靓 让作文语言 起来 授课教师 徐春林.

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1 靓 让作文语言 起来 授课教师 徐春林

2 比较下面的两组句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？为什么？
观千剑而后识器，操千曲而后晓声。 比较下面的两组句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？为什么？ 1.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 2.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 1.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 2.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。

3 赏析 （1）杜甫，一千二百多年前的一代诗骄，他那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前：他在马上吟雨，在床前听雨，在山陵苦雨，在田间祈雨，在槛内思雨，在草堂唱雨，在江畔对雨，在战场悲雨，在驿路卧雨，在舟中忧雨…… 这一段文字的最大个性是“吟”、“听”、“苦”“祈”、“思”、“唱”、“对”、“悲”、”卧”、“忧”这一组动词的巧妙运用。作者通过这些动词，形象地写出了杜甫诗中的“雨”，“雨”中的诗，给人留下了深刻的印象。

4 赏析 （3）腾格里，只有黄色。腾格里的地，是黄色的：黄色的沙海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、黄色的沙粒。腾格里的植物，是黄色的：黄色的沙棘、黄色的沙枣、黄色的梭梭、黄色的小草。腾格里的动物，是黄色的：黄色的骆驼、黄色的沙狼、黄色的沙兔、黄色的沙雀。连天也是黄色的——黄色的太阳、黄色的月亮、黄色的星星、黄色的云朵……腾格里，黄色的一统天下! 本段文字的最大个性是高频率地使用“黄色”这一个词，作者连续用了22次“黄色”，将腾格里的“黄色”展示得淋漓尽致。

5 赏析 （2）水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汨汨可以悦耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴…… 一段文字中用一两个叠词我们往往不会在意，但本段文字一口气连用了八个叠词，鲜明的个性便扑面而来了。

6 赏析 （4）请火炬手候选人讲一讲自己与奥运圣火的情缘。 宋：感谢铁岭TV，辽宁TV，将来还有可能感谢CCTV，感谢我的家人，我的朋友，我的粉丝，那些忠实的“白鼠”们，没有你们，就没有我白云女士的今天。今天在这个盛大的场合，我要泄露一个深藏多年的秘密，我是一个早产儿，我来到这个世界，说的第一个单词不是妈妈而是爸爸。我从小与火结缘，我三岁就好玩火，为家里引起一场巨大火灾，六七岁我不小心贴上了火盆，至今臀部还有印记，十几岁我踏上火车，经过一个伙夫介绍认识了一个让我上了一辈子火的黑土，从此过上了水深火热的生活。我经常扪心自问，为啥我火烧火燎地来到了人间，为啥我与火接下了不解之缘，今天我终于明白了，我就是为奥运火炬手而生的。这是我的妈妈昨天对我说的。

7 （3）（4）（5）（6）运用了“同字”的手法，(7)的叙述形式别具一格，
(5)三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。 (6)何满子是他奶奶的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 (7)男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。 (8)这就是题海——永远做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。 （3）（4）（5）（6）运用了“同字”的手法，(7)的叙述形式别具一格， (8)故意省略标点，让人们在没有标点的长句中感受题海的压抑和郁闷。正是因为形式别致，语言才充满了个性。

8 比较欣赏后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
妙招一： 精选词语，让语言更传神

9 实战演练（一）任选一题 1.请同学们描写一段晚起快要迟到的情景。 2.请描写看到自己考了一百分试卷的情景。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。 

10 请欣赏 幸福是什么？幸福是牵挂； 幸福是感悟。 幸福是什么？ 幸福是孟郊 “临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的感悟。

11 语段欣赏 隐形的翅膀 每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞，飞过绝望。 ——题记
每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞，飞过绝望。　　——题记　　 　 我曾自卑，失落，气馁，失败，每一次都有一双隐形的翅膀带我飞过绝望,它的名字叫——坚强。

12 语段欣赏 都是你的错，酒精惹的祸，不知不觉，头脑发昏，手脚没着落。都是你的错，超速闯的祸，撞人那么重，如何面对人家的孩子和老人？
《月亮惹的祸》

13 语段欣赏 明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，竟然比蜜甜，我欲乘风看你，又恐折腾不起，高处太危险，短信寄心愿：中秋节团圆。 苏轼《水调歌头》

14 思考：通过欣赏以上语段，你觉得可以用什么方法增加语言文采？
妙招二： 活用诗文，创造语言文采美

15 实战演练（二） 请同学们化用陈子昂《登幽州台歌》，对环境污染进行辛辣的讽刺。 前不见青山， 后不见绿水， 念天地之污染， 独怆然而涕下。

16 课堂小结 妙招一：精选词语，促使语言更传神 妙招二：活用诗文，创造语言文采美

17 寄语 阅读勤积累，妙语勤留心， 模仿勤练笔，字句勤推敲， 行文无法径，读写有规章， 妙笔巧生花，文采自飞扬。

18 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的靓丽语言来吧！

19 作业： 题目：《我爱我家》 要求： （1）运用表达技巧，使作文语言具有个性化特色。 （2）书写工整、美观。 （3）字数不少于500字。
（4）不得抄袭,文中不得出现真实的地名、校名和人名。

20 谢谢！