2001年香港與內地青少年 偶像崇拜調查主要發現 香港城市大學應用社會科學系 城大青年研究室

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1 2001年香港與內地青少年 偶像崇拜調查主要發現 香港城市大學應用社會科學系 城大青年研究室
2001年香港與內地青少年 偶像崇拜調查主要發現 香港城市大學應用社會科學系 城大青年研究室 岳曉東博士 (研究召集人) 張宙橋博士 黃成榮博士 Dr. Nicholas Hamid

2 青少年偶像崇拜的 最新研究結果 由張宙橋博士講解

3 研究方法: 2001年青少年偶像崇拜研究通過問卷方式調查訪問了1,343位中國內地及298位香港的中學生，探討崇拜不同種類偶像的不同形式對中學生心理及社群發展的影響。

4 主要發現一: 　　在香港中學生中，崇拜明星偶像的比例排列最高(73.6%)。在內地中學生中，崇拜傑出人物的比列排列最高(42.3%)，其次才為崇拜明星偶像的比例(39.6%)。 “追星現象”在香港青少年中十分突出，而在內地青少年中則並非十分突出。

5 主要發現二: 香港中學生更多對偶像做理想化及浪漫幻想，內地中學生則更多對偶像做榜樣學習及心理認同。
　　香港中學生更多對偶像做理想化及浪漫幻想，內地中學生則更多對偶像做榜樣學習及心理認同。 香港青少年的偶像崇拜以表層性欣賞(superficial appreciation) 為導向，而內地青少年的偶像崇拜以實質性欣賞(substantial appreciation) 為導向。

6 主要發現三: 香港中學生所崇拜前10名偶像絕大部分為明星偶像；內地中學生所崇拜前10名偶像則包括傑出人物、明星偶像和家人。
　　香港中學生所崇拜前10名偶像絕大部分為明星偶像；內地中學生所崇拜前10名偶像則包括傑出人物、明星偶像和家人。 內地青少年較香港青少年在偶像崇拜中更趨多元化和理性化。

7 主要發現四: 學生對傑出人物做榜樣學習，則其自我成效感偏高，而社交焦慮就越偏低；學生越崇拜明星偶像，則其自我成效感偏低，而社交焦慮偏高。
　　學生對傑出人物做榜樣學習，則其自我成效感偏高，而社交焦慮就越偏低；學生越崇拜明星偶像，則其自我成效感偏低，而社交焦慮偏高。 崇拜傑出人物，對他們作榜樣學習會促進青少年的心理及社群發展；而單純地崇拜或敬慕明星偶像則會妨礙青少年的心理及社群發展。

8 1998-2002 香港與內地中學生偶像選擇類型比較 香 港 資 料 偶像 明星 73.6% 44.3% 46.5% 68.1% 傑出人物
香 港 資 料 偶像 2001年資料 (242人數) 2000年資料 (185人數) (132人數) 1999年資料 (46人數) 明星 73.6% 44.3% 46.5% 68.1% 傑出人物 6.5% 13.7% 14.4% 家人 1.8% 20.9% 1.6% 3.7% 師友 10.6% 1.2% 1.9% 其他 16.5% 10.5% 36.3% 11.9% 內 地 資 料 (652人數) (350人數) (122人數) (114人數) 39.6% 23.9% 39.7% 38.5% 32.9% 44.0% 35.1% 9.4% 21.8% 11.8% 3.2% 1.0% 4.1% - 2.4% 11.5% 4.9% 20.3% 20.6%

9 1998-2002香港中學生10大偶像 香 港 資 料 2001年 資料 a (242人數) 2001年 資料b (750人數)
香 港 資 料 2001年 資料 a (242人數) 2001年 資料b (750人數) 1999年 資料 (132人數) 1998年 資料 (46人數) 1. 陳慧琳 陳慧琳 母親 張學友 2. 容祖兒 謝霆鋒 父親 梁詠琪 3. 楊千嬅 陳奕迅 郭富城 4. 謝霆鋒 容祖兒 楊千嬅 鄭伊健 5. Twins 鄭秀文 6. 鄭秀文 劉德華 米高‧佐敦 Beyond 7. 陳冠希 酒井法子 8. 梁詠琪 9. 神 / 耶穌 陳冠希 黎明 10. 張柏芝 諸葛亮 明星偶像 傑出人物偶像

