“教学点数字教育资源全覆盖”项目 教学点骨干教师培训

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1 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 教学点骨干教师培训
惠州市教育局 蔡新根 2013年8月

2 一、“教学点数字教育资源全覆盖”项目概述
（一）项目背景 1.教育信息化十年发展规划（2011—2020年） 2.国务院副总理刘延东2012年9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话 3.教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知 4.教育部关于全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知

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4 教育信息化 教育信息化是指在教育领域充分运用信息技术，开发利用信息资源和软件工具，支持信息交流共享、知识建构创新、师生全面发展，促进教育文化变革和社会文明进步的过程。 教育信息化对于优化教育结构、合理配置教育资源、推进教育均衡、提供优质教育、培养创新人才，乃至全面实现教育公平与构建学习型社会都具有重要作用，以教育信息化引领和支撑教育现代化，是我国教育发展的必然选择。

5 十年规划发展目标 形成与国家教育现代化发展目标相适应的中国特色的教育信息化体系，整体接近国际先进水平： -基本实现宽带网络全覆盖
-基本实现人人可享有优质教育资源 -信息技术与教育全面深度融合 -建成学习型社会信息化支撑服务体系 -管理信息化水平显著提升 2011年—起步应用： -资源初具规模-技术逐步应用-管理有待提升 2015年—应用整合： -技术全面应用-资源广泛共享-基础能力全面覆盖 2020年—融合创新： -接近国际先进水平-持续发展能力提升-逐步融合创新

6 十年规划发展重点 •强调信息技术与教育教学过程的紧密融合（Emerging & Infusion）
•强调应用驱动（Application driven） •强调机制创新（Mechanism innovation） 基础教育发展任务的关键问题：缩小基础教育数字鸿沟，促进优质数字资源共享（公平 均衡） 一个核心概念 两个关键思路

7 要推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施，探索建立可持续的运营维护机制。
要推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。 要推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。 加快推进教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台建设。 “三通两平台”-----国家助推教育信息化进程 国务院副总理刘延东2012年9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话

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10 项目建设目标 2012、2013两年，为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并以县 域为单位、发挥中心校作用，组织教学点应用资源开展教学，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。 以开足、开好国家规定课程为目标，支持各教学点建设可接收数字教育资源并利用资源开展教学的基本硬件设施，并通过卫星传输方式，推送数字教育资源至各教学点。

11 （二）项目意义 （三）项目内容 （四）“全覆盖”含义
帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求，促进义务教育均衡发展。 （三）项目内容 为教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质的数字教育资源。 （四）“全覆盖”含义 所有教学点的设备配备全覆盖 国家规定课程的数字教育资源全覆盖 每门课每学期课时数的数字教育资源全覆盖

12 二、数字教育资源获取及应用 (一)教学点配备技术方案
为保证“教学点数字教育资源全覆盖”项目的顺利实施，我市根据已有基础和未来发展需求，进一步增加配置，采取以下两种方案： 方案一：卫星IP接收系统+55寸触控一体机（或交互式液晶一体机）（没接入宽带）。 方案二：卫星IP接收系统+55寸触控一体机（或交互式液晶一体机）+接入宽带。 建议：将这套设备装在教室黑板右边（上课时黑板和设备可同时使用）

13 支持标清视频MPEG-2MP/ML、MPEG4 SP/ASP、MPEG4 AVC/MKV/RMVB资源播放;
功能 IP流媒体 支持wmv、asf格式的ip流媒体 媒体文件播放 支持标清视频MPEG-2MP/ML、MPEG4 SP/ASP、MPEG4 AVC/MKV/RMVB资源播放; 多种互联网接入方式 支持宽带、ADSL、以及无线EDGE、3G多种方式的网络连接。 卫星信号接入 支持DVBS卫星信号接入，具备IP over DVB功能。 中小学远程教育终端 集成教育台的中小学远程教育卫星接收终端软件，能够接收卫星广播分发的中小学课堂视频文件及文本和图片。 触控一体机（或交互式液晶一体机） 能够观看教育台的1，2套节目和空中课堂；具备交互白板功能 13

