开放教育 入学指南.

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1 开放教育 入学指南

2 祝贺你 成为广州电大的学员！

3 学习资料 入学指南百问 辅助学习光盘 导学提示

4 入学指南 必修课程 18个学时 一个学分

5 学校简介： 广州电大是面向广州，利用计算机网络、卫星电视网络和电信网络，基于数字化、多媒体、交互式教学平台，开展现代远程开放教育的市属高等学校。创办于1961年9月，文革期间停办，1979年1月复办，1985年4月经教育部批准单列为省级电大 。

6 广州市广播电视大学是中央广播电视大学所辖的一所省级分校，下辖53个分校和工作站，目前大专和本科学历在校学生已达六万多人。学校管理部门有教务处（其中教学科负责教学计划的审查和执行；学籍科负责学生学籍管理和审查办理毕业证书；考务科负责各科考试的进行及成绩登记入册））、学生处负责招生及学生管理工作、教材处负责教材的征订和发放、教育技术中心则负责开发和管理多媒体教材、学生实验室等。

7 广播电视大学 培养应用型专门人才 学历教育；非学历教育 中国广播电视大学是世界上最大的大学
五个统一：课程名称；教学大纲；教材；考试；评分标准；

8 管理学院是广州电大直属的一个教学部门。由黄安心院长和龚志武副院长主持日常的教学管理工作。主要专业有物业管理、物流管理、行政管理、小学教育和教育管理。
教育管理专业（本科）的责任教师是余祖伟副教授（ 教育管理专业（专科）的责任教师是张仕华副教授。联系电话： 管理学院行政办公室设在校三号楼四楼，联系电话： （行政办公室），教师办公室在六楼，联系电话： （教师办公室）。

9 专业培养目标： 专业的培养目标是：掌握现代教育科学和教育管理专业的一般知识、技能和方法，从事教育行政部门、中小学校或其他教育机构管理工作及其他社会公共事业部门管理工作的中高级管理人才。 社区管理人员、企业单位行政管理人员、事业单位管理人员等中高级管理人才。

10 专业知识结构体系及框架（具体见教学计划）：
本专业分为为专升本层次和专科层次,其专业性质是以教育相关知识为基础,将管理理论运用于教育领域并具有教育部门特色的公共事业管理专业。专业核心是“管理”，其特点在“教育”。 本科专业必修课程13门、限选课程3门，可分为三类：

11 1．以教育为特点的专业基础课程：现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、现代教育技术等。
2．以管理为核心的专业主干课程：公共管理、管理思想史、教育组织行为学、教育评价、教育法学、现代教育管理、人力资源管理等。

12 3．以提高综合素质为目的的文化基础课程：哲学引论、艺术学概论、英语、计算机应用基础等。

13 现代远程教育 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

14 现代远程教育 第一代：函授教育（1849年，英国伦敦大学） 第二代：广播电视教育（1960年后） 第三代：网络教育（1990年后）

15 现代远程教育特征 以现代技术和媒体手段为课程载体 教师与学生“准永久性分离”

16 开放教育 教育对象 教育观念 教育资源 教育过程

17 开放教育学生特点 入学方式：免试 学习方式：自主学习为主 什么是自主学习？
自主学习是开放教育的重要特征，也是现代教育“以学生为主体”观念的体现。

18 开放教育学生特点 学习资源的利用和学习支持服务的需求不同 提供多种媒体学习资料 利用现代远程教育手段 提供学习场所

19 “开放教育与人才培养模式改革”试点项目 目的 意义

20 学习方法： 学会学习，我们把一些必须掌握的概念弄清楚之后，进一步的要求是：如何在现代远程教育这个新环境中，适应新的教学模式，学会学习。

21 新环境，新适应 A. 带着“听老师讲课” 的目的进课堂 B. 把教材的内容浏览后进课堂 C. 把教材的内容自学后带着问题进课堂

22 新环境 新适应 你是否使用过录音带、录象带或CAI课件？ 你有否上网查询学习资料？

23 学会学习 转变观念，积极适应 了解教学计划；课程的设置 制定个人学习计划 掌握多种媒体教材的特点；使用现代远程教学手段

24 学会学习 充分利用上网学习条件 E-mail: yzwei@ougz.com.cn 坚持多渠道、多形式的沟通
校园网： 坚持多渠道、多形式的沟通 Tel: （班主任） （教师办公室） （行政办公室）

25 学会学习 处理好工学矛盾 计划好学习时间 养成自主学习的习惯

26 专业社会运用及岗位实操： 教育管理专业是培养掌握现代教育科学和教育管理专业的一般知识、技能和方法，从事教育行政部门、中小学校或其他教育机构管理工作及其他社会公共事业部门管理工作的中高级管理人才。社区管理人员、企业单位行政管理人员、事业单位管理人员等中高级管理人才。

27 本科学生必须形成计划的能力、宣传鼓动能力、分析能力、语言能力、管理能力。掌握教育行政、学校管理的流程、知识、技术；每学年组织1——2次校外见习；在三年的时间里组织学生参加有当地教育科研部门组织的学术会议1-2次；第三学年组织专业综合实践，包括教育管理行动研究或个案研究和毕业论文。

28 学生要在第五学期完成行动研究或个案研究报告，3个学分。撰写毕业论文环节的工作要建立在行动研究环节的坚实基础之上。时间为5周，5学分。要求全面考查学生独立地综合运用专业学习成果，针对切身感受到的教育管理领域某项具体问题，分析解决问题的能力，是学生专业学习成果的集中再现和创造性自主学习的集中实践的过程。

29 祝同学们 学有所获 学有所成！