校代码：由国家、省调研协调小组、（地）市调研协调小组确定，以2位数。 十位数：学校类别 小学=1；初中=2；高中=3；大学=4 个位数：学校名称 民 族：汉民族=01；朝鲜族=10；父母民族不同=99 学生民族：汉民族=01；朝鲜族=10；父母民族不同=99 城 乡：城市=1；乡村=2 性 别：男生=1；女生=2

9 ⒉（地）市代码 序号 （地）市 片名（代码） 长春市 四平市 白山市 延边州 大 学 吉林市 白城市 通化市 松原市 辽源市 长白山管委会

10 ⒊ 点校代码 ⑴ 长春市 序号 片代码 城乡代码 点校代码 学 校 名 称 长春南岭小学 长春天津路小学 长春明珠小学 长春兰家中心校 长春第一零八中学 长春第八中学 长春第二十八中学 长春第四十八中学

11 ⑵ 四平市 序号 片代码 城乡代码 点校代码 学 校 名 称 四平市一实验小学 四平市六马路小学 梨树郭家店四小 梨树郭家店二小 四平市第三中学 四平市第六中学 梨树郭家店乡中 梨树郭家店二中 四平市第一中学 四平市实验中学 梨树郭家店高中 辽河农垦一中

12 ⑶ 白山市 序号 片代码 城乡代码 点校代码 学 校 名 称 白山市实验小学 浑江区阳光小学 浑江区河口小学 浑江区文良小学 浑江区卫国小学 浑江区城南小学 浑江区城北小学 白山市第21中学 白山市第九中学 白山市第十中学 白山市第十一中学 白山市第二中学 抚松县第五中学 白山市第二中学

13 ⑷ 延边州 序号 片代码 城乡代码 点校代码 学 校 名 称 延吉公园小学 延吉延新小学 延吉北安小学 延吉实验小学 延吉实验中学 延吉第八中学 龙井中学 龙井第五中学 延吉第二中学 龙井高中

14 ⑸ 高校 序号 片代码 城乡代码 点校代码 学 校 名 称 长春师范大学 长春师范大学 吉林农业大学 吉林农业大学 华桥外国语学院 华桥外国语学院 长春工业大学 长春工业大学 东北师范大学 东北师范大学 吉林动画学院 吉林动画学院 延边大学 延边大学

15 2014年吉林省学生体质与健康调研延用分层随机整群抽样调查方法，即首先确定调研点校，再以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。
⒋ 抽样方法 　　2014年吉林省学生体质与健康调研延用分层随机整群抽样调查方法，即首先确定调研点校，再以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。 随机整群抽样时，所抽取的班级数以能满足最低调研样本数为限。

16 几点说明： 　　 年调研必须延用2010年的点校 特殊情况需要调整，必须提出书面情况说明。必须在8月12日前，提交吉林省学生体质健康调研领导小组办公室（吉林省教育厅体卫艺处）。 2. 点校代码修改 各级各类学校点校代码不得随意修改。必须修改的点校代码，必须提出书面申请，报请“吉林省学生体质健康调研协调小组办公室（吉林省教育厅体卫艺处）”。 3. 点校数量 各类学校点校原则上控制在2所学校范围，预留备选学校。“吉林省学生体质健康调研协调小组办公室”备案，上报教育部。

17 ㈢ 样本构成、分组与样本含量 调研样本分为检测样本和问卷调查样本。 ⒈ 检测样本 ⑴ 检测样本分为体检样本和体测样本
　　体检样本：由随机整群抽取的教学班全体学生构成。

18 体测样本：由体检样本中筛选的正常学生构成。
正常学生指能从事各项体育锻炼活动，发育健全、身体健康的学生。 凡心、肝、脾、肾等主要脏器有病者，身体残缺、畸形者，急性病患者或一月内患过高烧、腹泻等急性病，体力尚未恢复者及正处于月经期间的女生均不得参加素质项目的测试。

19 ⑵ 样本分组 ① 国家级样本分组 　　汉族学生： 7～22岁汉族学生，按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共64个年龄组。 　　朝鲜族学生： 7～22岁朝鲜族学生，按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共64个年龄组。 注： 6岁年龄组学生样本数量不作具体规定。

