《Windows 网络操作系统配置与管理》

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1 《Windows 网络操作系统配置与管理》
课程说课 下面，我将从“课程设置，内容组织，教学做、课程特色”四个方面对本课程做介绍。 1

2 《Windows 网络操作系统配置与管理》
说课内容 《Windows 网络操作系统配置与管理》 课程设置 内容组织 教、学、做 课程特色 下面，我将从“课程设置，内容组织，教学做、课程特色”四个方面对本课程做介绍。 2

3 课程设置——为什么教？ 内容组织 教、学、做 特色与研究 岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 3
首先，我将从岗位目标、培养目标、课程定位、典型任务、课程目标等5个方面说明本课程设置。 3

4 计算机网络技术专业人才培养方案 网络架构师 项目管理员 系统集成工程师 网络高级管理员 网络集成技术员 信息安全管理员 网络管理员
岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 网络集成技术员 网络管理员 信息安全顾问 系统集成工程师 网络高级管理员 信息安全管理员 网络架构师 项目管理员 初次就业岗 目标就业岗 拓展就业岗 1.培养目标，通过调研和分析，确定计算机网络技术专业人才培养三种层次的就业目标：初次就业岗位，目标就业岗位和拓展就业岗位。 计算机网络技术专业人才培养方案 4

5 岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 培养掌握一定的计算机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才。 2.培养目标，围绕着建网，管网，用网的工作岗位确定计算机网络技术人才的培养目标是。。。。。 “建网、管网、用网”计算机网络技术人才 5

6 职业成长规律 岗位能力 构建14个学习领域 综合能力 专项能力 基础能力 岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 职业与能力
顶岗实习 网络工程师资格鉴定 岗位能力 网络工程规划与设计 计算机网络系统集成 网络运维管理技术 构建14个学习领域 综合能力 职业成长规律 网络设备安装与调试 计算机网络安全技术与实施 Windows网络操作系统配置与管理 Linux网络操作系统配置与管理 网络数据库应用与管理 专项能力 3.课程地位，根据职业成长规律，明确了计算机网络技术人才的基础能力、专项能力、综合能力和岗位能力，构建14个学习领域。。 综合布线 计算机应用基础 计算机维护与维修 计算机组网技术基础 基础能力 11 6

7 Windows网络操作系统配置与管理： 1、Windows网络操作系统的安装、系统配置与管理
岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 Windows网络操作系统配置与管理： 1、Windows网络操作系统的安装、系统配置与管理 2、Windows网络与应用程序基础架构配置与管理 3、Windows网络安全配置与管理 4.典型任务，本课程提炼出了3个典型的工作任务，它们是。。。。。。 7

8 总目标：利用Windows操作系统搭建和管理网络应用服务
岗位 目标 培养目标 课程定位 典型任务 课程目标 总目标：利用Windows操作系统搭建和管理网络应用服务 知识目标 了解Windows网络操作系统基本知识和特点，以及Windows网络操作系统安装配置基本过程和注意事项。 了解Windows操作系统的基本设置相关知识 掌握并理解ADDS相关知识 掌握Windows网络操作系统用户管理、文件管理、磁盘管理、打印管理的基本知识 ……. 能力目标 具备在企业网络环境下对Windows网络操作系统进行配置与管理的能力。 能够根据企业的需要进行合理配置和管理Windows网络操作系统的各种网络服务和应用 能够根据企业的实际，合理规划部署一个安全Windows网络系统环境 具备对Windows网络环境下各种故障进行排错和维护的能力 素养目标 在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。 5.课程目标，根据典型的工作任务任务，确定了课程的总目标是利用Windows操作系统搭建和管理网络应用服务，以及具体的知识目标，能力目标和职业素养目标。 8

9 课程设置——为什么教？ 内容组织——教什么？ 课程设置 内容组织 教、学、做 教、学、做 特色与研究 特色与研究 内容 选取 情境设计
项目整合 子项目化 案例教学 前面我们讲述了课程设置，解决了为什么教的问题，下面我将讲述教什么的问题，也就是内容组织 9

