甲仙國中健康促進性教育議題分享 報告人：甲仙國中 麥賢章 103年11月21日.

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1 甲仙國中健康促進性教育議題分享 報告人：甲仙國中 麥賢章 103年11月21日

2 簡報重點 壹、學校基本資料 貳、健康促進暨性教育議題推動重點分享 參、建議事項、未來展望

3 壹、學校基本資料 本校創立於民國52年(1963年)5月 民國57年(1968年)8月實施九年國民義務國教，
本校再改制為高雄縣立甲仙國民中學。 於民國99年12月25日因高雄縣市合併 本校改制為高雄市立甲仙國民中學。 普通班 特教班 資源班 總班數 學生 教師 職工 101學年度 6班 0班 1班 7班 153人 16人 8人 102學年度 8班 149人 21人 103學年度 135人 19人

4 貳、健康促進暨性教育議題 推動重點分享 甲仙國中推動健康促進 1.全校親師生增能活動
2.健康促進活動納入學校年度行事曆及聯絡簿暨衛生年報指標調查資料填報及上傳 3.健康與體育正常教學活動，對於健康或體能待加強學生給予適當處方及輔導 4.學校辦理各項健康促進活動執行情形 5.健康促進推動議題具體改善措施 6.學校推動健康促進議題簡述與辦理議題特色

5 甲仙國中推動健康促進 1.全校親師生增能活動 校務會議愛滋防治 校務會議健康飲食 開學典禮菸害防制 新生訓練口腔衛生 參加健康衛生講習
教師們共同討論健康促進推動

6 甲仙國中推動健康促進 2.健康促進活動納入學校年度行事曆及聯絡簿暨衛生年報指標調查資料填報及上傳

7 甲仙國中推動健康促進 3.健康與體育正常教學活動，對於健康或體能待加強學生給予適當處方及輔導 3.1.檢視教學日誌與課程實施實況皆正常教學。
3.2.對於體位不佳的同學，利用課餘時間運動，並請校護針對其飲食生活習慣給予改善建議。 校護給予改善建議

8 甲仙國中推動健康促進 4.學校辦理健康促進輔導融入課程活動 護士對體位異常者進行個案諮詢輔導，給予飲食建議及運動處方 。 學生定期晨跑
較少運動者參與樂樂棒球 體育課進行躲避球課程

9 甲仙國中推動健康促進 5.健康促進推動議題具體改善措施 健康體位 過輕 過重及肥胖 體位異常 人數 百分比 101學年（前測） 32
        健康體位 過輕 過重及肥胖 體位異常 人數 百分比 101學年（前測） 32 20.9% 39 25.4% 71 46% 102學年（後測） 37 24% 28 18% 65 43% 改善/增減情形 ＋5 ＋3.9% -7 -7.4% -6 -3% ※ 體位異常包含過輕、過重及肥胖 實施策略： 1.定期測量學生身高與體重，讓學生掌握自己體位的變化，有效控制自己的體位。 2.舉辦運動競賽，並加強體適能教育。 3.鼓勵學生飲用白開水，減少不必要熱量的吸取。 4.每週一推動健康蔬食日，以利推動膳食纖維攝取，避免營養過剩。 5.全校升旗後，鼓勵學生進行慢跑操場一圈。 6.每週一次提供下午點心，以改善體重過輕同學的體位異常問題。

10 辦理菸檳防制宣導、戒菸教育或戒菸班等活動
甲仙國中推動健康促進 5.健康促進推動議題具體改善措施 菸檳防制 全校師生吸菸 辦理菸檳防制宣導、戒菸教育或戒菸班等活動 人數 百分比 場次 參加人數 101學年（前測） 20 13% 2 173 102學年（後測） 18 12% 171 改善/增減情形 －2 －1% ＋0 實施策略： 1.於校務會議、朝會升旗時，向全校師生傳達禁菸拒檳的意念。 2.利用公佈欄或校園小角落，張貼宣導海報與小標語。 3.輔導室成立諮商小團體，協助學生戒菸。 4.結合校內學藝競賽，融入菸檳防制相關議題，以作文、演講、海報設計比賽為主。 5.家長會、社區衛生所、警政單位及學校老師家庭訪問共同努力降低不良比例。

