老师伴我成长.

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1 老师伴我成长

2 徐本禹 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

3 他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。地动山摇。他弓着身子，他那张开的双臂，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭千秋

4 2012年，5月8日，黑龙江省佳木斯市胜利路北侧第四中学门前 ，四车连撞，逼向放学的学生……危急时刻，柔弱的女老师张丽莉推开2名学生，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。
最美教师 张丽莉

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6 自主学习P42-53： 1、师生关系对学生健康成长有什么影响？ 2、你觉得教师这个职业会消失吗?为什么?
3、在与老师交往的过程中，你产生过哪些困惑？产生困惑的原因可能有哪些？ 4、传统的师生关系是怎样的？新型的师生关系又是怎样的？ 5、你觉得与老师交往应注意哪些问题？

7 上课的老师是台电视机 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。

8 思考：这种现象的产生说明了什么？ 墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。 思考：这种现象的产生说明了什么？ 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用

9 诠释老师 1、老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、老师善于教给我们思考方法，让人产生探求知识愿望。 3、老师注重对学生人格的培养，与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

10 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
徐老同志： … … 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 毛泽东 一九三七年一月三十日 徐老60岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。 毛泽东与徐特立老师

11 可能的原因 1.老师太严厉，我们有想法也不敢跟老师说。 2.老师平时很少和我们聊天，怕我们说的他不喜欢或不愿意听。
2.老师平时很少和我们聊天，怕我们说的他不喜欢或不愿意听。　 3.老师有时观念陈旧，不懂我们的心，觉得与老师有代沟。

12 不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生的交往。
传统师生关系 老师角色 学生角色 我们和老师的交往行为 知识的权威 知识的接受者 钦佩、服从、被动 被管理者 管理者 绝对服从 听、记、背、（机械地模仿） 演员 观众 裁判 运动员 绝对服从判决 …… 不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生的交往。

13 现场采访 学生期望老师…… 老师期望学生…… 学习刻苦,成绩优异 讲究卫生,礼貌待人 诚实守信,有责任感 聪明伶俐,活泼开朗
关心集体,乐于助人 ……

14 平等、民主、和谐 新型师生关系 教师新角色 学生新角色 师生交往新行为 学生学习的促进者 知识的探索者 挑战老师的学问、质疑教师的观点
学习能力的培养者 求助者 主动寻求教师的帮助 学生人生的引路人 老师的朋友 与教师同忧同乐 教育教学的研究者 学习的主体 教学是师生互动的过程 课程的建设者、开发者 发展的主人 共学共进，教学相长 平等、民主、和谐

15 知识拓展 ——新型师生交往方式 网络、电话、短信、QQ、邮件、EMS、微博、周记、书信、交谈……

16 师生交往新艺术： 主动沟通是一切交往的前提 一、从老师的角度看问题 二、正确对待老师的表扬和批评 三、原谅老师的错误 四、礼貌待师（基本修养） 五、注意场合（交往艺术） 六、勿失分寸（平等决不意味着放肆）

17 提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师……

18 找找自己的影子 小睿：常常默默无闻，安静、谨慎、腼腆而本分，是一个善良的好孩子。他平常也不主动与人交往，只是默默地做自己的事情，见到老师一低头就过去了……因为在小睿心里，老师说什么，自己就听什么。 小杰：常常风风火火、大大咧咧。有时候，老师的话没说完，他的问题就来了，举着手喊：“老师这……老师那……”老师每次说完他，他都有一百个理由可以解释，认错快，犯错更快……还说什么人人平等。 小雨：平静、温和，有老师出现的地方一定有他的身影，在老师身边问东问西，似乎有说不完的话。帮老师拿个教具，搬个重物，向老师汇报一下他的小小发现，都是他乐此不疲的事……他同意小杰说的平等，但他更愿意尊重老师。上课认真听讲，但成绩却始终不尽如人意…… 小丽：开朗、聪明、胆子大，有问题会追着老师不放。高兴时大老远就叫老师好；不高兴时，低着头假装没看见。学习好，爱动脑筋，成绩更是没的说……