14 （二）数字资源包的获取方式： 1.卫星接收； 2.互联网推送与下载（网络环境下通过客户端接收推送的数字资源包的方式）；
3.中心校获取分发给教学点（移动硬盘转载,在既没有网络又没有卫星接收设备的教学点，可使用移动硬盘将数字资源拷贝后进行教学的方式）。

15 1.卫星接收 卫星数据接收系统运行 IP数据接收软件获得：IP数据接收软件 V2.54
= SetupFileTray + SetupREBrowser 集成商安装； 电话 索取； 已接收文件根目录下的“gglm”（公共栏目）；

16 IP数据接收软件的安装： 接收软件：SetupFileTray.exe 浏览软件：SetupREBrowser2.01.exe
小站编号 是小站档案（数据库）唯一编号，随授权信息一起广播，一般半 小时左右收到。 16

17 IP数据接收软件的注册 电话咨询：010-66490999 QQ咨询: 395385053，531826377（优先选择）
邮件咨询： 传真: —1 短信： （短信“sq系统编号”，自动授权） 17

18 按要求将填写好的教学点资源全覆盖注册表.xls（下表）发给央馆的QQ或邮箱（见上）
系统编号(必填) 区/县(必填) 学校名称(必填) 负责人 邮政编码 联系电话 　 　仲恺区 　潼湖琥珀教学点

19 IP数据接收软件的使用 基础应用： 接收、存储（学段学课年级分类、硬盘扩容、传输状态显示、增量保存、总量统计）、浏览/回放、调制输出
共享（Web、FTP、 校本资源库、个人空间） 反馈（外交互、通信模块） 数据分析（描述性的、预测性的） 高级应用： 课件制作、课堂教学、第二课堂、教研、师训、赛课……

20 卫星接收操作步骤 进入电脑桌面后，双击“NDB-NS21-B” 软件进入卫星接收节目界面。
点击卫星接收节目界面右下角IP图标，进入“IP DATE”界面，点击“启动接收”按钮。后，等待PID数据率有数字跳动就成功启动。 双击桌面的“远教IP数据接收系统” ，然后界面右下角“启动”按钮。 启动成功后，点击桌面右下角的小电脑图标 ，出现远教IP数据接收系统”界面。 查看界面菜单栏“接收清单”按钮，就可查看当前正在接收的任务。 在电脑D盘“卫星接收资源”文件夹可查看接收成功的文件。

21 2.互联网推送与下载 a.教学点数字教育资源全覆盖：http://jxd.cbern.gov.cn
b.国家基础教育资源网： （要注册，用户登录后可以下载资源） c.国家教育资源公共服务平台： （学校、教师、学生、家长空间注册） hszdjz/hz电话 d.广东省基础教育网：

22 国家基础教育资源网功能介绍 课程类资源推荐
课程类资源主要是国家基础教育资源库中的课件资源。主要包括三大类：学科类资源、专题类资源和少数民族资源。主要通过以下方式展现给用户。 直接按照学科版本将相对应的课程资源提供给用户进行查询搜索和下载。 按照资源专题类别直接提供给用户下载使用，如教学点资源、少数民族资源、专题教育、学前教育资源等。 将现有资源进行整合，并面向教师和学生进行资源推送，如同步课堂资源，根据每周的教学进度，选取最好的资源推荐给老师和学生。 组织教师进行教研活动，并整合优课资源，不定期评比优秀的教研成果，供教师学习和交流。并推荐一些名师空间和优秀的教育网址，供老师们参考使用。 开设学生专区和家长专区，推送最佳的学习资源。 22