20 6岁年龄组学生样本数量不作具体规定。 ② 省级样本分组 汉族学生： 7～18岁汉族学生，按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共48个年龄组。
有条件的（地）市，可进行： 19～22岁汉族学生： 按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共16个年龄组。 朝鲜族学生： 7 ～ 18岁朝鲜族学生，按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共48个年龄组。

21 ⑶ 样本含量 ① 国家级样本含量 　　汉族学生： 7～18岁学生，每片、每类、每个年龄组样本含量为100人； 19～22岁学生，每类、每个年龄组样本含量不低于150人。 　　朝鲜族学生： 7～18岁学生，每类、每个年龄组样本含量为100人。 19～22岁学生，每类、每个年龄组样本含量不低于50人。

22 汉族学生： ② 省级样本含量 汉族学生： 7～18岁学生，每（地）市、每类、每个年龄组样本含量不低于100人； 有条件的（地）市，可进行：
　　汉族学生： 7～18岁学生，每（地）市、每类、每个年龄组样本含量不低于100人； 有条件的（地）市，可进行： 　 汉族学生： 19～22岁学生，每类、每个年龄组样本含量不低于50人。 　　朝鲜族学生： 7～18岁学生，每（地）市、每个年龄组样本含量不低于50人。

23 ③ 个别年龄段样本含量不足的问题： 　 12岁样本量不足时： 可从附近小学或中学的学生中补足，但必须按小学检测项目要求进行检测。 18岁样本量不足时： 可从附近中学、中等职业学校、高校的学生中补足，但必须按中学检测项目要求进行检测。 上述样本均需选择本地户籍的学生。 　　鉴于各地小学生入学年龄不一，6岁年龄组学生样本数量不作具体规定。　　

24 对体检样本中的小学四至六年级、初中、高中和高校的男、女学生进行问卷调查，体检样本数即为问卷调查样本。
⒉ 问卷调查样本 　　对体检样本中的小学四至六年级、初中、高中和高校的男、女学生进行问卷调查，体检样本数即为问卷调查样本。

25 三、调研项目 调研项目包括检测项目和问卷调查。 检测项目：分必测项目和选测项目（见附表1）。 必测项目：
　　调研项目包括检测项目和问卷调查。 　　检测项目：分必测项目和选测项目（见附表1）。 必测项目： 为我省各市（州）必须按照国家调研要求必须完成的项目； 选测项目： 为各市（州）根据当地实际情况自行选择的项目，不做统一要求。 　　问卷调查项目：见《2014年全国学生体质与健康调研学生调查问卷》。

26 全国学生体质健康调研检测项目表 调查项目 小学（6-12岁） 中学（13-18岁） 大学（19-22） 必测项目 身 高 △ △ △
调查项目 小学（6-12岁） 中学（13-18岁） 大学（19-22） 必测项目 身 高 △ △ △ 坐 高 △ △ △ 体 重 △ △ △ 胸 围 △ △ △ 上臂部皮褶厚度 △ △ △ 肩胛部皮褶厚度 △ △ △ 腹部皮褶厚度 △ △ △

27 调查项目 小学（6-12岁） 中学（13-18岁） 大学（19-22）
脉 搏 △ △ △ 血 压 △ △ △ 肺活量 △ △ △ 50米跑 △ △ △ 立定跳远 △ △ △ 斜身引体（男） △ 引体向上（男） △ △ 一分钟仰卧起坐（女） △ △ △ 握 力 △ △ △ 50米×8往返跑 △ 800米跑（女） △ △ 1000米跑（男） △ △ 坐位体前屈 △ △ △

28 问卷调查 小学四至六年级、初中、高中、大学的学生
调查项目 小学（6-12岁） 中学（13-18岁） 大学（19-22） 内科检查 △ △ △ 视 力 △ △ △ 龋 齿 、9、12、14岁检查该项 血红蛋白 、9、12、14岁检查该项 粪蛔虫卵 、9岁农村学生检查该项 月经初潮 女生 首次遗精 男生 问卷调查 小学四至六年级、初中、高中、大学的学生 选测项目 腰 围 △ △ △ 臀 围 △ △ △