10 1998-2002內地中學生10大偶像比較 內 地 資 料 2001年 資料 (652人數) 2000年 資料 (350人數)
內 地 資 料 2001年 資料 (652人數) 2000年 資料 (350人數) 1999年 資料 (122人數) 1998年 資料 (114人數) 1. 周恩來 周恩來 2. 蓋茨 老師 毛澤東 自己 3. 毛澤東 父親 米高‧佐頓 4. 謝霆鋒 母親 蓋茨 5. 父親 魯迅 湯‧告魯斯 6. 梁詠琪 朱鎔基 7. 任賢齊 成龍 8. 愛因斯坦 同學 雷鋒 張學友 9. 鄧小平 鄧小平 10. 母親 邵雲環 明星偶像 傑出人物偶像

11 2001調查香港中學生10大偶像

12 2001調查內地中學生10大偶像

13 知識型偶像和政治偶像組成傑出人物偶像。 本調查表明， 中學生崇拜的偶像種類依次為: 明星偶像: 包括著名歌星、影星及體育明星等
明星偶像:　　包括著名歌星、影星及體育明星等 政治偶像:　　包括著名政治家、政府官員及軍事將領等 知識型偶像:　包括著名科學家、文學家、思想家、 　　　　　　　　 藝術家、音樂家等 他類名人偶像:包括商人、專業人士 非名人偶像:　包括父母、兄弟姊妹、親戚、朋輩、老師 虛構人物偶像:如超人、孫悟空、叮噹、哈利波特等 知識型偶像和政治偶像組成傑出人物偶像。

14 在本研究中, 青少年崇拜偶像包括六項指標為:
偶像仰慕:　　　指青少年對偶像的仰慕 偶像理想化:　　指青少年把偶像當作世上最完美、最有　　　　　　　 本事之人的意向 偶像浪漫幻想:　指青少年對偶像産生情思和浪漫幻想的　　　　　　　 意向 偶像榜樣學習:　指青少年對偶像的模仿意向 偶像心理認同:　指青少年希望成為偶像同類人物的意向 偶像商品消費:　指青少年在偶像相關商品上的消費

15 上述指標與青少年心理及社群發展的關係包括:
自我成效感 指人對自我處事能力的感受，其感受越高則自信心越強。 社交焦慮 指人在社會交往所感到的焦慮，其焦慮越高，則人自我封閉性越強。 好友親密感 指人與人的親密程度，它是青少年的優質社群生活的基礎。

16 香港與內地青少年偶像崇拜比較 香港中學生更崇拜明星偶像，內地中學生更崇拜傑出人物。
香港中學生所崇拜前10名偶像幾乎清一色的為明星偶像；內地中學生所崇拜前10名偶像包括不同傑出人物、明星偶像和家人。 香港中學生對偶像有較多浪漫幻想，而內地中學生對偶像有較多心理認同。

17 崇拜偶像與自我成效感 學生越是崇拜傑出人物,其自我成效感就越高。這一現象在香港學生中表現得尤為突出。
學生越是對崇拜偶像加以榜樣學習,其自我成效感也越高。這一現象在香港中學生中尤為突出。 崇拜明星的中學生,尤其是香港中學生,其自我成效較低。

18 自我成效經分析調整的平均分-1

19 自我成效經分析調整的平均分-1

20 社交焦慮經分析調整的平均分-7

21 崇拜偶像與社交焦慮 學生越是認同知識型偶像，其社交焦慮就越低。 學生越對傑出人物加以榜樣學習，其社交焦慮就越低。
學生越是崇拜虛構人物偶像，其社交焦慮就越高。這一現象在女生中尤為突出。

22 崇拜偶像與偶像模仿學習 和偶像心理認同 學生越崇拜知識型偶像,其榜樣學習及心理認同就越高。
學生越崇拜虛構人物偶像,其榜樣學習及心理認同就越低。 香港學生對崇拜偶像的榜樣學習和心理認同均低於內地中學生。

23 社交焦慮經分析調整的平均分-1

24 社交焦慮經分析調整的平均分-2

25 社交焦慮經分析調整的平均分-3

26 社交焦慮經分析調整的平均分-4

27 榜樣學習經分析調整的平均分-1

28 榜樣學習經分析調整的平均分-2

29 偶像認同經分析調整的平均分-2

30 表12 偶像認同經分析調整的平均分-1

31 偶像認同經分析調整的平均分-1

32 崇拜偶像與偶像浪漫幻想 香港學生對崇拜偶像的浪漫幻想明顯高過內地學生。 學生對明星偶像的浪漫幻想均高過對其他偶像的浪漫幻想。
學生的偶像理想化程度越高，其偶像浪漫幻想也越高。

