微课在翻转课堂中的应用 2015.07.25 石家庄 南京大学 王海啸.

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1 微课在翻转课堂中的应用 石家庄 南京大学 王海啸

2 微课与翻转课堂 是一种 手段 更是一种理念 用技术实现人工无法呈现的内容 英语能力是什么？ 英语学习是如何发生的？

3 课程教学 《课程与教学论》张华，上海教育出版，2000年11日 课程与教学的目标 课程内容与教学方法的选择 课程与教学的组织
课程实施与教学过程 课程与教学的评价 《课程与教学论》张华，上海教育出版，2000年11日

4 教学目标 What: 单元教学目标与微课教学目标是什么，语言、技能、文化知识、专业知识？
Who: 教学目标是谁确定的？为谁选的？不同的人可以有不用的目标吗？ When: 什么时候确定教学目标，课前还是课中？什么时候引出教学目标？ Where: 语言学习与语言应用的场所是什么？与教学目标有什么关系？ How: 教学目标与学生的关系？与课程的关系？ Why: Rationale for setting the objectives, theoretical, pedagogical?

5 教学内容 What: 单元的内容与微课的内容，语言、技能、其他知识？媒介？ Who: 谁选择的？为谁选的？ When: 什么时候用？
Where: 课本？网络？其他？ How: 不同内容之间的关系？与课程的关系？ Why: 与教学目标的关系？

6 教学方法 What: 教的方法？学的方法？有别的选择吗？ Who: 谁选择的？为谁选的？适用于中国学生吗？适用于我的学生吗？
When: 什么时候用？ Where: 在什么地方使用？ How: 如何使用？ Why: 为什么这个方法是有效的？

7 教学组织 What: 课程结构？微课与其他内容的关系？ Who: 学生做了什么？独立还是小组？教师做了什么？
When: 什么时候用微课，课前、课中还是课后？课程的开始，中间，过渡，结束？ Where: 教室？宿舍？图书馆？虚拟空间/社区？其他？ How: 逻辑？ Why: Rationale for the organization, theoretical, pedagogical？

8 教学实施 What: 说什么？做什么？过程？结果？ Who: 学生有兴趣吗？学生有反馈吗？
When: 微课之前发生了什么？微课之后安排了什么？ Where: 现场放微课？网络空间/社区放微课？ How: 如何process微课？微课的语言（语速、词汇、句式）？微课的内容？微课的目的？ Why: 为什么学生没有反应？为什么学生说不来/写不出来？为什么学生想用中文？

9 教学评价 What: 教学目标是什么？实现了吗？学生的困难是什么？哪些内容学生有兴趣？反馈形式？
Who: 不同的学生有不同的收获吗？学生也参与评价吗？ When: 过程？结果？ Where: 现场？网络？ How: 分数？反馈？ Why: 教学？促学？总结？改进教？改进学？

10 微课在翻转课堂中的应用

11 微课在翻转课堂中的应用 教学目标 明确课程教学目标 明确单元教学 明确环节目标

12 微课在翻转课堂中的应用 教学内容 课本内的 课本外的 教师选择的 学生选择的 共性的 个性的

13 微课在翻转课堂中的应用 教学方法 教师讲解 师生问答 学生研讨 学生汇报 学生表演 …… （关键在于学生课前、课中、课后做什么）

14 微课在翻转课堂中的应用 教学组织 课前用微课(及其他) 课中开始时候用微课(及其他) 课堂中间用微课(及其他) 课堂结束时候用微课(及其他)
课后用微课(及其他) 明确微课与其他内容与环节的关系 过程与产品

15 微课在翻转课堂中的应用 教学实施 实践 反思 探索 评价 动机 …….

16 微课在翻转课堂中的应用 教学评价 Of learning, for learning, and as learning 从目标开始
目标与现状的差距 反馈的内容与形式 Performance based 个性化 真实性 ……

17 微课在翻转课堂中的应用 教学研究 教师专业发展：“能激发教师创造性和反思能力从而改善其教学行为的学习机会” （Bredeson，2002）
创新反思学习探索总结分享创新……

18 微课中也有广阔的天空