11 甲仙國中推動健康促進 6.學校推動健康促進議題簡述與辦理議題特色 舉辦中醫義診，建立養生概念 學校人員積極參加研習 結合牙醫公會到校健康檢查
參與健康體育競賽活動 參與社區健康促進活動

12 貳、健康促進暨性教育議題 推動重點分享 甲仙國中推動健康促進性教育議題主要任務 一、辦理全市健康促進性教育議題推動歷程分享研習會。
二、配合二代健促進行中心學校進行行動研究。 三、學生性教育課程及活動介入教學及環境建置。 四、蒐集健康促進性教育議題種子學校，問卷資料並加以分析，提出結果報告。 五、蒐集健康促進性教育議題種子學校推動歷程，整合提出執行歷程檢討及未來改進方向。 性教育課程及融入教學活動，運用寓教於樂方式，學生歡喜學習

13 擔任健康促進中心議題學校任務 1、協調指導教授召開性教育行動研究策略擬定行動方針。
2、配合二代健促進行精神，中心學校進行議題(性教育議題)行動研究。 3、建置學生性教育課程及活動介入教學及環境。 4、蒐集健康促進性教育議題種子學校問卷資料，並加以分析，提出結果報告。 5、蒐集健康促進性教育議題種子學校推動歷程，整合提出執行歷程檢討及未來改進方向。

14 擔任健康促進中心議題學校任務 6、教師校本性平事件處遇增能研習及性教育知能增能研習。 7、本校學生性教育知能教學。
8、連結本市性教育相關資源。 9、辦理全市健康促進性教育議題推動歷程分享研習會。 10、結合親職教育辦理家長性教育增能。

15 行動方案 1、依據：第二代健康促進學校理念(行動研究)。 2、理念：
(1)目標：問題取向(前測，了解學生性教育學習狀況。調查、測量工具：性教育態度問卷)。 (2)方法：實證取向(依據學習狀況調查，擬定性教育介入課程)。 (3)管考-績效取向(後測，分析活動介入前後差異及學生行為改變狀況及學校性平事件發生次數)。

16 性教育課程介入 第一堂 男女生大不同 (介紹青春期的生理變化，使學生能了解、接納與尊重自已及他人的身體)
第二堂 男生、女生配 (兩性相處與交往的原則) 第三堂 真愛有一套 (常見的避孕方式及使用保險 套的正確步驗) 第四堂 性病知多少 (介紹常見的性病) 第五堂 愛滋關懷 (認識愛滋病)

17 種子學校任務 一、協助中心議題學校進行學生性教育態度問卷施測(前測)。 二、選定校本性教育推廣主題，定期進行教育宣導。
三、引入社政及醫療單位，供師生專業諮詢。 四、建立性騷擾防制與緊急處理體系。 五、辦理學生家長及社區民眾性教育研習。 六、校園死角及夜間照明設施定期維護。 七、發展學校本位特色性教育課程。

18 全市健康促進性教育議題 推動歷程分享研習 日期：103年6月19日 地點：高雄市龍華國中 參加人數：68人 主講人：義守大學 廖梨伶老師
與教師互動並深入思考 教師專心聽講並寫下實踐重點

19 二代健促行動研究 任務一、蒐集六所國中(甲仙國中、龍華國中、立德國中、後勁國中、美濃國中、英明國中)學生性教育認知結果分析後和101學年度相互比較(發出問個640份，回收有效問卷525份，回收有效問卷率82.03%)。 結果： 一、性教育態度(性別角色、青春期調適、婚前性行為、兩性交往)偏正向，與101學年度(英明國中)研究的成果相似。愛滋關懷平均得分為3.32，高於去年3.02。