29 四、调研管理 ㈠ 组织领导 “吉林省学生体质与健康调研协调小组”及其办事机构“协调小组办公室”，负责领导、协调全省学生体质与健康调研工作。办公地点，设在吉林省教育厅体卫艺处。 “吉林省学生体质与健康调研工作督导小组”，负责督导、检查全省各市（州）、各级各类学校学生体质与健康调研工作。

30 “吉林省学生体质与健康调研组”，负责全省学生体质与健康调研的具体业务工作，并对全省各市（州）调研工作进行业务指导。
各市（州）参照以上办法建立市（州）级相应组织机构，并负责组建本地区检测队，开展本地区调研工作。并将相应组织机构名单、检测队名单于8月20日前上报“吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室”。

31 调研点校由主管校长及有关部门人员组成学生体质与健康调研工作组，配合检测队完成本校的调研任务。并将相应组织机构名单于8月20日前上报“吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室”。

32 ㈡ 检测队组建 各市（州）成立专业监测队伍，并将检测队名单与8月20日前上报“吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室”。
各市（州）成立专业监测队伍，并将检测队名单与8月20日前上报“吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室”。　　 检测队的组建应尽可能依托现有的学校体育卫生专业机构，在历次全省学生体质与健康调研检测队伍的基础上进一步完善。检测人员必须是体育、卫生专业技术人员，新充实的人员必须接受岗前培训，熟练掌握检测方法，考核合格后方能上岗。

33 ㈢ 调研工作与《国家学生体质健康标准》测试工作的关系
调研工作应与《国家学生体质健康标准》测试工作有机地结合。 　 数据运用：本次调研检测对象的实际检测数据，可作为调研点校学生个体《国家学生体质健康标准》检测数据，纳入《国家学生体质健康标准》上报系统，作为个体评价基础数据。各监测点学校及县（区）教育主管部门要制定相应的实施办法使之落到实处。

34 抽查复核： 本次调研点校不再进行2014年全国《国家学生体质健康标准》抽查复核。 也不作为2014年吉林省实施《国家学生体质健康标准》抽查学校。

35 ㈣ 检测程序： 体检样本（形态、机能、健康项目）测试和体测样本（素质项目）测试尽量同步进行。按照机能（脉搏、血压在前）→采血 →形态 →体检 →素质的顺序。 确实难以安排的，可以在规定的时限内分段进行，但体检时间应先于素质项目测试时间。

36 ㈤ 检测卡片 《全国学生体质与健康调研检测卡片》由吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室统一印制，配发各市（州）。 学生调查问卷统一印制在检测卡片上。

37 ㈥ 数据库建立及上报 ⒈ 数据库建立 ⑴ 点校数据库： 由检测点校受检学生基础数据组成，按照国家规定 要求建立。 ⑵ 市（州）数据库： 市（州）调研组依据本辖区所有检测点校基础数据 库合并。 ⑶ 省级数据库： 省调研组对全省各（地）市基础数据库合并，分汉 族和朝鲜族。

38 ⒉ 数据库提交与上报 ⑴ 点校数据库提交与上报： 提交、上报市（州）调研组，并由市（州）调研组 统一提交、上报省调研组。 ⑵ 市（州）数据库提交与上报： 由市（州）调研组提交、上报省调研组。 ⑶ 省级数据库上报： 由省调研组上报国家调研组。

39 ㈥ 生物医学伦理审查 全国学生体质与健康监测中心负责向北京大学生物医 学伦理会员会申请生物医学伦理审查。 全国学生体质与健康监测中心负责起草知情同意书， 吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室按统一式样印 制，配发各市（州）。 由各市（州）学生体质与健康调研协调小组送达调研 调研点校。 由调研点校领导小组组织班主任在测试前向学生宣布 。知情同意书不需要学生及家长签名，但调查之前一定要 让学生及家长阅读知情同意书，了解相关情况。　　

40 2014年8月12日前，完成市级点校调整工作，并上报协调小组办公室。
㈦ 主要工作安排 　　2014年8月7-9日，省级培训。 2014年8月12日前，完成市级点校调整工作，并上报协调小组办公室。 2014年8月20日前，各市（州）完成市级培训，培训总结上报协调小组办公室。 2014年8月20日前，完成市级调研组织机构、检测队组建，组建名单上报协调小组办公室。

