教学目标： 1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施； 2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病，包括 性传播疾病、青春期肺结核及其 预防。

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1 教学目标： 1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施； 2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病，包括 性传播疾病、青春期肺结核及其 预防。 教学重点： 传染病的特点、传播三环节及预防措施； 教学难点： 细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；

2 第2节第3课时 来 自 微 生 物 的 威 胁

3 课前练习 有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答：
（1）甲肝这种疾病的病原体是＿＿＿＿。 （2）从传染病流行的三个环节考虑， “吃不洁毛蚶”属于＿＿＿＿。 （3）小浑患病前属于＿＿＿＿，患病 时成为＿＿＿。 甲肝病毒 传播途径 易感人群 传染源

4 到底什么是传染病? 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
张三去医院看病，在他的周围有六位病人，分别患有甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是那几位？你是如何判断的？ 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 甲肝 到底什么是传染病? 流感、肺结核

5 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲 下列疾病哪些是传染病？
流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲、癌症 传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？

6 传染病 1、传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 具有传染性、流行性和免疫性等特点。

7 传染性 54岁的河北籍男子孟茂盛, 起初他不知道自己患了“非典”， 去天津治疗，在治疗期间，先 后有97人被他感染上 “非典”，
一 定 的 途 径 传 染 给 健 康 人 传 染 病 的 原 体 经 过 54岁的河北籍男子孟茂盛, 起初他不知道自己患了“非典”， 去天津治疗，在治疗期间，先 后有97人被他感染上 “非典”， 人称“毒王”。 （新华网 :38:01）

8 黄 杏 初 流 行 性 卫生部全国非典性肺炎统计公告（4月23日) 广东 1359 1159 49 北京 774 64 39 山西 162
传 染 病 的 原 体 在 适 宜 条 件 下 可 广 泛 播 使 一 定 地 域 内 同 时 出 现 较 多 的 病 人 流 行 性 地点 非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数 广东 1359 1159 49 北京 774 64 39 山西 162 14 7 内蒙古 47 6 广西 16 8 3 地点 非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数 广东 1359 1159 49 北京 774 64 39 山西 162 14 7 内蒙古 47 6 广西 16 8 3 卫生部全国非典性肺炎统计公告（4月23日)

9 该 病 有 一 定 的 抵 抗 力 人 体 患 病 痊 愈 后 常 对 姜 素 椿 免疫性

10 2、区分传染病和非传染病的依据： 体内是否有病原体，是否具有传染性，是否具有流行性，是否具有免疫性。

11 实例：2000年有许多人得甲肝病，有的家庭甚至几口人先后染上，这说明传染病有＿＿＿性和＿＿＿性。而当以后再次流行甲肝时，曾患过甲肝且体质较弱的刘传敏同学却未被传染上，这是因为人体患过某种传染病后，常对该病产生一定＿＿＿＿，即＿＿＿性。 传染 流行 抵抗力 免疫

12 4、常见的传染病 常见的传染病 传播途径 传染病种类 呼吸道传染病 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳
主要通过飞沫、空气传播 消化道传染病 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病 主要通过食物和饮水传播 血液传染病 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病 主要通过吸血昆虫传播 体表传染病 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜 主要通过接触传播 性传播疾病 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿 主要通过性行为传播 主要通过飞沫、空气传播 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳 主要通过食物和饮水传播 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病 主要通过吸血昆虫传播 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病 主要通过接触传播 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜 主要通过性行为传播 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿

13 结核杆菌 患病者 空气飞沫 健康人 病原体 传染源 传播途经 易感人群

14 传染病流行的环节 传播途径 (同时存在、缺一不可) 那么如何控制传染病流行？ 传染源 空气、飞沫 易感人群 饮水、食物 生物、媒介
土壤、接触 那么如何控制传染病流行？ 传播途径

15 3、 预防传染病流行 原 则： 切断其中任一环节.流行即可停止 具体措施： 1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等
3、 预防传染病流行 原 则： 切断其中任一环节.流行即可停止 具体措施： 1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等 控制传 染 源： 切断传播途径： 保护易感人群： 传染源 控制传染源 传播途径 切断传播途径 易感人群 保护易感人群 2.对感染动物及时处理 加强饮食卫生、水源和粪便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等。 (主要方法) 体育锻炼、不与传染源接触、预防接种等

