報告人：朝陽科技大學營建工程系教授兼教務長 鄭道明

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1 報告人：朝陽科技大學營建工程系教授兼教務長 鄭道明
由教學卓越計畫基本指標看如何精進專科 學校辦理提升整體教學品質專案計畫 報告人：朝陽科技大學營建工程系教授兼教務長 鄭道明 101年5月2日

2 簡 報 大 綱 壹、計畫目標及理念 貳、計畫凝聚及形成 參、計畫管考 肆、學生面成果 伍、教師面成果 陸、建構教學品保機制 柒、區域學校交流
捌、教育部考核指標

3 壹、計畫目標及理念 一、計畫目標 培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才 3

4 壹、計畫目標及理念 二、計畫理念

5 貳、計畫凝聚及形成 一、計畫形成及管考

6 貳、計畫凝聚及形成 二、整體目標與分項計畫

7 貳、計畫凝聚及形成 三、計畫執行架構圖

8 貳、計畫凝聚及形成 四、100-101年度計畫具體任務 分項計畫 具體任務 S1 深耕教學品保， 培育核心能力 落實教學品保
建置教學品保資訊系統 推動各學院專業與實務能力學程 開設資訊類證照班 企業參訪、產學雙師 S2 重視語文溝通， 培養協調能力 強化中文能力 精進中文學習站 提升英文能力 訂定英語畢業門檻 提升體適能與強健體魄 S3 激勵自主學習， 補救學習弱 建構學生學習社群 輔導弱勢學生 強化iLMS數位學習平台 營造自主學習區

9 貳、計畫凝聚及形成 四、100-101年度計畫具體任務 分項計畫 具體任務 S4 輔導學生生涯， 厚植就業實力 推動各年級學生生涯探索測驗
建構多元需求學生輔導網絡 辦理服務學習、勞作教育 設置業界導師制度 強化學生生涯與學習歷程檔案 S5 發展教學專業， 精進教學品質 完善教師教學與輔導 辦理新進教師輔導 持續推動教師教學社群 獎勵優良教師 獎助優良教材及教具 S6 強化教學資源， 奠定教學基石 改善教學環境 充實圖書資源 建置i Space多元學習空間 提升優秀教師待遇 落實計畫管理與考核

10 貳、計畫凝聚及形成 五、全程關懷、全面輔導-生活、學習、職涯

11 參、計畫管考 一、教學卓越計畫規劃與管考委員會設置辦法 教學卓越計畫規劃與管考委員會 教學卓越計畫工作小組 全校各執行單位
1.計畫推動方向擬定 2.督導計畫執行進度及成果 規劃 考核 教學卓越計畫工作小組 1.定期檢核與考核計畫進度及成果 2.統籌成果展示及訪視活動 規劃 考核 全校各執行單位 1.初擬計畫工作 2.執行計畫內容 11

12 參、計畫管考 一、教學卓越計畫規劃與管考委員會設置辦法 (一) 職掌 (二)成員
(三)本會置主任委員1人，由校長兼任之；執行長1人，由教務長兼任之。 (四)本會以每學期召開1次為原則，必要時得加開臨時會議；開會時得視需要請相 關單位列席。 (五)本會得設教學卓越計畫工作小組，成員由主任委員選定執行祕書1人及教職員 若干人組成。 (六)教學卓越計畫工作小組負責定期檢核與管考各單位執行教學卓越計畫之進度 及執行成果。 研擬與規劃教學卓越計畫的方向與經費分配。 審議與督導教學卓越計畫執行之進度與成果。 審議教學卓越計畫經費變更申請案。 其他與教學卓越計畫有關應經本會審議之事項。 當然委員12人：校長、教務長、學務長、總務長、研發長、會計室主任、 各學院院長及通識教育中心主任。 選任委員3人：由教務長就校內教職員薦請校長聘任之，任期1年，得連任。 12