33 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-1

34 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-1

35 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-2

36 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-2

37 崇拜偶像與偶像商品消費 崇拜偶像的浪漫幻想明顯高過內地學生崇拜虛構人物偶像的學生,其偶像商品消費就越高。
崇拜偶像及加以理想化的學生,其偶像商品消費就越高。 崇拜明星偶像的學生,尤其是較年長的學生,其偶像商品消費更高。

38 偶像商品消費經分析調整的平均分-1

39 偶像商品消費經分析調整的平均分-2

40 偶像商品消費經分析調整的平均分-1

41 偶像商品消費經分析調整的平均分-2

42 偶像商品消費經分析調整的平均分-5

43 崇拜偶像與好友親密感 崇拜明星偶像的中學生與好友的親密感較低。 明星崇拜的負面影響在香港中學生或男學生當中特別明顯。

44 好友親密感經分析調整的平均分-1

45 好友親密感經分析調整的平均分-2

46 好友親密感經分析調整的平均分-3

47 青少年偶像崇拜的 理論探討10問答 由岳曉東博士講解

48 問題一: 明星偶像與傑出人物有什麼區別?

49 答: 明星偶像主要包括“三星人物”(歌星、影星和體壇明星),他們多是當今的青春派偶像,主要以流行性、形象性、青春性特徵吸引年輕人。傑出人物偶像主要包括著名政治家、科學家、文學家、哲學家、藝術家、企業家、軍事家等人物,他們多是人生的榜樣, 主要以個人成就、氣質、謀略等特徵吸引年輕人。 崇拜明星偶像會增強偶像理想化及其浪漫幻想;崇拜傑出人物偶像會增強偶像認同和自我成效感。

50 傑出人物偶像

51 傑出人物偶像

52 明星偶像

53 明星偶像

54 問題二: 青少年為什麼迷戀明星偶像?

55 答: 青少年很容易將心目中的偶像加以理想化和神化 (idealization and mystification), 把偶像身上的一切都看得盡善盡美,即使他(她)有什麼缺點,也會被淡化了。這就好比在偶像的身上鍍金,使其光彩照人。 其實,任何偶像崇拜都存有某種程度神化和誇張, 但神化和誇張一旦過了頭,人就會變得暈頭暈腦。

56 談偶像 張國榮提起這個名字， 頓感親切動聽！不禁心神蕩漾！
偶像崇拜現代少年的通病，不幸我也患上！其實，很不公平的。偶像如一個空心人，我未見其人，只聞其聲。我只知其表，未知其心便沉迷，難再自拔！

57 向姜文致意: 在花季里，心花怒放的日子總多於 “強說愁” 的時候，總是昂著頭不在意任何事，似乎遺忘了你。升入高中後的某一日，幾個同學正海闊天空地神聊時，有人問我在中國最欣賞那一位男影星，我竟不假思索，脫口而出："姜文！" 而後，才驚訝於潛意識裏如何珍藏了你。

58 問題三: 偶像崇拜有什麼心理作用?

59 答: 偶像崇拜的心理作用主要 有三種 : 補償作用 投射作用 認同作用

60 偶像崇拜的投射作用 偶像崇拜具有某種投射作用,將自我的某種夢想、欲望和缺憾投射到偶像身上的傾向。當一個人不能完全實現其生活理想和夢幻時，癡迷於某個偶像在這些方面的特質(如容貌、身材、才能、家庭背景、生活閱曆等)和成功(如財富、社會地位、個人魅力)就可以聊以自慰了。偶像崇拜是一面鏡子，照出了崇拜者心中的某種潛在欲望。

61 偶像崇拜的補償作用 偶像崇拜具有某種補償作用,它指崇拜者通過敬仰和崇拜某個偶像來獲取自我感受和與人交往上的滿足。青少年通過崇拜某個歌星、影星或體壇明星可令其在自信心、自我概念、自我確認及人際交往等方面獲得不同程度的滿足感和成就感。這種補償作用可大大強化青少年偶像崇拜的欲望。

62 偶像崇拜的認同作用 偶像崇拜具有某種認同作用(identification function),它指崇拜者接受偶像之言行及自身價值。偶像可給人樹立生活的榜樣，產生無窮的幻想和生活激情；偶像的言行，也可給人們以極大的力量，使人加以努力地體會和實踐。由此，人們崇拜某個偶像人物，本質上是要認同其事業成功的基礎或其人格上的魅力，以獲取個人成長的養分。

63 問題四: 偶像與榜樣有什麼分別?