41 　 2014年8月25日前，完成点校体检样本注册工作，由学校、县区、市级签章，提交协调小组办公室备案。　
2014年9月1日～30日，各市（州）及高校进行现场测试工作。 2014年9月1日～30日，国家调研组对我省市（州）及高校调研点校现场测试工作进行抽检。具体时间、内容另行通知。 2014年9月1日～30日，省调研组、督导组对省内各市（州）及高校调研点校现场测试工作进行抽测。

42 　　2014年10月20日前，完成点校测试基础数据复核、录入、数据库建立工作；市（州）调研组完成本辖区点校数据复核、审核、统一验收工作，完成市（州）数据库建立工作并上报吉林省学生体质健康调研组（附，原始检测卡片）。 2014年11月20日前，完成“吉林省汉族、朝鲜族学生体质与健康数据库”建立，并上报“全国学生体质与健康监测中心”进行统一的检查验收。

43 五、检测器材与数据录入 　　1.按照2010年全国学生体质与健康调研统一规定的要求选择和使用检测器材。凡符合2010年全国学生体质与健康调研器材规定要求的检测器材在校正后可继续使用，不足部分可根据调研器材的规定要求和此次调研的需要适当补充。 　　2.2014年吉林省调研数据统一采用手工录入，不得使用IC卡记录和录入数据。

44 ⒊ 血红蛋白检测： 根据世界卫生组织、联合国儿童基金会发布《缺铁性贫血评估、预防和控制—项目管理指南》推荐，全国学生体质与健康调研组同意，2014年全国学生体质与健康调研血红蛋白检测，使用瑞典HemoCue HB201+ 血红蛋白分析仪及测试试纸。由吉林省学生体质健康调研协调小组办公室统一配发。 血红蛋白检测主要针对7、9、12、14岁年龄组学生人群。 血红蛋白检测每人份所需时间2分多钟，一小时检测25-30人。

45 六、调研组织管理要求 ㈠ 检测队组建 检测队应尽可能依托现有的学校体育卫生专业机构，在历次全省学生体质与健康调研检测队伍基础上组建。
检测人员必须是体育、卫生专业技术人员。 新充实的人员必须接受岗前培训，熟练掌握检测方法，考核合格后方能上岗。 各检测队可分5个专业组，即形态机能组、身体素质组、内科体检组（含询问）、视力与口腔组、化验组。 各专业组承担相应项目的检测任务。

46 检测队长职责： 负责对各专业组的领导和协调工作，具体任务是： ⒈ 监督、指导检测队完成检测任务。
⒉ 通过和检测点校领导协商，确定检测日期，调配课程，对受检者的组织动员，准备检测场地（场所）等。 ⒊ 协助专职检查验收人员做好检查验收工作。

47 （二）检测队强化训练 省培训后，以市（州）级检测队为单位，在2014年8 月20日前完成对所有检测人员的强化训练。 主要任务有：
⒈ 明确本辖区学生体质与健康调研的测试任务和测 试指标。 ⒉ 采用影像资料辅助培训，以增强培训效果，使检 测人员正确掌握技术要领。 ⒊ 培训者明确分工，进行专业性强化训练或小范围 实习。 对从事同一检测项目的专业人员进行可信度检验。

48 ⒋ 所有参加检测的专业人员都需接受专家组考核，
考核合格者方可参加正式测试。 考核方式主要为现场操作，针对检测人员考核其负责 的测试项目的规范操作及测试卡记录。 对数据录入人员，考核其录入软件使用、数据备份、 导出、上传等的操作和完成状况。

49 国家培训资料下载 全国学生体质健康监测信息系统 网址： IP地址：

50 ㈢ 对检测人员的要求 ⒈ 按调研细则的各项要求严格实施。任何人不得擅自改变检测内容和要求。
⒉ 提前到现场做好各项准备工作（如检查、校正仪器等）。 ⒊ 检测时严肃认真，操作规范，确保检测质量。 ⒋ 对待受检者应耐心、和蔼，遇到问题时要做细致工作。 ⒌ 严格尊重少数民族的风俗习惯。 ⒍ 团结互助、密切配合，共同完成任务。