23 国家基础教育资源网功能介绍 专题活动类资源推荐 开展新的教育信息化的专题活动，组织网络教师参与其中。并对已有的专题活动进行分类和整合。
主要包括以下栏目： 信息化大讲堂：每月一期，请教育信息化的排头兵以视频公开课的形式来讲解教育信息化的发展方向。 名师有约：整合资源库的名师视频，以科学人生和世纪讲坛的方式推荐给网站用户。 应用推广：以应用推广活动为主的专题栏目，号召教师使用国家基础教育资源网的资源内容，并对使用情况进行评比和交流，从而加强各地教师对教育信息化的认识。 数字校园：整合数字化校园的各种新闻动态，并推荐各类软硬件方式，推进校园数字化的步伐。 专题教育：整合各类专题活动的资源，对一些正在开展的专题网站进行推广活动。 项目学习：项目学习专栏主要是通过“基于项目的学习社区”开展的各种活动，提高网络人群项目活动的参与度。 23

24 （三）如何用好数字教育资源？ 数字资源：数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字资源。 从数据的组织形式上看 有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。

25 教学点数字教育资源介绍 学科构成:小学1-3年级思品、语文、数学、外语、科学、音乐、美术、体育 内容构成:小班教学录像、课堂实录、重难点解析等 框架结构:教师上课、学生自学、拓展资源 组织系统:汇聚—推送—接收—应用—监测

26 资源内容栏目设置： 教师上课：教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学 学生自学：满足在没有教师情况下学生自己学习的需求。学生可以选择知识欠缺的环节进行重点反复学习 拓展资源：供教师课前参考、备课使用，常见问题中提供的教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题

27 学科名称 课题名称 拓展资源栏目按钮 教师上课栏目按钮 学生自学栏目按钮 单元及课题名称 点击进入

28 使用数字教育资源进行教学应注意： ●树立“用数字教育资源教”而不是“教数字教育资源”的理念 ●教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学
立足教学点，活用教学资源 尊重个性体验，善用学习资源 提升教学智慧，巧用拓展资源 ●利用计算机和数字资源辅助教学 ●师生共同学习提高模式

29 三、工作要求与督导检查 （一）县（区）教育局工作：对本县（区）有关教师进行集中培训，推动开展教学点教师全员培训；不定期对教学点设备的使用和维护进行跟踪管理，教学点是否开齐、开足了国家规定的课程，教师是否能利用设备进行教学。 （二）中心学校工作：要进行监督和督促，要有相应的评价制度和管理制度；根据各教学点的使用情况，中心学校要派信息技术人员到教学点对教师进行计算机水平能力培训，设备出现问题时，要及时与技术人员联系并解决。

30 （三）教学点工作： 学校选好卫星数字资源接收室（带黑板），并安装好防盗防雷设施；同时合理选择卫星天线安装位置，浇铸好两个基座。 设备到货后，做好设备分发转运工作。 做好卫星资源接收计算机桌、资料柜、有关制度牌、薄记表册等配套的准备工作。 协助做好设施设备安装调试工作。 组织对教学点教师全员培训。

31 （四）工作要求 1.9月要完成的工作： 月初完成教学点设备的安装与调试工作 完成资源使用培训工作 出台各种制度、职责 教学点有关物品都必须登记造册 检查、使用设备，运行情况进行登记（每月） 参训教师必须开展一次研讨或课堂教学活动 各种设备必须做好防盗、防雷工作

32 2.今后工作 从10月起，教学点每位上课教师利用数字教育资源开展课堂教学每周一节以上，并做好设备使用与课堂情况登记（有条件的可对课堂教学全程实录，并刻成光盘保存） 督查指导：通过走进课堂、课间研讨反思等方式对各中心校、各教学点的数字资源应用进行指导和研讨，不定期开展检查督导工作 考核评估：从设备使用维护、数字资源应用情况、信息技术应用能力几个方面对各中心校和教学点进行评价并定期通报评价结果

33 谢谢！