20 承上頁 二、性教育知識(青春期生理、懷孕、避孕、愛滋病及其它性病、性騷擾與性侵害及整體知識)。青春期生理方面，平均得分為2.33(滿分4)，顯示青春生理知識方面仍待加強。避孕方面，平均得分為2.01。性騷擾及性侵害方面，平均得分為3.44(滿分4)，顯示正確防範性騷擾及性侵害的正確知識頗高較去年3.30稍高。 三、性教育技能現況(人際溝通技巧、做決定與批判性思考技巧、資源尋求技巧)。人際溝通技巧，平均得分為3.77，顯示學生對人際溝通技巧的把握度介於50%~75%之間。做決定與批判性思考技巧，平均得分為4.31，顯示把握度在75%~100%之間。資源尋求技巧方面，平均得分為3.6。本項度結果101學年度研究的成果相似。

21 各校性教育課程及活動介入 學校 甲仙 龍華 英明 立德 美濃 後勁 辦理場次 13場 10場 12場 14場 參加人次 2250人次
4160人 5280人次 3430人次 2830人次 3250人次 活動內容 性教育課程、環境佈置 性別自覺角色團體活動 愛滋性病宣導避孕宣導 性別教育行動研究 教師性別教育增能研習 教師性教育增能 班親會愛滋及性教育宣導 全校學生性教育宣教 校慶化妝遊行 海報設計賽 性教育推動工作團隊 性教育校內外研習 學生性教育宣導 性教育學習環佈置 家長親職教育宣導 性教育宣導 教室佈置競賽融入性教育 反毒及認識愛滋病講座 班親會性教育宣導 愛滋病影片宣導 教室佈置競賽融入性教育議題 召開性別平等委員會 性教育融入課程學習 教師增能研習 性別議題專題講座 性別教育教學情境佈置 學藝競賽、校刊融入

22 任務二：性教育課程及活動介入(甲仙國中3年2班，男生14人、女生11人，合計25人)。 (一)研究限制：由生物老師(郭靖涵)並有健康教育專長，自願擔任性教育課程及活動介入課程教師。 (二)課程內容：第一堂男女生大不同。第二堂男生、女生配。第三堂真愛有一套 。第四堂性病知多少 (介紹常見的性病與防治)。第五堂愛滋關懷。

23 研究結果 一、性教育態度：只有次項度婚前性行為(前測平均數M=3.4，後測平均數M=3.07達顯著)。其於項度學生前後差異不大(未達顯著)，顯示本次教學實驗，介入在性教育態度上仍待發揮成效。 二、性教育知識各次向度前、後測的分數皆達顯著，表示受試學生在「青春期生理」、「懷孕、避孕」、「愛滋及其他性病」、「性騷擾與性侵害」後測(M=1.54、1.45、1.58、1.6、1.54)顯著高於前測分數(M=0.59、0.50、0.63、0.63、0.58)，即在性教育知識有明顯的進步。 三、性教育技能：各次向度、前後測的分數皆未達顯著。其中「當我的男/女朋友要求發生性行為時，我能做出拒絕的決定」，平均分數後測(M=4.12)、前測(M=4.48)(達顯著) 。

24 目前學校推動健康促進之 性教育議題的困境 一、學生漸漸在性知識方面有所增長，然而卻常出「現知道而不知行」的狀況。 二、性教育含蓋議題很廣，並非單純的性知識、性病防治、兩性交往、實踐、人權、法治…但當前教學策略採融入式為主，因受限於授課時間太少，部份議題無法深入探討。 三、受限於地區風俗文化，家長親職教育參與人數不多。 四、大環境網路交友平台，色情網站氾濫，防堵不易，助長學生不良性知識的增長及不良男女交往的風險。

25 叁、建議事項、未來展望 一、營造健康(體位)優質環境，消除性別歧視並藉(健康議題)提升學生價值觀，結合專家教授之課程須要增加時數，以達到知識、情意、技能效果展現。 二、定要結合學校護士及社區醫療資源，透過健康與體育課程融入活動及健康服務之實施，所有親師生自主性的建立健康管理，共同營造健康友善校園環境。 三、健康促進學校的精神理念，非一朝一夕可以達到完美，所有親師生配合教育主管單位，持續共同努力打造校園成為健康促進的場所，以照護每個人的健康。

26 甲仙國中之全人教育，明確教育策略下 以有效的執行力，來創造出優質的學校 報告完畢 敬請指導