10 安装与配置windows server 2008操作系统
内容 选取 项目教学 项目分解 教学情境 综合案例 配置与管理分布式文件系统 配置与管理存储技术 配置和管理打印服务器 安装与配置windows server 2008操作系统 安装与配置活动目录域服务 管理用户和组 Windows部署服务 利用组策略统一用户环境 网络操作系统的安装与系统配置与管理 配置IP地址和网络连接 配置与管理 DHCP 服务器 配置和管理 DNS 服务器 配置Web服务器 网络与应用程序基础架构配置与管理 配置与管理WSUS服务器 配置与管理AD CS 配置IPSec保护网络通信 配置VPN实现安全的远程接入 配置与管理网络访问保护 网络安全配置与管理 课程内容的选取，根据3个典型工作任务分析，形成了16个学习模快。在选取教学内容的时候，我们遵循两个原则：一是理论够用，实践为主的原则；二是80/20的原则，即课堂教学只解决20％核心技能，其余80％的技能在课外自学完成。 10 10

11 时讯公司网络拓扑 Internet IPv4:10.10.0.0 IPv6:FD00：：1/64 Woodgrovebank.com 内容
选取 项目教学 项目分解 教学情境 综合案例 时讯公司网络拓扑 Internet Woodgrovebank.com IPv4: IPv6:FD00：：1/64 DC WINS DFS DHCP CA RAS+VPN DNS 本课程采用项目教学，整个课程是基于一个时讯通公司的网络项目展开的。这是公司的网络逻辑拓扑图。 11

12 PPTP L2TP+IPSec SSTP Internet IPv4:10.10.0.0 IPv6:FD00：：1/64 内容 选取
项目教学 项目分解 综合案例 教学情境 DC DNS DHCP PPTP L2TP+IPSec SSTP WINS DFS CA WSUS Internet RAS+VPN NAP 将整个企业项目分解成16个子项目，每个子项目通过一个教学单元，来完成课程的教学过程。 IPv4: IPv6:FD00：：1/64 12

13 情境教学一： 情境教学二： Windows Server 2008网络操作系统的安装与配置
内容 选取 项目教学 项目分解 教学情境 综合案例 Windows Server 2008网络操作系统的安装与配置 情境教学一： 工作背景：时讯公司新购置了2台计算机，希望承担AD和文件服务器的角色，为公司网络中的用户提供多种功能服务。网络管理员比较了Windows Server 2008不同版本之间的区别以及本公司对安全性的特殊要求，决定安装Windows Server 2008企业版和windows server 2008企业版的核心版。 工作任务：你是一名时讯公司的网络管理员，你将分析银行需求并了解服务器类型和角色部署，然后为公司选择适合的操作系统并安装。 配置Windows Server 2008网络属性 情境教学二： 工作背景： 工作任务： 在项目教学中，创设16个教学情境，每个教学情景中包含有工作任务和任务背景。 13

14 宏达公司信息系统 内容 选取 项目教学 项目分解 教学情境 综合案例 项目需求 需求分析 项目设计 项目实施 测试验收 编辑文档 14 14
在整个课程情境教学完成后，通过一个综合实训来巩固前面所学的知识，并且在项目实训中培养学生的职业技能和素养。 14 14

15 内容组织——教什么？ 教、学、做——如何教？ 课程设置 教、学、做 特色与研究 课程设置 内容组织 特色与研究 教学 设计 教学方法
实践条件 教学评价 前面基于项目教学说明了课程内容的组织，下面我从4个方面阐述如何如何教的问题 15

16 学生 老师 工程师 人才市场 网络中心 企业见习 课堂教学 实践操作 项目案例 课前 课中 课后 使用教学指导手册备课
设计 教学方法 实践教学 教学评价 学生 老师 工程师 人才市场 网络中心 企业见习 课堂教学 实践操作 项目案例 课前 课中 课后 使用教学指导手册备课 运用幻灯片，虚拟机教学 查阅相关资料 实践锻炼操作，完成实验报告 完成课后练习思考案例方案 与学生交流指导 案例介绍 案例准备 辅导交流 综合评分 阅读案例 项目分工计划安排 需求、设计、实施、测试 答辩 1.教学设计，本课程教学过程从见习开始，通过了解企业的岗位工作任务以及人才市场的用人需求，明确学习目标，然后围绕项目开展教学做一体化的教学过程。期末组织学生参加微软的MCITP认证考试。每年在科技活动月，组织学生开展职业技能大赛，达到“以赛促学”的目的。 考证＋竞赛 16

