臺灣學生學習成就評量資料宣導 分享:崇文國小 林育霜.

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1 臺灣學生學習成就評量資料宣導 分享:崇文國小 林育霜

2 1.何謂「臺灣學生學習成就評量資料庫」 「臺灣學生學習成就評量資料庫」簡稱 TASA (Taiwan Assessment of Student Achievement ) 是由一群測驗與學科專家共同研發「標準化成就測驗」 ，來蒐集國內國小四年級、六年級、國中二年級、高中二年級及高職二年級學生在國語、英語、數學、社會、自然這五個科目的學習成就表現，所建立之資料庫。

3 2. 建置「TASA」的目的 主要目的有下列三點： (1)目前國內並無建立橫跨國小、國中、高中及高職這三個教育階段學生學習成就表現的長期資料庫，因此本資料庫建置後將可用以追蹤、分析學生在不同的求學階段，學習的變遷趨勢。 (2)了解臺灣國小四年級、六年級、國中二年級、高中二年級及高職二年級學生，在國語、英語、數學、社會、自然這五個科目的學習成就表現水準，研究結果可作為教育決策單位政策調整及教師教學的參考依據。 (3)可提供國內外教育研究人員整體性且標準化的量化資料，作為探討學生學習成就的客觀統計資料。

4 3.學生取樣 為確保所抽取之樣本具有全國代表性，以反應臺灣學生實際學習狀況，故將各縣市人口數、學校規模等因素納入抽樣設計之考量因素，採二階段分層隨機抽樣 沒被抽中的學生是否可以參加？ 否，受測樣本是以隨機方式抽取，並不會因學生個人需要而增減受測樣本。臺灣學生學習成就評量資料庫網站上將會公布線上測驗試題，提供給有興趣了解本研究的學生及社會大眾參考。

5 4.評量結果 教育部會公布國內整體施測結果，但並不會公布學生個人抽測成績，施測結果不會以任何形式作為校內或校外的成績計算。
臺灣學生學習成就評量測驗是採多題本方式施測，每位受測學生並非皆接受相同之題本，故施測結束後將不會公布各科所有題本。

6 施測結果不是評量教師的教學能力，也不會做為教師教學的評鑑項目，請教師無須擔心任何教學評鑑的相關問題。教師平時除了教學正常化，還可藉由段考培養學生時間分配的覺察和能力，同時協助學生在部分已知時，能應用已知進行最合理的猜測。

7 5.國外類似的評量計畫 國際間相關評量計畫，蒐集學生學習進展指標有:
歐洲經濟暨合作發展組織OECD的國際學生評量計畫Programme for International Student Assessment (PISA) ＊國際間15歲學生在閱讀、數學、科學的表現 ＊每三年針對主要領域進行評量(2006科學、2009閱讀、2012數學) ＊特色:情境式問題、生活化敘述

8 PISA例題: 有個班級要租一輛遊覽車校外教學。有三家公司來競標。 A公司一開始就收費375元，每行駛一公里再加收0.5元
B公司一開始收費250元，每行駛一公里加收0.75元 C公司行走200公里內都收350元，超過200公里後每一公里加收1.02元 如果校外教學距離介於400~600公里之間，這個班級應該選擇哪一家公司?

9 5.國外類似的評量計畫 英國教育成就評鑑協商IEA的國際數學和科學趨勢研究Trends in International Mathematics and Science Study(TIMSS) ＊小四:數、幾何圖形與測量、資料呈現 國二:數、代數、幾何、資料與機率 ＊每四年評量一次

10 TIMSS例題

11 5.國外類似的評量計畫 國際閱讀素養研究計畫Progress in International Reading Literacy Study(PIRLS)。 ＊國小四年級學生 ＊每五年一次 ＊台灣在2004年加入

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13 6.「2007年學生學習成就評量」 實例說明 2007年調查研究的實施主要有五大工作要項，包括試題研發工作、正式施測調查工作、施測後分析研究、公布施測整體結果及資料釋出，以 下將分項說明： (1)試題研發工作－由國家教育研究院於2004年起統籌國語、英語、數學、社會、自然五個學科領域具有測驗專才以及學科專門知識的專家學者組成研發小組，逐年共同發展標準化成就測驗工具。 (2)正式施測調查工作－2007年5月15、16、17日將於全國25縣市，分別針對國小、國中、高中、高職學生進行施測。2007年施測的科目有國 語、英語、數學、社會、自然五科。 (3)施測後分析研究－施測後的試、問卷將由國家教育研究院統籌各科試題研發小組進行分析工作。

14 7.例題 小四:選擇題型：能作整數四則混合計算（兩步驟）
小四:選擇題型：能作整數四則混合計算（兩步驟）  翔翔和玲玲想送媽媽一束花當作母親節禮物。康乃馨一朵20元，玫瑰一朵15元，兩種花各買了20朵。如果二人共同分擔這束花的錢，請問一個人要出多少元？ (1) 15 (2) 35 (3) 350 (4) 700     答案：350

15 7.例題 小四應用題型：能閱讀生活中資料的統計圖 下圖為中山國小四年級各班女生人數分佈長條圖，看圖回答問題。
小四應用題型：能閱讀生活中資料的統計圖  下圖為中山國小四年級各班女生人數分佈長條圖，看圖回答問題。 (1)四年級女生人數最多的是（ ）班，最少的是（ ）班 (2)女生人數超過16人的班級有哪幾班？（ ） 答:（1）戊，丁  （2） 乙班，戊班，己班

16 7.例題 小六選擇題型：能認識比和比值，並解決生活中的問題 下列哪一個選項的比值和 5:8 相等？ (1) (2) (3) (4)
小六選擇題型：能認識比和比值，並解決生活中的問題  下列哪一個選項的比值和 5:8 相等？ (1)      (2) (3) (4) 答案:(4)

17 7.例題 小六應用題型：能理解速度的概念與應用
小六應用題型：能理解速度的概念與應用  甲車的秒速是20公尺，乙車每4分鐘跑5公里，丙車的時速是70公里，丁車每3小時跑200公里。請問哪一輛車的速度最快？ 答:乙車

18 輕鬆一下 老師發現一個學生在作業本上的姓名是：木（2+3+1）。 老師問："這是誰的作業本？" 一個學生站起來："那是我的" 老師："你叫什麼名字？" 學生："林森木" 老師："那你怎麼把名字寫成這樣呢？" 學生："我用的是乘法分配律"。 台灣學生學習成就評量資料庫 老師怎麼敎，就會怎麼考!