课题：人的高贵在于灵魂 湘潭就业职校：杨秀红.

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1 课题：人的高贵在于灵魂 湘潭就业职校：杨秀红

2 —— 说教流程 —— 说教材 说教法 说学法 说教学 说教学设计

3 说教材 1.教材分析: 《人的高贵在于灵魂》为国家规划新教材，《语文》基础模块下册，第一单元第一篇课文，本单元以“道德修养”为话题，本单元的教学重点让学生在阅读中拓宽视野，感受高贵，净化灵魂，获得精神上的享受，道德上的提升；同时，也从感性到理性，从现实到想象，受到不同层次的思维训练，从而提高自己的阅读能力。本课从“培养学生思想道德素质”，让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣”的角度看，这是一篇极有德化作用的文章，在教学中可据此对学生进行情感态度、价值观的熏陶。本文又是一篇议论文，作者在论证自己的观点时，很好的运用了举例论证的方法，不仅选取了三个历史名人的例子来证明论点，而且又举了现实生活中普通人的例子，这些例子具有典型性和代表性有力的证明了作者的观点。

4 说教材 2.学情分析： 作为职高一年级学生，对议论文知识已经有所了解，但学生的自主阅读品悟能力、语言组织力还欠缺，思考不够深入；另外，由于生理原因，他们普遍羞于表达。因此可以创设各种情景，鼓励学生大胆地阅读、思考，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，调动他们的积极性，不仅要教会他们知识，更要提高他们的能力。为学生提供自主学习和直接交流的机会，给予他们充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

5 教学目标 教学重点： （1）知识目标：熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 （2）能力目标：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
（1）深刻理会和感悟“灵魂”的内涵学习文中有力的说理方法. （2）教育学生不自卑，从一点一滴做起，养成良好的人品，锲而不舍地追求和努力，才能取得事业的成功。 （1）知识目标：熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 （2）能力目标：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。 教学难点： （1）把握文章严谨的结构 （2）理会本文的说理方法 （3）感情德育目标：深刻理会“灵魂”的内涵，教育学生保持纯正的精神追求，净化心灵提高修养

6 说教法 课前预习法 情景设置法 提问法 引探式教学法 布置预习加强对字词等基础知识的了解掌握 创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣
创设问题情境培养问题意识促进思维发展 组织探究活动提高实践能力培养创新精神

7 说学法 对比法 感悟法 悬念法 自主探究法 讨论法

8 课前预习 （知识预习） 说教学 二、解释词语 一、给加粗的字注音 平庸：寻常而突出；平凡。 芦苇（lú） 平庸(yōng)
课前预习 （知识预习） 二、解释词语 平庸：寻常而突出；平凡。 卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。 赫赫：显著盛大的样子。 贤哲：贤明的人。 缅怀：追想（以往的事迹） 一、给加粗的字注音 芦苇（lú） 平庸(yōng) 赫赫(hè) 携（xié） 嘈杂(cáo) 沐浴(mùyǜ) 缅怀（miǎn）萎缩（wěi）

9 课前预习 （相关链接） 说教学 【作者介绍】 【写作背景】
课前预习 （相关链接） 说教学 【作者介绍】 周国平，当代学者，散文家。中国社会科学院研究员，出版各类菱二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的札记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了巨大的反响，是当代有号召力的学者、作家。 【写作背景】 周国平先生是一位守望者，正如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职业是在那儿守望，要是哪个女孩子往悬崖奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。？塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：”人的高贵在于灵魂“，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。

10 导入新课 音乐巨人贝多芬 美国著名盲作家、教育家海伦.凯勒 废墟中打着手电看书的邓清清

11 同学们，老师想问你们一个问题， 你们认为什么样的人才算高贵呢？
有钱的人？做大官的人？穿名牌服装？戴名贵首饰的人？品德高尚的人？

12 合作探究 1.议论文的“三要素”是指什么？ 论点、论据、论证 2.一般议论文的结构是什么？ 提出问题——分析问题——解决问题
3.《人都高贵在于灵魂》课文的结构怎样划分？ 第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。 第二部分（第2-6段）：举例论证 第三部分（第7段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

13 合作探究（讨论） 1. 第一段引用法国思想家帕斯卡的名言有何作用？ 2. 作者是怎样来证明自己观点的？
1. 第一段引用法国思想家帕斯卡的名言有何作用？ 2. 作者是怎样来证明自己观点的？ 3. 作者为了证明“人的高贵在于灵魂”这一观点，选用了哪些事实论据？ （阿基米德、第欧根尼、王尔德、少女、青年画家） 4. 这些事例是怎样与论点发生联系的？ （阿基米德、第欧根尼、王尔德的事例证明一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活。少女专心读书和青年画家的事例说明平凡的人也有纯正的追求。） 5. 本文选取了五个人物的事例证明论点，想来，大家对“灵魂”一词已有了解，那么，大家开动脑筋继续沉思，“灵魂”的真正含义是什么？ 阿基米德（西方物理学家） ——面对生命威胁，思想不止 第欧根尼 （西方哲学家） ——面对显赫权势，沉思如故 王尔德 （西方现代作家） ——无视物质财富，珍爱艺术才华 少女 （中国普通百姓） ——无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年 （中国普通画家） ——牵心名画，保持纯正追求

14 交流活动 从这五个人的例子中归纳出一个人“灵魂”的高贵体现在哪几个方面？（前后四个同学为一组进行讨论，每组派代表发言全班交流意见后教师小结）
一个人灵魂的高贵体现在： 1.有思想 2.有丰富的精神财富 3.有一种纯正的追求

15 拓展延伸 ——诚信、信任。 爱心捐助，学习雷锋，共抗非典等
林海燕是茂名体育彩票10060销售点为主。化州彩民吴生用电话向彩票点预定体育彩票共700元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖518万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在500多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。 说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面? ——诚信、信任。 同学们留心观察周围的现象，举例说说，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩显现高贵的灵魂呢？ 爱心捐助，学习雷锋，共抗非典等

16 课堂总结 也许你没有富足的家庭，没有显赫的父母；也许你长相平凡；也许你衣着简朴甚至寒酸。千万不要因此而自卑自弃因为你可以有思想、有追求，有丰富的灵魂生活，你是高贵的。所以请你昂起你的头，向着那纯正的目标不懈追求！

17 作业设计 1. 假如把文题中的“高贵”改为“高尚”，好不好？为什么？ 2.学完这篇课文，你有什么感悟？请你以短文的形式写出来。

18 板书设计 人的高贵 在于灵魂 阿基米德（西方物理学家）——面对生命威胁，思想不止 第欧根尼（西方哲学家）——面对显赫权势，沉思如故
王尔德 （西方现代作家）——无视物质财富，珍爱艺术才华少女 （中国普通百姓）——无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年 （中国普通画家）——牵心名画，保持纯正追求 有思想 有丰富的精神财富 有一种纯正的追求 在于灵魂

19 教学后记 在本课教学中攻破了教学重点，本课教学重点是论据如何证明论点，为此我引领学生深入分析五个事例，先概括五个事例内容然后理解他们高贵的灵魂世界，这样水到渠成的推出本文的论点：人的高贵在于灵魂。但也存在不足之处，教学模式过于传统缺少大胆创新，教学中品味语言不够。

20 谢谢！ 湘潭县就业职业技术学校——杨秀红