17 任务驱动法 制定计划 实施任务 测试验收 需求分析
教学 设计 教学方法 实践教学 教学评价 任务驱动法 制定计划 实施任务 测试验收 需求分析 分析企业需求，明确任务目标，设立问题，激发学习兴趣。 制定任务计划，由教师引出相关的背景知识。 教师结合企业模拟场景来操作演示任务，在教师指导下，由学生按照实训任务要求的内容进行实操，独立完成任务实施。 学生测试和记录并提交相关项目报告，教师及时对学生的学习情况进行评估。 2. 教学方法，在教学中，以学生为主体，通过任务驱动、项目导向，教学做为一体，在工作过程中提高知识技能。 17 17

18 启 思 演 练 结 教学 设计 教学方法 实践教学 教学评价 任务导入 以旧带新导入 问题导入 确立目标 探究学习 分组讨论 掌握知识
新知识 探索研究 练 案例设计 计划，分工 系统构建 案例需求分析 实现步骤 测试，文档 演 直观演练 教师演示 学生再现 针对练习 熟练操作 问题交流 评估 结 总结交流 深入提高 在课堂教学中，综合应用启发教学，探究自学，直观演练，案例设计，总结交流，即启、思、演、练、结五字教学方法。

19 教学环境 虚拟仿真 校企合作 以赛促教 教学 设计 教学方法 实践教学 教学评价
通过设立满足教学做一体化的IT实训室，借助精心设计的虚拟化实训平台和实训项目按教学做一体化模式开展教学活动。 教学环境 对现有的实训室进行了虚拟化技术改造，逼真模拟企业真实的网络运行环境，针对虚拟的企业网络环境快速方便练习服务器管理与配置的技能。 虚拟仿真 通过校企合作，精心选择满足教学做一体化的丰富、多样、真实的教学项目，为工学结合提供了有力保障。 3.实践教学，教学环境要求满足教学做一体化的IT实训室，利用虚拟化技术，逼真模拟企业真实的网络运行环境，通过校企合作，精心选择真实的教学项目，以赛促教，以培养学生自学能力、探索精神和职业素养。 校企合作 期未的项目实训以项目竞赛的形式开展，以小组为单位，让学生从需求分析、项目设计、项目部署、项目验收参与完成整个过程；以培养自学能力、探索精神和职业素养，在比赛中锻炼提高自己。 以赛促教

20 教学 设计 教学方法 实践教学 教学评价 4.教学评价，我们从学习过程、案例、测验、认证四个维度对学生进行考核，遵循以人为本，重在过程考核。 20

21 教、学、做——如何教？ 课程特色 课程设置 内容组织 课程设置 内容组织 教、学、做 效果与特色 21
前面我们讲述了如何教的问题，下面，我总结这门课程的特色。 21

22 双证融合，获取MCITP微软认证专家证书 以赛促学：参加微软校园之星比赛 基于企业真实项目的任务驱动教学
课程 特色 与微软校企合作，引入微软IT院校 双证融合，获取MCITP微软认证专家证书 以赛促学：参加微软校园之星比赛 基于企业真实项目的任务驱动教学 利用网络教学资源库，构建无边界自主学习环境 本课程的特色是：1.与微软公司开展校企合作，成立微软IT院校教学资源，2.学完本课程后，可以参加MCITP微软认证考试，考试通过后，将获取MCITP微软认证专家证书 ，3.以赛促学，每年组织参加微软校园之星比赛，4.基于企业真实项目，任务驱动教学，5.利用网络教学资源库，构建无边界自主学习环境 22

23 谢谢！ 关键词 ： 校企合作，双证融合 项目导向，工学结合 以赛促学，资源共享 23