赴台湾应用科技大学参访培训 培训地点：中州科技大学、台湾建国科技大学 培训时间：2014年8月20至2014年8月31日 汇报人：孙琪娟

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1 赴台湾应用科技大学参访培训 培训地点：中州科技大学、台湾建国科技大学 培训时间：2014年8月20至2014年8月31日 汇报人：孙琪娟
2014年9月15日

2 培训方式： 专题讲座 座谈交流 参观学院实训场所、研究所 实地参访彰化县工业区、社区、教育局 中州科技大学董事长柴御清博士讲座
中州科技大学管理学院食品健康系实训室参观

3 培训内容： 一、专题讲座 1.《台湾技职教育发展》 中州科技大学董事长柴御清博士
1.《台湾技职教育发展》 中州科技大学董事长柴御清博士 2.《技职高校之推广教育实施辅导与证照制度的建立辅导》中州科技大学终身教育处谢清隆处长 3.《技职教育通识课程设计》中州科技大学通识教育中心陈盈妃主任 4.《台湾职业教育课程创新规划、设计理念与实践成果》 建国科技大学黄清和副校长 5.《教学品质保证系统规划设计与构建》 建国科技大学教育长兼教学资源中心主任刘柄麟 6.《创新创意工程研发之课程规划及国际竞赛策略与实践成果》 建国科技大学工程学院院长曾宪中

4 二、实地参访 1.参观中州科技大学、建国科技大学实训场所； 2.参观彰化工业区镐錩实业股份有限公司、台明企业股份有限公司；
3.参观彰化县埔盐乡大有社区发展协会； 4.彰化县市乡政教育单位实务参访。 建国科技大学机械工程系实训室 中州科技大学工程学院实训室 建国科技大学电子工程系实训室

5 建国科技大学自动化工程系研究室 中州科技大学工程学院实训室

6 镐錩实业股份有限公司实地参访 中州科技大学管理学院实训室 中州科技大学管理学院食品健康系实训室

7 彰化县埔盐乡大有社区

8 2.学员对课程设计实训等方面的解决方案交互式交流。 3.实训场所互动交流学习。
三、互动交流讨论 1.课程、教学、教法、评量与综合座谈； 2.学员对课程设计实训等方面的解决方案交互式交流。 3.实训场所互动交流学习。 物流学院院长李选芒教授提问

9 体会与收获 一、台湾应用科技大学办学特色 1.专业设置服务区域经济 台湾建国科技大学和中州科技大学均属于应用型科技大学，以满足区域发展之实用性作为办学宗旨。两所大学均位于彰化县，著名企业康师傅方便面、捷安特自行车的总部都设在该县，两所大学与院校区域近200家企业建立了产学合作关系。如中州科技大学健康学院保健食品系的食品检验专业承担了当地企业从原料生产、萃取、量产、行销到评估一条龙服务，并承接政府相关计划，协助政府食品安全的把关，环保部门的水质监测，服务于农业示范园区，提供生物炭技术，实现绿色农业技术，生产品质优良的金碳稻；建国科技大学工学院机械专业为捷安特自行车提供自行车配件如手刹车的技术研制与改进，自动化系与企业合作研制工业机械手臂，推动可爱家庭机器人计划。

10 2.基于SWOT分析模式建立专业课程体系 运用SWOT模式分析专业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会(opportunity)和威胁（threat），通过优劣势分析将学院开设专业实力与竞争对手进行比较，以便扬长避短，做到知己知彼，实现“人无我有，人有我优”的目标。通过机会和威胁的分析可了解外部环境的变化及对专业的可能的影响，以便审时度势，随时、随势调整专业方向、目标，规避风险，提升专业竞争力。

11 3.建构e化课程地图，辅导学生职业生涯发展 透过e-portfolio（包括学生中英文自传、基本资料、个人化课程地图、生涯目标及各项成果记录等。）可让学生自行建档，有效收集自我在校期间的修课、实习、专题作品、学习心得及学习过程的反思记录等，通过反思，着手未来之规划目标，有助于学生毕业后的求学与就业；导师可籍此平台，了解学生学习情况，以便因材施教，达成自我设定目标。

12 4.以赛带训，提升学生创新技能 台湾应用型本科注重学生技能培养，结合专题制作，以赛带训，提升学生创新技能。积极组队参加各项国际技能竞赛，从年度参赛项目的选定、办法制定，到专业及个人特质的考量，事无巨细，认真规划、积极准备，既做好战术准备、又有战略策略，规避竞赛难度较大的项目，同时，在竞赛中发现、吸纳优秀选手进入本校交流学习，强强联手，为各项赛事摘金夺银做好充分准备。台湾建国科技大学从2009年至2013年在各类竞赛中共获得620件奖项，其中国际赛竞赛获得94金、89银、31铜、28特别奖，共计242件奖项，成绩斐然。台湾建国科技大学在国际竞赛中积累了丰富的经验，两岸协作将大大提升我院学生在各类竞赛中的竞争力，提升学生创新设计能力。

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14 二、启示与思考 1.专业硬件建设是基础，软件建设更是关键 我院实验实训条件与台湾中州科技大学及建国科技大学相比并不逊色，有些甚至超过台湾科技大学，但我们能拿出的成果并不多，创新、设计更是凤毛麟角，未能发挥实训室资源优势，实验实训室利用率不高。台湾科技大学在相当的实训条件下，却能获得众多国际大奖，将现有实训条件发挥到极致，实在令我们汗颜。究其原因，除了我们现有的实验实训室管理、利用机制需要改进，我们更要改变观念，加强校际间的交流与合作，通过此次交流，我校已与两所院校达成了初步意向，拟选派部分专业骨干教师进行中长期的定向研修，不断提升我院师资水平，发挥现有实训室资源优势，提升学生创新技能。

15 2.从细微处着手，细节决定成败 随着企业的全球化布局，企业需要越来越多的跨国人才，台湾应用科技大学为了学生将来能够走向世界，能与外国人无障碍地进行互动，在英语教学中， 采取分级教学、外语能力鉴定等方式激发学生学习兴趣，并选派学生去国外交流学习或将外国学生引进来；校园标示、语音系统等双语化，营造英语氛围；设立英语便利商店，模拟外语购物环境，食堂聘用外国学生担任点餐服务，点餐成功者享受打折优惠，通过一系列措施，从细微处着手，点滴渗透，润物细无声，于无声处提升学生英语技能。这些细节设计，看似无意但却有心，值得我们学习。