第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 马克思主义学院 思想道德修养与法律基础课程组.

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1 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 马克思主义学院 思想道德修养与法律基础课程组

2 理想是灯塔。没有理想，就没有明确的航向；没有航向就没有生活。
—列夫·托尔斯泰 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。 —高尔基

3 教学目的和要求 正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想转化为现实。

4 教学重点与难点 重点： 1、理想和信念的涵义、特点和作用； 2、理想、信念和信仰之间的区别与联系；3、理想与现实的关系。 难点:
是如何坚定社会主义的理想和信念，认识理想实现的艰巨性和曲折性。 计划课时：4学时 教学方法与手段：讲授法与讨论法相结合，采用多媒体教学手段。

5 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

6 第一节理想信念与大学生成长成才 一、理想信念含义与特征 二、理想信念对大学生成长成才的重要意义

7 为什么要有理想？ 首先，在于人所特有的社会本质。 其次，人的主观观念的核心，是有关“人”的明确认识。
最后，人们正是以这种有关“人”的自觉认识为标准，来衡量自己的现实生活，从而产生对自己现实状况的认识，形成“人应当这样生活”、“好社会应当是这样”的个人理想与社会理想。

8 一、理想信念含义与特征 （一）理想的含义与特征
理想 是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

9 （二）理想的特征 1．现实可能性 2．时代性 3．预见性

10 一、理想信念含义与特征 （一）理想的涵义 （二）理想的特征 （三）理想的类型

11 （三）理想的类型 个人理想、社会理想 科学理想、非科学理想 崇高理想、一般理想 近期理想、长远理想 从对象上分为： 从性质上分为：
从层次上分为： 从时序上分为： 近期理想、长远理想 社会政治理想 、道德理想 职业理想、生活理想 从内容上分为

12 个人理想和社会理想的关系 社会理想是核心，它规定、制约着个人理想。 辩证关系 社会理想寓于个人理想之中，个人理想体现社会理想。

13 （二）信念的含义与特征 信念 是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

14 （二）信念的含义与特征 理解： 其一，信念以理性为基础。 其二，信念以信仰为背景。 其三，信念以知识为条件。
其四，信念是以“情”、“意”为要素的。 其五，信念以事实为界定。

15 信念与理想的关系 1、理想是信念的根据和前提。 2、信念是理想实现的重要保障。 3、信念与理想相互依存。

16 二、理想信念对对大学生成长成才的重要意义
（一）理想信念的作用 1、理想信念指引人生的奋斗目标。 2、理想信念提供人生的前进动力。 3、理想信念提高人生的精神境界。

17 二、理想信念对对大学生成长成才的重要意义
（二）理想信念与大学生 1、引导大学生做什么人。 2、指引大学生走什么路。 3、激励大学生为什么学。 4、坚定大学生的意志品质

18 第二节 树立科学的理想信念

19 一、确立马克思主义的科学信念 1.马克思主义是科学的又是崇高的。 2.马克思主义具有持久的生命力。 3.马克思主义以改造世界为己任。

20 二、树立中国特色社会主义的共同理想 （一）坚定对中国共产党的信任 （二）坚定走中国特色社会主义道路 （三）坚定实现中华民族伟大复兴的信心

21 我以为世界上最宝贵的就是“今”，最容易失去的也是“今”。
——李大钊

22 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

23 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
——克雷洛夫

24 一、立志高远与始于足下 立志当高远 立志做大事 立志须躬行

25 立志当高远 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰

26 立志当高远 禽兽有知而无义，人有生，有气，有知 ， 并且有义，故最为天下贵也。 荀子

27 立志当高远 饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。 孟子

28 立志当高远 一个人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他还算什么东西，简直不过是一头牲畜。 莎士比亚

29 立志做大事 做大事就是献身于中国特色社会主义 伟大事业。

30 立志须躬行 华罗庚 华罗庚认为，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，否则就不叫雄心壮志，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印 ，不让它有一步落空”。

31 二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性
（一）理想的实现是一个过程。 （二）正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。

32 (一)理想的实现是一个过程 理想目标越小越低，它的实现需要的时间就越短；而理想越是高远，它的实现需要的时间就越长 .
理想实现的路途是艰难曲折的，远大理想的实现更是需要一代一代人的不懈努力。

33 (二)、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境
唯物主义者认为，一个人一生中所受到的境遇就是命运。 制约命运的因素: 客观社会条件。即是人生境遇中必不可少的要遇到的客观环境。 个体主观条件。能否积极、主动发挥自己的能动性。 某些偶然因素。就是人生境遇中偶然出现的机遇或不幸。

34 (二)、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境
巴斯德说：“机遇只给那些有准备的头脑。”

35 (二)、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境
面对顺境应有的态度 1、珍惜顺境，及时扬帆； 2、谨慎清醒，节制自己；切莫忘乎所以。 中国有句古语“穷则独善起身，达则兼济天下”。

36 面对逆境应有的态度 1、具有自尊自爱的人格； 2、要超越自我，荣辱不惊； 3、要有乐观的精神、必胜的信心和不懈的行动。

37 逆境和顺境的辩证关系 相互 依存 顺境和逆境 相互 包含 转化 相互

38 逆境和顺境的辩证关系 老子 祸兮福所倚 福兮祸所伏

39 一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也并非没有希望。
逆境和顺境的辩证关系 一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也并非没有希望。 培根

40 在挫折和逆境中成才 忧患增人慧， 艰难玉汝成。 —郭沫若

41 在挫折和逆境中成才 逆境是达到真理的一条通路和桥梁。 —拜伦

42 在挫折和逆境中成才 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 司马迁

43 在挫折和逆境中成才 鲶鱼效应

44 三、在实践中化理想为现实 1．正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。 2．坚定的信念是实现理想的意志条件。
3．勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

45 实践教学： 以“我的理想”为题进行演讲。

46 教学活动 讨论 理想信念对人才成长的重要作用。 交流 说一说自己的理想，看看个人理想以什么样的社会共同理想来支撑。

47 谢谢 本章结束