64 答: 偶像與榜樣是兩個不同的概念，偶像以理想化、浪漫化、絕對化為特點，榜樣以現實化、理性化、相對化為特點。其對立恰構成一個六邊形圖。偶像與榜樣的六邊形圖型。偶像(idol)和榜樣(model)之間其實沒有絕對的分界線，他們是一個蜿蜒不斷的連續體，其中偶像中可有榜樣的成分，而榜樣中也可有偶像的光彩。

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66 殘障苦學有成 捨己救人毀容 三香港優秀年輕人獲點名讚揚
殘障苦學有成 捨己救人毀容 三香港優秀年輕人獲點名讚揚 董特首在2001年的施政報告中特別提及3名香港優秀年輕人,以此勉勵成績低劣的的學生、誤入童黨，以及正失業的年輕人。包括在火警中因拯救鄰居至被灼傷容貌的鄺麗妍;患有黏多糖病致身體嚴重殘障仍好學不倦、願望成為作家的陳雯芳;以及左腳行動不便，但在努力下在剛過去的會考中獲得四優、三良佳績，成功升讀培正中學的楊欣欣。

67 港府擬表揚救人的毀容少女 18歲會考生鄺麗妍捨己救人的故事，觸動全港各界人士的心靈，單是本報，昨日接獲超過三百個熱心讀者的來電忍問表示捐助，而政府高官昨日亦主動到醫院探病，民攻事務總署署長劉李麗娟表示，會研究是否公開表揚麗妍的英勇事跡。臥在病榻的麗妍對各界關懷表示感激，她還請大家不用擔心，充分表現出比同齡少年人成熟懂事的一面。

68 20年前紙盒藏屍案主角露面 歐陽炳強獄中苦學熱烈掌聲中領文憑
二十年前轟動一時的「紙盒藏屍」案的主角歐陽炳強昨日再次公開露面,但今次,他不是受到法律的審判,大家的指責,而是在熱烈的掌聲下,領取他辛勤苦讀下的「獎品」 一紙文憑。

69 問題五: 什麼是榜樣偶像化?

70 答:  榜樣偶像化(model idolization)指青少年對生活中的榜樣加以偶像化。理想化、浪漫化、絕對化是導致青少年榜樣神聖化的關鍵;而渲染個人生活,美化個人形象,推銷個人商品是導致榜樣偶像化的關鍵。 榜樣偶像化通常是個人選擇和商業化包裝的互動結果,任何偶像都是被神化了的榜樣。

71 偶像理想化 TO 此生至愛的偶像  黎明： 　　在我崇拜你以前,世界是一個荒原;從我崇拜你開始,世界成一個樂園;過去的許多歲月，對我象一縷輕;未來的無限生涯，因你而幸福無邊。 　　你眼底一絲光彩,抵得住千言萬語;你唇邊燦爛一笑,就是我歡樂源泉;這個世界有個你,命運是何等周全;總盼有那麼一天,我們能有緣相見！ 一個永遠支持你的女孩：嘉蕙

72 偶像理想化 我心中的姜文: 當年因為秦書田的出現，便在13歲的備忘錄裏記下了你的名字，記住了便不敢再忘。那一瞬間才能完成的感受，都出自內心最真切的回應。心酸的幽默、無奈的抗爭、深情的愛意，是那麼難同日子緩緩流去，都靜靜地沉殿到記憶的深處。

73 偶像浪漫化 TO: 黎明: 　　 藍天做紙,海水為墨,寫不完我愛你的哀腸。我遏止不盡的情傾瀉在你身上,那散不開的,是太濃太濃的愛,是我對你綿綿的依戀。 化州Fans：蕙敏

74 偶像浪漫化

75 偶像浪漫化

76 偶像浪漫化

77 偶像絕對化 趙薇痴情FANS服毒自殺 據內地傳媒報道,一名迷戀趙薇的初中生,因家境貧困,從來沒有親眼見過趙薇及看過她的演出。這名趙薇FANS是姓張的遼寧省人,17歲,於年初六和家人不辭而別，帶了300元人民幣隻身去溫州,準備賺些錢,希望有機會見趙薇,與她做朋友。