16 提问： (1)我们对甲肝病人进行隔离治疗，属于哪项措施?， 控制传染源 (2)为什么我们应该养成饭前便后洗手的习惯?
(3)目前我们预防乙型肝炎的最有效方法是什么?属 于哪项措施? 控制传染源 切断传播途径 注射乙肝疫苗，属于保护易感人群

17 考考你： 这三幅图分别表示预防传染病的什么措施？ 保护易感人群 控制传染源 切断传播途经

18 同理：这四幅图属于控制传染病何种措施？ 控制传染源 切断传播途经 保护易感人群 保护易感人群

19 思考： 近十年来，我国性传播疾病增多的主要原因是什么？你认为应该采取哪些对策？ 预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持一夫一妻制。
性自由、性解放带来的不安全性行为以及婚外恋带来的婚外性行为、不使用避孕工具、对性知识的无知和对性健康的忽视等，都是导致病例增多的重大原因。 预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持一夫一妻制。

20 小结： 这节课你学到了什么？ 特点: 传染性、流行性和免疫性 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 传染病 流行环节 1、控制传染源
2、切断传播途径 3、保护易感人群 预防措施

21 练一练： 1、传染病与非传染病的区别是传染病具有 、 和 。 传染性 流行性 免疫性
1、传染病与非传染病的区别是传染病具有 、 和 。 传染性 流行性 免疫性 2、下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能通过性接触传播 （　　） A、淋病 B、流感 C、疟疾 D、肺结核 A

22 练一练：以下属于什么方法 隔离、治疗SARS病人 控制传染源 洗手 切断传播途径 戴口罩 不与SARS病人接触 消毒 保护易感人群 锻炼身体

23 慈溪打狗 思考 对所有死狗进行深埋处理，属于( )措施 工作人员带着厚厚的防护手套，属于( )措施 控制传染源 保护易感人群

24 4、2000年8月法新社报导，自从90年代英国发现病牛病以后，再次令英专家感到不安,导致牛患病的变异海绵状病毒性脑病(简称VCJD)将传染给人类,到2000年6月止,英国已有69人死亡,专家十分担心它会像艾滋病那样，冲破物种界限,在人类中肆虐。请根据你学过的知识加以回答： (1)疯牛病的病原体是＿＿＿＿＿＿＿,它没有细胞结构; 只能在电子显微镜下看得见,说明＿＿＿＿;它的生活方式是＿＿＿,不能离开牛和人独立生活. (2) 将疯牛梵烧和深埋处理的目的是＿＿＿＿＿. （3）我国在英国的留学生都不敢吃牛排，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 变异海绵状病毒 个体微小 寄生 控制传染源 切断传播途径

25 A B B 5、爱滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，爱滋病的病原体属于（ ） A.病毒 B.原核生物 C.真菌 D.动物
5、爱滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，爱滋病的病原体属于（ ） A.病毒 B.原核生物 C.真菌 D.动物 6、艾滋病疫苗在中国首次进入临床研究阶段，如果研究成功，注射艾滋病疫苗可使人体获得对艾滋病的抵抗力。这种预防传染病的措施是 A．控制传染源 　　　　 B．保护易感人群 C．切断传播途径 　　　 D．隔离病原体 7、自去年12月以来，亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感，越南、泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例。为了确保疫情能够得到完全控制，对疫区开出的车辆进行严格消毒，该措施从预防传染病角度看属于 A．控制传染源 　　B．切断传播途径 C．保护易感者 　　D．以上都是 A B B

26 本节课围绕“细菌的威胁和抗生素对细菌的作用”这
一核心内容展开了多角度多层次的教学。总体上“ 以解决现实问题为核心”，通过相关材料的展示---- 引导学生产生问题----引导学生分析和解决问题--- 最终达到学生形成结论或认同某种观点的目的。 不同的材料形成不同角度的问题，同一材料中产 生的问题往往又是多个的，且在思维层次不断地 有所加深，这既完成了相关的教学目标，同时也 有利于培养学生的思维。