51 （四）对受检学生的要求 ⒈ 检测所取得的数据是我省汉民族、朝鲜族学生体质与健康状况的重要资料，应严肃、认真对待本次检测任务。 ⒉ 要与检测人员密切配合，按照要求尽最大努力完成检测。 ⒊ 进行形态测试时，男生只穿短裤，女生穿背心（短袖衫）和短裤。 素质测试时不能穿钉鞋、皮鞋，可穿平底布、胶鞋或赤足。

52 ⒋ 守纪律、听指挥、不乱跑动、不嬉笑打闹，保持检测场所的安静。
⒌ 检测前排空大、小便。 ⒍ 素质测试前要做好准备活动，测试后做好整理活动，注意安全。

53 （五）检测程序及组织安排 ⒈ 班主任或辅导员 ⑴ 职责 学生的组织管理 学生的一般信息 学生问卷填写的组织 测试项目的注意事项

54 知情同意书的阅读 宣讲检测意义 介绍检测项目及其检测方法 指导受检者掌握检测动作要领 检查测试着装 将受检者分组并指定组长
⑵ 具体工作 知情同意书的阅读　 宣讲检测意义 介绍检测项目及其检测方法 指导受检者掌握检测动作要领 检查测试着装 将受检者分组并指定组长 填写检测卡片上的姓名及分组标志 指导受检者在组长带领下进入现场 观察、沟通现场测试情况 测试结束后的安排与总结

55 ⒉ 检测人员 ⑴ 责任： 应既是检测者又是组织者。 ⑵ 工作 检测前令受检者做好检测准备，如，脱衣、脱鞋袜。 素质项目检测前指导做准备活动，检测后指导进行整 理活动。 生动、简练的语言讲解检测方法和要领。 注意安全事项。 每项检测完成后向受检者介绍下一项目，避免漏项。

56 ⒊ 检测程序 按机能（脉搏、血压安排在前）→采血→形态→体检→素质的顺序进行。 如流水作业确有困难，可在保证脉搏、血压、采血按时完成前提下，形态、机能和体检项目交叉进行，素质项目最后。 内科体检和形态、机能检测应选择在安静场所进行，尽可能集中或靠近。 形态检测室应设屏风或幕布，方便男女生分别检测。

57 ⒋ 检测队长 全面负责检测现场的组织工作，协调各组进度，把好质量关。 每天应按“全国学生体质与健康状况调查研究检查验收细则”第一部分的内容和要求进行复测。 ⒌ 调研点校领导 与检测队密切协作，充分发挥班主任的组织协调作用，维持检测秩序，保证检测工作顺利进行。

58 七、检测卡片 检测卡片以省调研协调小组统一印制。 它是检测人员现场检测的记录凭据，也是检测结束后录入人员进行数据录入的唯一依据。

59 八、检测方法与要求 ㈠ 填写项目及询问项目 ⒈ 填写项目
（1）受检者姓名及分组标志，由班主任负责逐个（询问）填写；或由受检者自行填写，班主任检查、核实。

60 （2）必须为每个受检者编定专有的检测序号。由省调研组按类别、年龄组统一编号，填入方格。
（3）分组标志 省名：把省名全称填写在检测卡片相应横线上，省代码（表1）填入方格内。

61 片名：把片名全称填写在检测卡片相应横线上，片代码按：
省会（好片）= l 其他（中片）= 2 差片（差片）= 3 高校 = 4

62 点校代码：将调研点校的全称填写在横线上，将点校代码填入方格内。
国家级样本该代码已经统一编定，保持不变。 省级样本有（地）市协调小组确定，并报省协调小组办公室备案。 检测序号：检测序号共四个方格，以调研点校为单位统一编号。同一点校不能有重复序号。如某学生153号，在方格内应填入 3 1 5

63 民族： 分别把父、母民族填写在相应横线上。二者民族相同时，把民族代码（表2）填入方格内。
父母民族不同时，方格内填99，并将学生户口卡民族填写在相应横线上。 这些学生不列入体测统计样本，必须以其他学生补充，达到抽样所需的样本量。