78 豈料他到了溫州火車站後，錢花光了，一時想不開，竟然在火車站候車室服毒，發現後被立即送往醫院搶救。他的左手掌心還寫著 “趙薇，你成全我吧。”而他的身上更有五張趙薇照片，以及一封遺。經醫護人員搶救，病情一度好轉，醒後他說的第一句話，竟然是“我愛趙薇。” 偶像絕對化

79 祖兒曾遭FANS以服毒迫婚 其實祖兒都試過，曾經有一名男歌迷寫信，表示好鍾意祖兒。如果祖兒唔肯下嫁，又或者唔回信，他就服食山埃自殺。信中更表示他已吃下少許。由於工作人員不希望祖兒擔心，所以沒有轉交給她，所以她毫不知情。當時工作人員還特別帶上手套才敢丟掉信件，因為擔心信件上有山埃成份。 偶像絕對化

80 偶像絕對化 不滿偶像與舒淇拍拖 歌迷恐嚇黎明同歸於盡
黎明的歌迷一向不滿意偶像跟舒淇拍拖,為了分開二人,竟有人去信報館,表示要結束黎明的生命,令舒淇內疚一生,而為免偶像孤單一人,她們亦會伴其上路。

81 偶像絕對化

82 問題六: 什麼是偶像崇拜的“光環效應”?

83 答:  偶像崇拜中的“光環效應”(hallo effect)在於把偶像身上的一切都看得神乎其神，高大無比。當人們特別喜歡某一個人時，人們都會自然不自然地多看重其優點，少看其缺點，甚至把缺點也看成優點。

84 榜樣偶像化過程 理想化 浪漫化 絕對化 渲染個人生活 美化個人形象 推銷個人商品 光環化 神秘化 神聖化

85 問題七 : 什麼是偶像榜樣化?

86 答:  偶像榜樣化(idol emulation)指青少年不將偶像神供,而是將其當作個人成長的學習榜樣。偶像榜樣化是促進青少年正面接受偶像的最佳途徑。它會提高青少年的自我成效感,也會加強青少年的心理及社群發展。

87 非光環化 偶像榜样化過程 偶像選擇 多元化 偶像認同多元化 化偶像 為榜樣 化榜樣 為偶像 明星偶像 名人偶像 親朋好友 形象特徵 成功經驗
偶像選擇 多元化 明星偶像 名人偶像 親朋好友 偶像認同多元化 形象特徵 才能特徵 人格特徵 成功經驗 化偶像 為榜樣 批判性接受偶像 學習成功經驗 拉近心理距離 偶像認識平民化 化榜樣 為偶像 看重親朋好友 學習親朋好友 我學人人 人人學我 非光環化

88 偶像榜樣化 我從來沒有把劉德華當偶像看，我從來都是將他當做我的一個突出榜樣來看待。雖然至今我還沒有見過他，但在我感覺中，我們已是相識多年的老朋友了。我時常感到，他就像我的一個兄長……

89 偶像榜樣化

90 偶像榜樣化

91 偶像榜樣化

92 問題八 : 什麼是偶像崇拜的 “聚焦效應”?

93 答: 偶像崇拜的“聚焦效應”(focused effect)則在於實事求是地看待偶像的價值, 既不美化, 也不醜化, 而是認同或吸取其身上有益於自我成長的方面。“光環效應”和“聚焦效應”的對比,是無限擴大和無限集中的對比,也是增強自卑和增強自信的對比。

94 問題九: 什麼是“表層性欣賞”與“實質性欣賞”?

95 答: 偶像崇拜的表層性欣賞重在欣賞偶像人物的形像性(如容貌、身材、發形等)和流行性(如服裝、動作等)特徵;實質性欣賞重在欣賞偶像人物的人格(如突出性格、為人等)、氣質(如舉止、風度等)和成就(如個人成功、成功策略等)特徵。 這兩種方法，一個重表，一個重裏，一個重欣賞，一個重認同，反映出個人在偶像崇拜中的不同取向。

96 表層性欣賞 佐敦是我見到過的最英俊的男人，雖然他是個黑人。他高大、威猛、充滿了活力和男性的魅力。他的眉宇間流露著剛毅，笑容中展出著自信。他在籃球場上的每一個動作都是那樣的優美、漂亮。特別是他飛身投籃時的動作，簡直令人陶醉萬分……

97 實質性欣賞 佐敦是“籃球飛人”，他勇于拼搏，永不言敗，很強調團隊精神。他把每一次比賽都當成了人生的挑戰，有著超人的震撼力和領導力。他帶領芝加哥公牛隊6次獲得全美籃球聯賽冠軍，徹底改變了人們隊籃球的認識，他象征了美國精神……

