評量標準實作格式 單元主題: 母親節活動課程--沐足傳愛.

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1 評量標準實作格式 單元主題: 母親節活動課程--沐足傳愛

2 一、能力指標 第一主題軸 核心素養: 尊重生命 能力指標: 體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。

3 二、適用年級:八年級 教學時數:三節課

4 三、活動名稱 活動一:引起動機故事-為母親洗腳 活動二:洗腳步驟說明、同學倆倆練習 活動三:為母親洗腳心得分享

5 四、活動一:故事引導與課程說明 一個甫自日本一流學府畢業的大學生，參加一間大公司新進人員的召募應徵。在經歷幾回合的激烈競試之後，終於到了最後一關──社長的親自面試。 他忐忑不安，惶惶然地走進社長辦公室，在社長面前的椅子上坐下。社長看過他的自傳履歷後，凝視他的臉，出乎他意料地問道：「你替父母洗過澡、擦過身嗎？」 「從來沒有過。」青年很老實地回答。「那麼，你替父母捶過背嗎？」他想了想後說：「有過，那是在我讀小學的時候，那次母親還給了我十塊錢。」….

6 閱讀故事後的討論(一)—舉手搶答 1.主角是誰? 2.主角念哪所大學? 3.這個社長在召聘人才時，重視的是甚麼?
4.社長為何要求主角回家為父母做直接的服務? 5.老闆為何後來要錄取他? 6.當主角回家洗腳時，他的心境有哪些轉變?

7 閱讀故事後的討論(二)— 舉手搶答 1.從小到大，你為父母做過哪些直接的服務呢? 2.母親節將至，你覺得你可以為父母親多做哪些呢?

8 透過洗腳的過程 表達我們對親人滿滿的 愛

9 你準備好了嗎？ 老師準備—水盆 沐浴鹽 肥皂 同學自己準備—毛巾 襪子 乳液或凡士林

10 活動二 老師說明講解示範洗腳步驟，同學之間倆倆練習
活動二 老師說明講解示範洗腳步驟，同學之間倆倆練習

11 活動二 老師說明講解示範洗腳步驟，同學之間倆倆練習
活動二 老師說明講解示範洗腳步驟，同學之間倆倆練習

12 活動三 省思與行動 3.在母親節當天或前幾天 為父母親洗腳，並拍照 貼在學習單上。 4.在學習單上寫上心得， 並請父母親回饋，並
活動三 省思與行動 3.在母親節當天或前幾天 為父母親洗腳，並拍照 貼在學習單上。 4.在學習單上寫上心得， 並請父母親回饋，並 擬定協助父母減輕家務 等負擔的計畫。

13 母親節為父母親洗腳的照片

14 學習單-1 1.請簡單描述為父母洗腳的過程， 其中最困難的是甚麼?如何突破? 2.當你為父母洗腳的時候， 你內心的想法是甚麼?
3.當你為父母洗完腳之後， 你最想對父母說甚麼? 4.除了為父母洗腳，你還可以為父母 做甚麼，請列出一個月的行動計畫?

15 學習單2 家人的回饋 貼洗腳的照片

16 五、表現標準 表現標準 A B C D 內容 標準 評量 規準 能透過為父母洗腳活動及省思學習單，設定為父母服務的計畫。
表現標準 A B C D E 內容 標準 能體會生命的可貴，覺察周遭需要協助的人事物，並採取行動。 能體會生命的可貴，珍惜自己的生命，並表達關懷他人的意願。 能體會生命的價值，並表達個人感受。 能表達個人對生命的看法。 評量 規準 能透過為父母洗腳活動及省思學習單，設定為父母服務的計畫。 能透過為父母洗腳活動及省思學習單，並表達願意為父母服務的意願。 能透過為父母洗腳的活動，並在學習單中寫出個人感受。 能參與洗腳練習活動，並說出心中想法。

17 C等級，能透過為父母洗腳的活動，並在學習單中寫出個人感受。

18 B等級-能透過為父母洗腳活動及省思學習單，並表達願意為父母服務的意願。

19 A等級-能透過為父母洗腳活動及省思學習單，設定為父母服務的計畫。

20 六、多元評量-評量工具 活動名稱 單元主要內涵 教學歷程與評量方式 學習紀錄 評量工具 文章閱讀與討論 為母親洗腳 口語評量 洗腳練習
文章閱讀與討論  為母親洗腳  口語評量 洗腳練習 說明洗腳步驟，並兩兩一組練習洗腳 實作評量 口語評量 母親節為父母洗腳 回家實際操作，將照片貼在學習單上，並寫上心得。 高層次紙筆評量 為父母親洗腳省思學習單 心得分享及規劃 分享心得並規劃為父母服務計畫