他学得很好.

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1 他学得很好

2 Tujuan Mampu mengenal & membaca Hanzi dengan pela-
falan & nada yang tepat pada bab “他学得很好” Menguasai seluruh kosa kata, memahami arti dan mampu menggunakan di dalam kalimat. Menguasai tata bahasa tentang “KS+得”

3 Sumber: 杨奇洲，邱军，2004，《汉语教程第一册（下）》 北京：北京语言大学出版社。

4 生词 得 电视台 台 表演 节目 愿意 为什么 进步 水平 提高 哪里 准 流利 错 这么 认真 早

5 为 运动 刚才 跑步 篮球 球 快 坚持 因为 晚 补充生词 熟 文章 摄影 慢 算 考

6 他学得很好 老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。 你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很 快。 罗兰：那里，我发音发得不准，说得不流利。让玛丽 去吧。他汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱 京剧。

7 老师：是吗？她京剧唱的怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得不错。 老师：他怎么学的这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。

8 他每天都起得很早 麦克：老师，你看他太极拳打得怎么样？ 老师：打得不错。 麦克：为学太极拳，他每天都起得很早。 老师：麦克，你喜欢什么运动？ 麦克：我喜欢跑步、打篮球。 老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？

9 麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？ 老师：对，我每天都坚持锻炼。你呢？ 麦克：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上 起得也很晚。

10 语法点 状态补语 (pelengkap keadaan) Kt Sifat+得
Bentuk positif: 动词 + 得 + K Sifat Ex: A:你每天起得早不早？ B:我每天起得很早。 A:她太极拳打得怎么样？ B:打得很不错

11 Bentuk negatif:动词 + 得 + 不 + KS
Ex: A: 你星期天起得早吗？ B:不早 A:你汉语说得怎么样？ B:我汉语说得不好。

12 Bentuk pertanyaan positif negatif
Verb + 得 + KS + 不 + KS Ex： 你今天起得早不早？ 他汉语说得好不好？ Jika KK nya mempunyai objek, maka struktur kalimatnya adalah: KK + Objek + 得 + KS Ex: 他打太极拳打得好你好 他说汉语说得很好

13 Dalam percakapan sehari-hari, KK di awal kalimat tidak diucapkan, susunan kalimatnya menjadi : S-P
Ex: 他打太极拳打得很好。Menjadi 他太极拳打得很好。 她说汉语说得很好。Menjadi 她汉语说得很流利。

14 读一读 坚持学习 怎么这么便宜 怎么容易 打得很好 唱得很好 起得不早 写得很慢 学得快不快 做得不对

15 怎么 努力 说 快 打 为 表演 都 1. 她……汉语……得很流利。 2. 她……学得这么好？
怎么 努力 说 快 打 为 表演 都 1. 她……汉语……得很流利。 2. 她……学得这么好？ 3. 他非常………,每天都起得很早，睡得很晚。 4. 你最近进步很………。 5. 他太极拳………得怎么样？ 6. 他们班汉语节目………得非常好。 7. 我每天………坚持早睡早起。 8. ………学习汉语，他要去中国。

16 今天办公室的李老师对我说，电视台想请留学生去表 演汉语节目，他问我愿意不愿意去。我觉得我汉语说 得不太好，发音发得不准，不想去。我对老师说，玛 丽行，玛丽学得很好，她还会唱京剧，她唱京剧唱得 很不错。玛丽学得非常努力，也很认真。他每天起得 很早，睡得很晚。你让玛丽去吧。老师问我玛丽愿意 去吗？我说，你跟她谈谈，我想她一定愿意。

17 判断正误 1.“我”不想去电视台，因为我的汉语说得不太好。 2. 玛丽会唱京剧。 3. 不知道玛丽愿意不愿意去。 4.“我”想玛丽愿意去。

18 上课的时候，老师问大家，毕业后打算做什么工作 。 同学们都说了自己的打算。爱德华写文章写得不错， 还喜欢摄影，照相照得很好，他相当一个记者。罗兰 觉得在学校工作很有意思，想当老师。玛丽想当律师。 麦克汉语学得很好，他相当翻译。他说当翻译很难。 山本想到父母亲的公司工作。蓝笛对秘书工作很感兴 趣，他希望能去大使馆当秘书。

19 作业 home work 请在家里做167到169页的练习！ 找一找短文章 字，下星期每个学生该读！