13 參、計畫管考 二、定期召開會議管控經費及活動進度 因應計畫執行及經費核銷，召開會議進行一致性的說明。 會議名稱 會議內容 計畫規劃說明會
1.計畫內容及經費分配 2.計畫書格式 助理執行會議 1.執行進度及經費控管 2.經費核銷及採購內容 期末檢討會 1.獎勵執行成效績優單位 2.計畫工作檢討與建議 其它 1.成果展示籌備會議 2.實地訪視相關會議 3.校外成果展相關會議 13

14 參、計畫管考 三、定期填報經費及執行成果績效表 統整經費進度及工作執行，並配合教育部每月填報績效表。 101年度 100年度 14

15 參、計畫管考 四、執行績效提報行政及學術主管會議 提報績效成果 1.教材上網率 2.教師參與專業成長活動數 3.獎補助證照數
4.獎勵學生校外專業競賽數 5.學生生涯與學習歷程檔案 登錄情況 6.其它教學成果 提報績效成果 計畫成果及考核內化為校務行政作業，提升專案經營效益。 15

16 肆、學生面成果 一、精進措施、鼓勵參與 預警制度 補救教學 短期適性課程 外語導航 大一中文教材 精進中心學習站 開設資訊證照考 照班
學習歷程檔案 iLMS學習平台 配套措施 建立校外實習制度 訂定獎補助考照及競賽獲獎 辦法 專題競賽訂定獎勵辦法 訂定英語畢業門檻 英文分級教學 大一中文鑑賞應用能力檢測 訂定資訊能力畢業門檻 學科指導教師 建置軟體設備登錄學習護照 制度訂定 專業與實務能力 溝通協調與團隊工作能力 資訊科技應用能力 自主學習能力 四大核心能力 16

17 肆、學生面成果 一、精進措施、鼓勵參與 訂定獎勵及實施辦法，鼓勵學生參與計畫活動及競賽。 校外證照競賽獎勵 校內活動競賽獎勵 學習護照獎勵
訂定獎勵學生學習優良要點。 各單位舉辦競賽訂立獎勵規則。 表現優異給予禮券。 訂定學習護照實施辦法。 參與活動、使用自學軟體或設施等登錄護照次數達標準即給予獎勵金、禮券或成績加分。 訂定學生參與校外專業競賽獎勵辦法。 辦理證照考試報名費補助事宜。 依競賽及證照等級公開給予獎勵金及敘獎。

18 肆、學生面成果 二、學生學習關懷與輔導機制- 「學習卓越輔導」

19 肆、學生面成果 二、學生學習關懷與輔導機制- 「學習卓越輔導」 (二) 輔導成效
100學年度第1學期基礎課程開設27門，專業課程開設136門，合計163門課程；輔導受益學生總計為14,782人次。辦理輔導科目之班級學生學期成績平均及格率為90%。 如下表顯示，100學年度第1學期聯繫高關懷、學習困擾及學習怠惰等382位學生，接受輔導比未接受輔導之學生休退學比率降低約17%。 高關懷學生 休退學人數 Fail比率 未輔導 63 26 41.3% 已輔導 319 77 24.1% 降低17% 19

20 肆、學生面成果 三、強化英文能力 英文課程 激勵自學 (一)訂定英文課程制度 檢視機制：大一英文能力測驗(前、後測)
訂定英語文教育政策白皮書 英文分級教學 課程教材統整 延長英文學習時程 英文小班教學 激勵自學 訂定英語競賽獎勵辦法 英文自主性學習活動 英文補救教學 英文自學軟體及題庫 發行外語學習護照 檢視機制：大一英文能力測驗(前、後測)

21 肆、學生面成果 (二)訂定英語能力畢業門檻-輔導措施 1,200 英文短期適性課程 英檢考照班 外語導航 開班輔導 團體報名 多益校園考
補助考照 提高通過率 97學年度入學學生通過英語畢業門檻達90.73% 訂定英語能力畢業門檻 註：97學年度入學(現為大四學生) 英語短期適性課程受益學生數 (人數) 1,200 補救教學-文法 (學年度)

