饮片调剂与成药应用 广东食品药品职业学院 孙师家.

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1 饮片调剂与成药应用 广东食品药品职业学院 孙师家

2 课 程 概 述 课 程 设 计 教 学 团 队 实 训 环 境 教 学 手 段 课 程 特 色

3 课 程 概 述 课程性质与作用

4 中 药 专 业 课 程 体 系 简单 复杂 基于工作过程 a.公共基础性课程（略） b.专业基础性课程 1.中医基本理论 2.中药基本知识
…… c.跨方向性专业学习领域 1. 药材商品鉴定技术 职业： 中药调剂员 2. 饮片调剂与成药应用 d.方向性专业学习领域 3.中药饮片生产 方向： 中药制药 中药炮制与配制工 中药固体制剂工 中药液体制剂工 4.中药液体制剂成型 3.中药生产企业营销 中药营销 中药购销员 4.中药流通环节营销 3.叶类药材栽培 中药栽培 中药材生产工 4.茎类药材栽培 3.中药生产辅料检验 中药检验 中药检验工 4.中药生产原料检验 中 药 专 业 课 程 体 系 简单 复杂 基于工作过程

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6 中药4个专业共培养7种职业26个岗位 职业名称 岗位名称 本门课程 主要支撑岗位 中药调剂员 中药调剂 中药临方制剂 …… √ 中药购销员
中药营业 中药固体制剂工 中药散剂（研配） 中药液体制剂工 中药酒（酊）剂 中药炮制与配制工 中药净选润切 中药材生产工 中药材种植 中药检验工 中药分析

7 职业标准、企业、学生、教育专家调研 课程作用 国家职业标准 能力和中成药的问病荐药能力 培养学生中医处方的审方调配 主流企业调研 …… 09届毕业生和07级已修完本课程的学生调研 咨询职业教育专家

8 课程性质 课程目标 关联课程 学院办学宗旨 为人类健康事业培育高技能职业化人才。
专业培养目标 面向医药生产经营企业、医疗卫生机构等培养第一线需要的高素质技能型中药专门人才。 课程性质 中药专业跨方向性的一门必修主干专业课，旨在培养学生从事中药相关职业基本素质、形成应有专业技能。 课程目标 培养中药调剂、中药临方制剂、中药购销、中药营业四个岗位的审方调配、问病荐药能力。 关联课程 前导课程：中医基本理论、中药基本知识 同步课程：药材商品鉴定技术 后续课程：各专业方向性学习领域课程

9 课 程 概 述 课程发展历史

10 学科课程 综合课程 模块课程 工作过程 系统化课程
《实用方剂与中成药》 强调理论的整体性培养 强调理论的系统化培养 《中药调剂学》 《方剂学》 《中成药学》 《药品购销员实训教程》 强调实践的模块化培养 《饮片调剂与成药应用》 强调理论实践一体化培养 2005年前 2005年 2006年 2007年 综合课程 模块课程 工作过程 系统化课程 量变 再量变 质变

11 课改成果

12 近年学生参与中药调剂员高级工考证通过率

13 广州老百姓大药房连锁有限公司质检部部长周念国；广州市中医医院中药房组长周艳 对08年实习生技能高度评价。

14 实习生李利平获香港赛贝诺医药科技有限公司最佳员工称号；张祝迎获广州二天堂大药房连锁有限公司飞跃进步奖等。

15 2009年5月20日至22日，由我院承办、中国职业技术教育学会医药专业委员会主办的“天祥杯”全国医药职业院校2009技能大赛（高职高专组）在广州举行，比赛工种有两个，分别为：药剂压片工和中药调剂员。我院中药专业两名参赛学生陈安娜、谢昭敏分获中药调剂员一等奖、二等奖。

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19 校企全程参与课程建设过程

20 课 程 设 计 学习情境设计思路

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22 病证 设计情境 设计载体 考虑： 岗位实际工作 选取内容 岗位要求技能 学科知识重构 情境合理排序
感冒、咳嗽、风湿痹、便秘、泄泻、呕吐、胃痛、头痛、失眠、痛经、痔疮、眼病等12个病证（前9个为内科病证、后3个为专科病证）的审方调配、问病荐药为教学内容，共涉及常用处方42个、常用中成药120个， 病证