98 表層性欣賞 編輯先生： 你好！本人是古天樂的超級Fans，好想問關於佢一些問題？Thank You！
(一)他是何時生日及喜歡甚麼卡通人物？ (二)他喜歡甚麼類型女仔？ (三)他現在有沒有女朋友呢？ (四)若寄信給他，他會回信嗎(隔幾耐回一次)？ (五)他的藝員Number幾多號？(寄在那裏)？希望你能抽空回答！ 詩敏上

99 實質性欣賞

100 表層性欣賞

101 實質性欣賞

102 實質性欣賞

103 問題十 : 什麼是偶像崇拜的“普塞克效應”?

104 答: 青少年偶像崇拜本質上是一個由激情變為理智, 由夢幻變為行動的成長歷程。這在心理學上可用普塞克效應 (the Psyche effect)來加以概括, 它突出說明這樣幾層道理:
偶像迷戀參雜了許多理想化、浪漫化成分; 心目中的偶像與現實中的偶像有很大距離; (3) 對偶像的追逐可産生極大的動力和激情; (4) 人只有依靠自己才能達到最終的自我實現。

105 青少年偶像崇拜的 建議 由黃成榮博士講解

106 我們給青少年的建議

107 1. 選擇偶像要多元化 向不同之偶像學習 香港青少年偶像崇拜主要集中在演藝界，這與內地青少年之選擇的多元趨勢成鮮明對比。香港青少年宜多選擇不同類型(例如不同行業、民族、文化)的人物為偶像，學會從不同偶像身上吸收有利於個人成長的成分，向偶像學習。

108 2．深入認識偶像背景 從各方向看待偶像 香港青少年偶像崇拜的特點是強調偶像明星的青春貌美、才藝或反叛性格等特點，而缺乏對其背後努力的認同。青少年宜多從不同層面來認同偶像。能學會從不同層面認同一位偶像，便不會盲目跟隨偶像的各種表面行為。

109 3. 切勿將偶像神化 以偶像的成功為榜樣 偶像也是人、宜以普通人的角度去接受偶像，勿將偶像神化。青少年可以把他們當作個人成功的榜樣。其實，在我們身邊的親朋好友可能也有出色的表現，我們若能學會從不同親朋好友身上汲取偶像成功的元素而加以發展，青少年便可與偶像的距離拉近。

110 4. 勿在明星偶像身上 花費太多 青少年必須認識大部份明星偶像(包括歌星或影星)其實是一個商品，很多明星的知名度是與投入宣傳資源多少有關。商家在提升了偶像的知名度後，其目的是要獲利，然後透過傳播媒介再行推銷，然後再去獲利。作為青少年學生，我們應懂得節制，勿花太多的金錢於偶像的商品。

111 我們給家長、教師的建議

112 1.  毋須反應過敏 教導孩子理性看事物 家長、教師及有關人士毋須對青少年偶像崇拜有極端的反應，亦毋須禁止。讓孩子有限度地崇拜偶像並不會損害他們健康成長的。要借助這些機會與孩子去討論社會時事，探索人生的各個領域，並訓練孩子去以理性批判的角度看事物。

113 讓香港青少年掌握更多 世界傑出人物的資訊 相比內地，我們很少發現香港傳媒資訊對世界上傑出的人物有深入的探討，這樣大大限制了青少年擴闊其視野。我們渴望香港的教育工作者及傳播媒體都能在這方面有所發展，讓香港的青少年掌握更多有關世界傑出人物的資訊，使青少年對世界級的偶像有更深的認識。

114 3. 藉偶像崇拜現象向 孩子灌輸理財知識 及自律精神
3.  藉偶像崇拜現象向 孩子灌輸理財知識 及自律精神 偶像崇拜文化其實是一種商品經濟文化，連接明星與其迷戀者之間的橋樑是各類與偶像有關的商品。我們適宜向孩子灌輸理財知識及自律精神，家長隨了不宜讓孩子糊亂購買各類商品外，也要教育孩子發展人生目標，不宜太短視。

115 透過「生命教育」教導 孩子自愛、自律和自強
透過「生命教育」教導 孩子自愛、自律和自強 香港的學童不懂從偶像的生命奮鬥中發掘正面的榜樣。透過正規的「生命教育」課程教導孩子自愛、自律和自強，在接近潮流文化的同時，發展有抗逆能力的生命。