22 肆、學生面成果 四、資訊科技應用能力 (一)訂定各院資訊科技畢業門檻 (二)開設各院、系資訊相關證照班 學院名稱 資訊證照名稱 管理學院
開設資訊類證照班 學院名稱 資訊證照名稱 管理學院 基礎-TQC-Office、專業-ERP規劃師認證等 理工學院 基礎-TQC-Office、專業-AutoCAD認證等 設計學院 基礎-TQC-Office、專業-ACA國際證照等 人文學院 基礎-TQC-Office及網頁設計等 資訊學院 專業-電腦軟體設計乙級技術士證照等

23 肆、學生面成果 五、計畫管核 (一)提升學生證照執行績效情形 98-100學年度補助學生證照績效表 張數 攀升中 學年度 23

24 肆、學生面成果 (二)提升學生競賽獲獎執行績效情形 98-100學年度獎勵學生校外競賽獲獎績效表 件數 攀升中 學年度 24

25 肆、學生面成果 六、實施成果 (一)專業與實務能力-獎助學生考取專業證照逐年增加 (證照數) 8,000 (學年度)

26 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-各類別證照成長分析 25 89 286 480 553 463 317 22 57 185 855
● 計畫執行前後之績效相較： 1.政府機關核發證照張數成長近18倍。 2.國際證照成長近40倍。 學年度 證照類別 計畫 執行前 計畫執行後 94 95 96 97 98 99 100 政府機關證照 25 89 286 480 553 463 317 國際證照 22 57 185 855 888 983 其他證照 (含英文證照) 473 1,244 2,270 2,125 3,595 5,784 5,062 合 計 520 1,390 2,650 2,790 5,003 7,135 6,362 攀升中 3倍 11倍 19倍 22倍 18倍 2倍 4倍 8倍 38倍 40倍

27 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力 1.學生校外競賽獲獎人次逐年增加 2.本學年度已超出預期獲獎人次及件數。 獲獎人次 獲獎件數 500
(人次) (件數) 500 120 (學年度) (學年度)

28 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數
肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 那朝陽的學生的表現如何呢？ 2011年第36屆克羅埃西亞INOVA 國際發明展金牌獎 體感門禁系統及其控制方法 資訊與通訊系 朱鴻祺老師 許志安、張育彰及謝富傑 2011年第36屆克羅埃西亞INOVA 國際發明展金牌獎、大會特別獎 真菌孢子保濕包覆方法及其產品 應用化學系 陳家鐘老師 徐元凡 28

29 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數
肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 那朝陽的學生的表現如何呢？ 2011年德國紅點設計大獎 設計概念組紅點獎 ｢E-Vul concept car of 2030｣ 工業設計系 黃婉婷 2011年光寶創新獎 拜耳特別獎 水 工業設計系 趙晉緯老師 蔡佳吟 29

30 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數
肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 北京聯通盃北京市大學生計算機應用大賽暨 京港澳台大學生計算機應用大賽 一等獎 「Free To Go導覽e指通」 資訊管理系 劉育安、黃新忠、黃昱瑋、鄭宇哲及蘇蕣中 那朝陽的學生的表現如何呢？ 2011年第7屆韓國首爾國際發明展 大會特別獎 震動按摩鞋 資訊管理系 陳鳴詠 30

31 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數
肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 那朝陽的學生的表現如何呢？ 2010年日內瓦國際發明展 金牌獎 半導體電晶體式氫氣感測器 資訊工程系團隊 多益(TOEIC)測驗990滿分 最高榮譽之C2精通級金色證書 應用外語系 陳瑩珍 31

32 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 ●德國iF設計大獎2010年全球大學排名，本校獲獎入選百大
工設系 潘正澤 德國iF設計獎 Plug For The Visually Disabled 工設系 林家祥 32

33 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 第17屆時報金犢獎 平面廣告類大專組 牛頭牌沙茶醬-挑食救星 高珮珊、劉文仁
劉珮含、陳美秀 深圳26th世界大學夏季運動會 海報設計大賽-優選 游璦如 可口可樂 樂圖騰頂尖設計大賽-佳作 李亞萱 33

34 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 2009 “萬利達”杯 海峽兩岸高等職業技術教育學生專業技能邀請賽-壹等獎 黃郁雯
2010裕隆日產汽車 創新風雲賞佳作 林玉芸 官育民 2010新一代設計展 銅獎 李威進 34

