如何提高 孩子的写作能力？ 1.

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1 如何提高 孩子的写作能力？ 1

2 家长可以通过以下的活动， 提高孩子的写作能力。 制作佳句手册 阅读范文 引导孩子写一篇好文章 2

3 制作佳句手册 利用文件夹或者小册子 将好词、好句归类 通过制作佳句手册，希望孩子能 养成收集佳句、应用佳句的好习惯。 3 3

4 制作佳句手册 如何将佳句归类？ 文章的开头 文章的结尾 描述人物的心情/表情 描述人物的动作 描述人物的样貌 记录事件 4

5 文章的开头 描述天气： 一个晴空万里，凉风习习的星期天早上 应用象声词： “铃！铃！”下课的铃声响了。他走下楼梯， 到食堂买东西吃。
回忆往事： 每当我看到这张旧照片，就会想起两年前的那 件事…… 5

6 文章的结尾 感想式： 当时的我，心里乐开了怀。我心想：做了一 件好事感觉真好。 应用俗语： 所谓“经一事，长一智”，经过这次的教训后，
我再也不敢顽皮了。 总结式： 小偷被绳之以法，而我呢？则得到警方的表 扬！ 6

7 描述人物的心情/表情 鼓励孩子收集描述不同心情/表情的佳句如： 开心、生气、害怕、紧张、焦急、难过、感动等。
生气：他气得脸上一阵红，一阵白。 难过：他紧咬着下唇，豆大的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗往下掉。 7

8 描述人物的动作 吃东西： 他捧起一大块西瓜往口里塞，大口大口地吃了 起来，吃得津津有味。 跑步： 他刚说完，就像闪点一般向门外跑去。 走路：
他垂着头，迈着沉重的脚步走回家。 8

9 描述人物的样貌 鼓励孩子收集描述各年龄层人物样貌的佳句： 小孩、妈妈、爸爸、老师、坏人、老年人 老年人：那位白发苍苍的婆婆瘦骨如柴。 9

10 描述人物的样貌 鼓励孩子把人物的特征写出来： 他长得真有趣，脑袋圆滚滚的，身材圆滚滚 的，好像个圆滚滚的大西瓜。 10

11 描述人物的样貌 或按部位描述人物的样貌（容易记）： 一张小小的瓜子脸，一头乌黑的长发，两颗明 亮的双眼，一张樱桃小嘴，她就是我的好朋友
——丽丽。 11

12 记录事件的句子 事件：作文里常出现的事件（跌倒受伤） 召救护车、抬上担架、治疗、擦药、包扎伤口 鼓励孩子从范文里找出常出现的事件，把有关
的词语或句子记录下来。 12

13 记录事件的句子 事件：孩子在生活中没有经历过的 ( 抢劫 ) 叙述时，常常会用到孩子较不熟悉的词汇： 警察不久后便赶到现场。
警察给小偷戴上手铐，并从他的身上搜出了财物，把东西物归原主。 13

14 制作佳句手册 家长可以鼓励孩子 多阅读范文、故事书 把范文、故事里的佳句归类 家长也可以跟孩子一起制作佳句手 册，一同积累好词好句。 14

15 制作佳句手册 养成收集佳句、应用佳句的好习惯 孩子从范文或故事书找出佳句，要懂得应用 把佳句写下来，加深印象 慢慢积累佳句，较容易应付
会更珍惜 15

16 阅读范文 什么是范文？ 怎么帮孩子找出范文中的佳句？ 怎么欣赏佳句？ 16

17 阅读范文 范文 – 好文章 作文工具书、课外书中可以找到。 根据某个作文题目写的一篇文章。 17

18 小三看图作文一《顽皮的小明》 18

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20 阅读范文 怎么帮孩子找出范文中的佳句？通过提问： 你认为哪些句子、词语写得好？ 为什么？ 有了这些句子，文章会不会更生动？
哪些句子、词语在写作时常常可以用上？ 20

21 阅读范文 怎么帮孩子欣赏范文中的佳句？通过提问： 这篇文章是以什么作为开头的？ 什么是“东张西望”？示范给我看看？
为什么小明在“东张西望”？ “东张西望”还可以用在什么地方？ （小偷偷东西时会东张西望。） 文章的结尾还可以用在什么地方？ 21

22 阅读范文 家长可以通过提问，鼓励孩子 猜出词义 欣赏范文、佳句 多做联想，并学会在不同的情境 中，应用佳句。 22

23 如何写一篇好文章？ 根据内容和语文来评分： 内容：内容充实，描写生动等 语文：错字少，文句通顺， 段落分明，标点符号正确等　　 23

24 如何写一篇好文章？ 看图作文： 小三-小四 （四幅图） 小五-小六 （六幅图） 最后一幅是个问号，要孩子来完成 。 24

25 如何写一篇好文章？ 图中的地点、时间、人物和事情的前因 后果都应该交代清楚。 图中的细节都应该注意，如 人物的样貌、表情、动作、言语等。
常犯错误：第一或最后一幅图写太多， 其他的则轻描淡写。 轻描淡写。 25

26 如何写一篇好文章？ 《我错过了一个好机会》 这是一个什么机会 华文命题作文： 你为什么会有这个机会 你怎么没有好好地把握这个机会
这件事让你明白了什么 26

