党性教育现场教学的设计与实践 梁道刚 中共广东省委党校.

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1 党性教育现场教学的设计与实践 梁道刚 中共广东省委党校

2 主要内容 党性教育现场教学的目、途径和要求 党性教育现场教学的环节 党性教育现场教学遵循的原则

3 一、党性教育现场教学目标、途径与原则 （一）教学目标 加强党性锤炼，提高党性修养

4 党性修养 党性是一个政党的本质属性。 党性修养是党的本质属性内化为个体素质的过程。

5 党性修养的功能 内铸忠诚：党组织成员的最高要求 （党校教员的重点：忠诚教育、能力培养和行为训练）
外塑形象：以良好的形象为党组织凝聚和赢得政治资源

6 衡量党性修养的标准和尺度 党员思想和言行符合党组织要求的程度 维护和捍卫党宗旨和利益的程度 在外在力量干扰下坚守组织原则和价值追求的程度

7 （二）教学途径 教师点评 学员感悟和体验

8 教师点评 现场是历史的载体、积淀 教师的点评是桥梁
在历史发生地讲述历史、点评历史、反思历史，丰富学员党史知识，深化学员队党的历史的认识，沟通历史与实现，实现历史与现实的对接，启发学员思考。

9 学员体验和感悟 现场感悟和体验，使党史上形成的优秀文化或党史人物的优秀品质内化于心，让党员吸收正能量，增强党员对党组织的忠诚。
建立历史与现实的对接，使学员认识到现实是历史的延续，党的伟大事业需要一代人接一代人不断接力式的努力才能实现，我们这一代人所做的工作是革命历史前辈未竟事业的延续，从而增强学员的责任感、使命感。

10 （三）教学要求 注重实效性 观念上受到启发 思想上产生共鸣 心理上受到感动 心灵上受到震撼 坚定对党的信心和信念

11 二、党性教育现场教学的环节 提炼主题 评述史实 启发思考

12 （一）提炼主题 1、目的明确 为什么要来这里来？来这里要让学员了解知道感悟些什么？

13 2、主题突出 每个场景都是一个载体，承载着历史人物和历史事件，承载一种精神和文化。 挖掘内涵 提炼主题

14 例一、孙中山故居翠亨村 大道之行，天下为公

15 例二、梅州叶剑英元帅纪念馆 风范长存，丰碑永铸

16 例三、珠海淇澳岛苏兆征故居 工运先驱，鞠躬尽瘁

17 例四、韶关北伐战争纪念馆 登高望远，平定中原

18 例五、广州起义烈士陵园 英雄喋血，红棉花开

19 例六、中共三大会址 革命法宝，统一战线

20 例七、黄埔军校旧址 黄埔精神 爱国为本

21 例八、革命圣地延安 延安精神，永放光芒

22 例九、遵义会议旧址 遵义会议、扭转乾坤

23 例十、惠州叶挺故居 铁骨铮铮，浩气长存

24 例十一、新会梁启超故居 戊戌变法，维新之光

25 （二）评述史实 1、史实掌握准确翔实 时间、地点、人物、过程、结果

26 2、逻辑线索明晰 来陇去脉 前因后果 历史事件之间的逻辑关系，内在联系 不同于讲解员的讲解：浅 讲解员只讲面上的和机械流程

27 3、评述深刻 对历史的认识有深度 有自己独特的思考、看法

28 （三）启发思考 同为共产党人，所处的历史时代不同，承担的历史使命不同，命运不同。 他们历尽苦难，我们享受辉煌！（金一南：《苦难辉煌》） 作为共产党人，我们今天该怎么办？

29 三、党性教育现场教学遵循的原则 点、线、面相结合 述与评相结合 历史与现实相结合 党史与党建想结合 理性分析与感情激发相结合
讲解与互动相结合