词法之一：构词法（词的内部结构）词法之二：词类 （词的外部功能）

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1 词法之一：构词法（词的内部结构）词法之二：词类 （词的外部功能）
第五章谓词 词法之一：构词法（词的内部结构）词法之二：词类 （词的外部功能）

2 教学要点： 一、现代汉语谓词系统 二、重要概念：真与准；名动词；名形词 三、新观点：关于助动词；关于“着、了、过”。 四、新观点带来的新课题：动词的再分类；性质形容词和状态形容词在与名词搭配上的自由度问题。

3 谓词系统：先分动词和形容词 体宾动词 体宾动词 体宾动词 体宾动词 动词 谓宾动词 真谓宾动词 准谓宾动词 性质形容词
动词 谓宾动词 真谓宾动词 准谓宾动词 性质形容词 形容词 状态形容词 性质形容词的重叠式 ABAB的基式 带后缀的形容词 “f+形容词+的” 体宾动词 动词 谓宾动词 真谓宾动词 准谓宾动词 性质形容词 形容词 状态形容词 性质形容词的重叠式 ABAB的基式 带后缀的形容词 “f+形容词+的” 体宾动词 动词 谓宾动词 真谓宾动词 准谓宾动词 性质形容词 形容词 状态形容词 性质形容词的重叠式 ABAB的基式 带后缀的形容词 “f+形容词+的” 体宾动词 动词 谓宾动词 真谓宾动词 准谓宾动词 性质形容词 形容词 状态形容词 性质形容词的重叠式 ABAB的基式 带后缀的形容词 “f+形容词+的”

4 《语法讲义》谓词系统中的问题 问题1：动词和形容词的区分 （1）凡受“很”修饰而不能带宾语的谓词是形容词。
（2）凡不受“很”修饰或能带宾语的谓词是动词。 由此带来的问题： （1）状态形容词不受“很”修饰，但不是动词。 （2）能带宾语的谓词是动词，但排除准宾语。准宾语一说是否合适？ （3）兼类太多，如：形容词和动词兼类“委屈”、“端正”“高兴”等；这不符合前文“兼类只能是少数”的原则。

5 问题2名动词和名形词之名目是否必要 名动词：可以充任准谓宾动词的宾语；可以受名词直接修饰。 名动词：名物化
名词直接修饰名词，修饰动词加“的”，因为不加“的”，所以这类“影响、准备”名物化了，即具有名词的性质了。 取消准谓宾动词，名动词即没有存在的必要。都要的话，概念术语太多。 名形词：兼有名词性质的形容词，如“危险”。能受“很”修饰，又能作宾语。

6 兼类、同音词、名动词、名形词 两个不同的词（同音词）：锁、毒、机械、理想、规矩、道德、模范。
兼类词：笑、哭、坐、睡、来、清醒（兼属及物和不及物） 委屈：带宾语的时候是动词，受很修饰不带宾语的时候是形容词。请问是兼类还是同音词？ 端正、宽大：形容词，后边常带宾语转化成动词。兼类还是同音词？ 名动词的处理方法：有影响（名词） 没有影响（多义短语，“影响”是名动兼类，或同音词） 有锁，没有锁：情况类似。

7 《语法讲义》词类问题知多少？ 很危险 有危险：名形词，为什么不是名形兼类，或同音词呢？ 助动词的问题：真谓宾动词？
很危险 有危险：名形词，为什么不是名形兼类，或同音词呢？ 助动词的问题：真谓宾动词？ 好、难、容易、好意思：形容词与助动词，是兼类还是同音呢？ 有、没有：动词、副词，兼类？同音词？都看成动词，取消副词一说。 多和少：形容词兼及物动词，很多和不少带体词性。 概数词“多”

8 关于助动词 助动词是真谓宾动词，即助动词后的动词是宾语，助动词是谓语中心，那为什么还叫“助动词”？对动词具有辅助性功能的词。

9 根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不及物动词。能带受事宾语的动词叫及物动词，不能带受事宾语的动词叫不及物动词。
《语法讲义》带来的课题：宾语是动词分类的主要依据。 根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不及物动词。能带受事宾语的动词叫及物动词，不能带受事宾语的动词叫不及物动词。 及物动词按照所带宾语的性质来分类： 1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这类动词数量比较多，其特点是动作性比较强，如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编，敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等等。由这类动词构成的动宾结构容易识别。

10 2.只能带谓词性宾语的叫谓宾动词 希望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。
这类动词很有限，大致有下面几种情况： 希望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。 打算去上海 企图破坏铁路。 嫌酸。 A 、少数表心理活动的动词: “希望，盼，盼望， 后悔，渴望，生怕， 打算，企图，嫌”等。

11 B.少数表示主观感受意义的动词：“感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到”等。
感到很舒服 感觉很好 以为他走了 认为你不行 承认错了 忍受痛苦 觉得不好 主张承包这个项目 遭受迫害 遭到打击 受到批评 B.少数表示主观感受意义的动词：“感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到”等。

12 C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给予、敢于、善于、勇于、显得”等。
予以解决 加以克服 给予帮助 敢于提意见 善于打抱不平 显得可爱 C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给予、敢于、善于、勇于、显得”等。 D. 其他归不出类的少数动词：“禁止、成心”等。 禁止吸烟 成心找别扭

13 3、能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词 2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。
1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。 爱科学——爱美 喜欢你——喜欢看鲁迅的小说 怕蛇——怕批评 想家——想回去 2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。 同意这个意见——同意他当班长 反对谁——反对买汽车 知道这件事——知道他很用功 （我）想你——（我）想你会回答的 看见一个人——看见小王走了

14 3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。
用什么证明你——证明你不是个坏人 说明问题——说明你不错 发现敌人——发现他们早走了 开始做饭——开始新的工作 停止前进——停止战争 准备讨论——准备衣物 4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备”等。 问路——问去不去 通知大家——通知你去 告诉你——告诉去开会 讨论问题——讨论谁去日本 研究案情——研究如何去 商量事情——商量选谁去 答应你——答应派车送你 5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究，商量，答应”等。

15 6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得，懂得，得到”等。
记得你——记得你过来 晓得这件事——晓得那天天气不好 博得荣誉——博得喝彩 舍得孩子——舍得花钱 懂得道理——懂得遵守纪律 得到好成绩——得到表扬 7．“有”、“是”等动词。 有书——有吃有穿 是同志——是教育农民