27 如何写一篇好文章？ 命题作文：注意审题，根据提示完成文章 《我错过了一个好机会》 我：第一人称 一个好机会：什么机会？为什么是好机会？
怎么会有这个机会？ 错过：为什么当初没有好好把握？ 感想：明白了什么？ 27

28 如何写一篇好文章？ 命题作文： 《我错过了一个好机会》 错误： 没用第一人称 两个机会 先错过，最后又得到机会
没有解释为什么是个好机会（作弊） 28

29 如何写一篇好文章？ 高级华文 - 命题作文： 《贪心的结果》 你向来都知道做人不可以贪心。可是，有一天，你却因为贪心而做错了一件事。 29

30 如何写一篇好文章？ 高级华文 - 完成文章： 我真的不敢相信！老师竟然让明华担任组长。我怎么可能和他合作，完成小组作业呢？ 我：第一人称
不敢相信……让明华担任组长：惊讶？为什么？ 明华惹人厌？ 怎么可能合作: 有过节？仇人？ 完成作业：最后有没有完成？我有和明华和好吗？ 如果有：为什么？ 如果没有：又有什么后果？ 30

31 如何写一篇好文章？ 高级华文 - 完成文章： 写作题材 最后有和好/合作： 明华捡到我的钱包，物归原主。
发现原来明华有可取之处，决定接受他。 最后无法合作： 遭老师骂，了解团结就是力量，觉得惭愧。 31

32 小三看图作文一《顽皮的小明》 32

33 如何写一篇好文章？ 其他同学一边指着小丽，一边抱着肚子，哈哈大笑。他们笑得眼睛眯成一条线，嘴巴都滑到了耳朵边。可怜的小丽气地满脸通红，终于忍不住哭了。只见小丽双手捂着脸，呜呜地哭起来，泪水从指缝中流出来。老师见小明得意洋洋的样子，便知道他正是作弄小丽的同学。她气得火冒三丈，怒气冲冲地把小明骂了一顿。 33

34 如何写一篇好文章？ 其他同学也看着小丽，哈哈大笑。可怜的小丽很生气，忍不住哭了。豆大的眼泪向断了线的珍珠，一颗棵往下掉。老师知到是小明再作弄小丽。她气得火冒三丈，把小明骂了一顿。 34

35 如何写一篇好文章？ 同学也笑了。小丽气苦了，眼泪出来从眼睛里。老师知到作弄小丽是小明。她生气的把小明骂了一段。 35

36 阅读计划 小三至小六 36

37 通过朗诵诗歌、报章和讲故事等，提高学生的口语能力
阅读计划 （小三至小六） 目的： 培养学生阅读兴趣 鼓励学生阅读课外读物 鼓励家长参与其中 通过朗诵诗歌、报章和讲故事等，提高学生的口语能力 37

38 阅读计划 （小三至小六） 形式： 活动本 按学生的能力分成 初级 高级 38

39 阅读计划 （小三至小六） 初级 （Basic Level）： 完成 8 个活动（第1-8页） 读完 5 本书（我的阅读记录） 39

40 阅读计划 （小三至小六） 高级 (Advanced Level）： 完成 13 个活动（第1-13页） 读完 10 本书（我的阅读记录）
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41 阅读计划 （小三至小六） 奖励： 完成初级计划（证书） 完成高级计划（证书+徽章） 徽章：由同学们自己投选 41

42 阅读计划 （小三至小六） 根据学生能力评分 学生必须用心并且独立完成 42

43 阅读计划 （小三至小六） 鼓励孩子多借、多读华文故事书。 陪孩子阅读 听孩子朗读 43

44 阅读计划 （小三至小四） 活动介绍 彩一彩，写一写 / 读后感 讲故事/背诵唐诗（家长评价） 人物介绍/比较 封面设计/书签设计/漫画表
精彩字句/改写结局（写作） 找宝藏（5何-阅读理解） 唐诗介绍 （课外读物） 44

45 阅读计划 （小五至小六） 活动介绍 读后感/书本推荐 播报新闻（两篇） /背诵唐诗（家长评价） 人物介绍/比较 漫画表/联想图
最喜欢的情节/改写结局/生字新词（写作） 找宝藏（5何-阅读理解） 唐诗介绍 （课外读物） 45

46 阅读计划 （小三至小六） 你读得真好！ 第二页Page 2 阅读活动 —— 讲故事 Story-telling
书名 ：_____________________ 作者/出版社 ：_____________________ 我把故事说给__________听。 （爸爸 /妈妈 /哥哥 /姐姐 /弟弟 /妹妹 /其他同学） 听故事的人是：__________________ Comments评语： ______________________________________ 46

47 阅读计划 （小三至小六） 第十三页 Page 13 你说得真好！ 阅读活动 —— 背诵唐诗 Poem Recital
诗名：_________________ 作者：_________________ 我把唐诗说给__________听。 （爸爸 /妈妈 /哥哥 /姐姐 /弟弟 /妹妹 /其他同学） 听唐诗的人是：__________________ Comments评语： ________________________________________________ 47

48 阅读计划 （小三至小六） 阅读活动 —— 封面设计 Book Cover Design
书名 ：________________________ 作者/出版社 ：________________________ 48