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镇江市“十二五”规划（第四批）备案课题 初中数学变式教学的实践研究 汇报人：丁燕
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汇报提纲 选题来源 课题意义 理论学习 课题进课堂 研究成果 反思 进取
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选题来源 随着课程教学改革的逐渐深入，新课程理念被广泛理解，中国数学教育的本土特征也在发生着变化.教师开始探讨在大班教学情况下如何关注个体差异，开始着力研究学生的学习方式。 数学课堂教学的目标也从仅仅关注知识技能的落实转向兼顾学生学习的过程方法和情感态度，随之而来的也带动了教学方式的变化。 变式教学开始日益受到专家、学者的关注，而且一些中学数学教师也在教学实践中对变式教学进行了有效的探究.基于对数学变式教学的形成、发展和现状的了解，为了使研究具有针对性和效果，将初中数学变式教学实践研究作为本人的研究课题。
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课题意义 学生 教师 激发学生的思考，培养学生的解题能力和思维能力，提高综合素质。
通过变式教学，教师能深刻理解教材，推动教师进行教学理论研究。 教师
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理论学习 数学变式教学意义 数学变式教学读书笔记 如何做好教学研究读书笔记 脚踏实地且仰望星空读书笔记 如何实现数学教师专业成长 学习札记
学习摘要 学习摘要 数学变式教学与解题研究 ……
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课题进课堂 有关三角形内角和变式教学 确定事件和随机事件 代数式的值微课 初中数学变式教学案例 数学变式教学案例1
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研究成果 初中数学变式教学的几点思考 教学反思 研究数学变式教学，提高数学课堂效率 数学变式教学 燃起思维的火花
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反思 劣势 优势 通过变式教学，让课堂效率得到进一步提高，让学生学习的热情和解题能力得到进一步提升，同时，也大大促进提高了教师的钻研精神
让变式教学的变更为有效，更为典型和代表性，让学生的潜能得到进一步挖掘，教师还需进一步钻研和努力。
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进取 1 2 进一步加强课题理论学习，组织课题组成员多开设 与课题有关的研究课，并撰写教学案例和反思；
设计相关调查问卷，来调查学生在变式教学下的学习情况，以便我们更好地开展课题研究。 2
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谢谢
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