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24 形成了一系列课程文件 课程标准 学习情境构建表 12学习情境教学目标表 50单元项目教学实施表 教学课件等等

25 课 程 设 计 教学组织

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27 教学步骤

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30 任务驱动法 项目导向法 以“果”求“因”法 示范教学法 分数激励法 启发引导法 角色扮演法 微格教学法
教学方法 任务驱动法 项目导向法 以“果”求“因”法 示范教学法 分数激励法 启发引导法 角色扮演法 微格教学法

31 以“果”求”因”法 学习 情境 载体 顾客或患者情况 工作过程 呕吐审方调配问病荐药 呕吐 1.已开有中药饮片处方
接方→审方→计价→调配→复核→发药 2.已开有成药处方 接方→审方→计价→介绍→复核→发药 3.寻购非处方中成药 病症表现 （果） 分析判断 （因） 按因选药 对比 荐药 （1）伤食 （2）暑湿 （3）脾虚 (1)保和丸、越鞠丸、六神曲等 (2)藿香正气水、六合定中丸、保济丸等 (3)香砂六君子丸、人参健脾丸、香砂养胃丸等 推荐最恰当中成药

32 训练课题微型化、技能动作规范化、记录过程声像化、观摩评价及时化 提高实训效果 节约实训成本
微格教学法 训练课题微型化、技能动作规范化、记录过程声像化、观摩评价及时化 提高实训效果 节约实训成本

33 课 程 设 计 教学团队

34 序号 姓 名 性别 出生年月 专业技 术职务 职业资格 证书 专业 领域 兼职教师在行业企业中所任职务 1 孙师家 男 副教授 高级技师 高级考评员 中药 2 姚丽梅 女 1975．2 讲师 执业药师 考评员 中医 3 赵珍东 1976.9 4 刘 瑶 5 张阳儿 1981.4 助教

35 序号 姓 名 性别 出生年月 专业技 术职务 职业资格 证书 专业 领域 兼职教师在行业企业中所任职务 6 崔庆利 男 副主任 中药师 执业中药师 中药 北京同仁堂 中医医院药房部长 7 周艳 女 1965.7 广州市中医院 中药房组长 8 周念国 1970.2 主管 药师 执业药师 广东老百姓大药房连锁有限公司质检部长 9 游银花 广东省 驻店药师 广东大参林连锁药店有限公司店长 10 陈宏立 1969.6 广州海王星辰医药连锁有限公司店长

36 职称 学缘

37 双师素质

38 课 程 设 计 实训环境

39 真实实训 仿真实训 模拟实训 虚拟实训 在实习单位完成 以完成课程教学任务为主，但加入了共建企业的管理理念、企业文化等元素
只考虑完成课程教学任务 虚拟实训 在计算机上虚拟药房（店）完成 출처: 앤더슨 컨설팅

40 与杭州博信软件有限公司合作建设虚拟药店（房）

41 与广州医药集团健民 连锁药店共建模拟药店 广州老百姓大药房 连锁公司合建模拟药店

42 广州大参林药店连锁公司合建的仿真药店 龙洞人民医院 合建的仿真药房

43 校外实习基地29家，其中18家在广州市区

44 课 程 设 计 教学手段

45 教学 手段 课程网站教学 现场教学 网络教学 医药在线 http://www.cnm21.com/
多媒体教学 课程网站教学 教学 手段 现场教学 网络教学 医药在线 中药网 医药网 丁香园医药 39健康网 虚拟药房(店)教学

46 课 程 设 计 课程特色

47 特色1：以工作过程为导向解构重构教学内容

48 特色2：校企全程参与共建课程

49 特色3：“阶梯”递进式实训环境建设理念 真实实训 仿真实训 模拟实训 虚拟实训 在实习单位完成
以完成课程教学任务为主，但加入了共建企业的管理理念、企业文化等元素 仿真实训 模拟实训 只考虑完成课程教学任务 虚拟实训 在计算机上虚拟药房（店）完成 출처: 앤더슨 컨설팅

50 训练课题微型化、技能动作规范化、记录过程声像化、观摩评价及时化 提高实训效果 节约实训成本
特色4：成功嫁接了“微格”教学法 训练课题微型化、技能动作规范化、记录过程声像化、观摩评价及时化 提高实训效果 节约实训成本

51 谢 谢!