64 城乡： 按户口所在地分类。 “城”指有居民户口者； “乡”指有农业户口者。
区别城、乡后，在相应代码上划圈，并将代码填入方格，城= 1，乡= 2。 大学生的城、乡区分以入学前户口为准。

65 性别： 根据受检者性别在相应代码上划圈，将代码填入格内，男= 1，女= 2。 出生日期： 按公历，把出生年月日填写在横线上。 检测日期：
以形态项目检测日期为准，按公历填写在相应横线。

66 年龄： 将实足年龄填入方格内。 实足年龄的计算方法为： 若形态项目检测当日已过本年生日，检测年份减去出生年份即实足年龄：
年龄=测试年–出生年 若未达本年生日者，其差值减1为实足年龄： 年龄=测试年–出生年–1 班主任签名：班主任核实上述填写内容后，在此处签名。

67 2、询问项目 月经初潮和首次遗精状况由内科医师询问。 须由女医师询问月经初潮，男医师询问首次遗精。
询问对象分别为9-18岁女生和11-18岁男生。 只询问“已”、“未”，不问具体日期。 “已”= 1， “未”= 0， 不能回答时填“9” 结果分别在代码上圈出并填入方格。

68 吉林省学生体质与健康调研协调小组办公室 吉林省教育厅体卫艺处

69 2013年吉林省《国家学生体质健康标准》数据上报统计
序号 地区名称 应报学校数 实报学校数 上报率 1 松原市 292 100.00% 2 长春市 617 3 吉林市 374 4 四平市 305 304 99.67% 5 通化市 264 253 95.83% 6 白城市 239 238 99.58% 7 白山市 199 184 92.46% 8 延边朝鲜族自治州 298 262 87.92% 9 省属 59 44 74.58% 10 辽源市 139 135 97.12% 2786 2703 97.02

70 2013年吉林省没上报数据的高校 序号 单 位 备注 1 辽源职业技术学院 没注册 2 吉林工商学院 3 长春医学高等专科学校 4
单 位 备注 1 辽源职业技术学院 没注册 2 吉林工商学院 3 长春医学高等专科学校 4 长春东方职业学院 5 吉林司法警官职业学院 6 吉林电子信息职业技术学院 7 吉林工业职业技术学院 8 长春工业大学人文信息学院 9 白城医学高等专科学校 10 长春信息技术职业学院 11 松原职业技术学院 12 吉林铁道职业技术学院 13 吉林科技职业技术学院 长春汽车高等专科学校 长春市报

71 2013年《标准》数据上报存在的问题

72 1. 部分学校领导不重视，敷衍了事，直接影响了学校数据上报的数量和质量。存在上报及格率超过95%，甚至达到99%以上。
2. 存在个别地区间、个别学校间数据互换的问题。用其他地区、其他学校的数据代替本地区、本学校的数据。 3. 个别学校严重虚报数据的问题。根本没有进行测试，采用其他学校数据和往年数据。

73 4. 个别学校数据上报不全的问题。如，上报 学校的年级数不全、性别不全、人数不全，甚至 省内比较有影响的高等学校。 5. 个别学校的注册不完善的问题。 6. 个别地区的中等专业学校没有注册上报的 问题。 7. 普遍存在的问题是，基层学校没有设置专 业教师完善测试、数据上报等工作。

74 8. 地区对数据没有有效的核对，直接推到省里，加大了省里核查工作的难度。
9. 个别地区学校数不符合实际，存在少报、漏报的现象。 10. 大多数学校没有有效的利用测试数据，而是束之高阁，甚至丢失数据。测试结果没有反馈给学校领导、学生及家长。

75 11. 部分学校没有配置测试仪器。有些学校测试仪器严重破损。
12. 部分检测教师对检测方法、要求掌握不足。 13. 部分学校没有将教师测试过程记入教学工作量，没有有效地调动教师的积极性。 14. 部分学校在测试前没进行有效的检测设备校对。

76 15. 部分学校没有对全体学生进行《标准》实施教育，没有有效的传授有关知识和指导学生，对测试项目的意义认知水平较低，缺乏正确的方法。
16. 有十三所高等学校没有上报。