35 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 ●大陸景德鎮市實習成果 本校學生榮幸遠赴大陸「東璟實業」實習二個月
作品已商品化並量產販賣 低調奢華-璀璨青花作品 榮獲2009年台灣青花日用陶瓷創新設計大賽優秀獎 35

36 肆、學生面成果 (一)專業與實務能力-學生傑出，獲獎無數 ●資管系證照達人-趙峻逸勇奪教育部 第六屆 「技職之光」。
資管系學生趙峻逸榮獲教育部長吳清基頒發「技職之光」表揚 ●資管系證照達人-趙峻逸勇奪教育部 第六屆 「技職之光」。 ●創立「資訊教育研習社」，免費輔導 社團同學考證照。 ●現已具備美國微軟原廠國際認證講師 （MCT）、微軟MOS原廠國際認證 講師、美國Certiport原廠IC3國際認 證講師及美國Adobe原廠國際認證教 師證照。 資研社社長趙峻逸帶領社員考取IC3國際證照(通過率高達98%)

37 肆、學生面成果 (二)資訊科技應用能力-學生考取資訊科技類證照逐年增加 3,500 3,500 37 AutoCAD證照 Java證照
(張數) AutoCAD證照 3,500 3,500 Java證照 (學年度) 95-100學年度資訊類相關證照考照數 37

38 肆、學生面成果 (三)溝通協調與團隊工作能力-提供資源鼓勵使用 英文補救教學及外語導航。 提供優質英語線上自學軟體。
英語學習型態檢測與追蹤。 悅讀列車活動(設置英文閱讀空間)。 Spelling Bee英檢王 (人次) (人次) 1,400 100,000 英語適性班 共造福 1140人次 (學年度) (學年度) 外語導航輔導學生人次 英語線上自學軟體使用人次

39 英檢證照取得CEF-A2級以上總通過人數(B)
肆、學生面成果 (三)溝通協調與團隊工作能力-英語畢業門檻之達成率 學年度 項目 97學年度 入學 大一 (入學1年後) 大二 (入學2年後) 大三 (入學3年後) 大四 (入學4年後) 學生總人數(A) 2,130 2,350 2,287 英檢證照取得CEF-A2級以上總通過人數(B) 241 1,016 1,651 2,075(註) 通過率(B/A) 11.3% 47.7% 70.3% 90.73% ※註：通過門檻人數中，其中含輔導課通過門檻者369人 ※本表統計之學生來源均為非語言學系學生

40 肆、學生面成果 (三)溝通協調與團隊工作能力-推行「運動嘉年華」體育競賽 推行「運動嘉年華」，舉辦籃球、排球、桌球聯賽，提升校園運動風氣。
透過團隊競賽，增進團隊協調溝通能力，奠定體適能強化基礎。 (人次) 運動嘉年華 (學年度) 97-100學年度運動嘉年華參與人次 推行體適能

41 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-推動學生學習社群 為100-101年度新增之計畫。
由學生6~8人組成，透過同儕間互動學習，以參加國內外競賽、考取專業 證照、跨領域研究或提升語文能力為目標等，以期達成知識分享與學習 之成效。 建置「學生學習社群網頁」：需定期上傳小組討論及更新運作情形。 辦理「學生學習社群期末成果發表會」，獎勵優秀社群。 學生學習社群網頁 學生學習社群 - AI機器人

42 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-學生學習社群成效佳 項目 ※成效展現(列舉)：
99學年度第2學期 100學年度第1學期 100學年度第2學期 參與社群及學生數 15群，共105人 24群，共168人 經過兩學期的運作，其學習風氣擴充至全校學生，本學期社群申請達86群，最後審核通過45群，共308人。 社群執行活動場次 69場 137場 參與競賽場次 7場 12場 參與競賽得獎 3項 13項 參與研討會場次 0場 2場 報名參與證照人數 19人 26人 考取證照人數 5人 20人 執行成果報告書 15件 24本 作品產出 21件 39件 ※成效展現(列舉)： 參與「2011第16屆大專校院資訊服務創新競賽」獲第三名。 參與2011防愛滋反毒創意活動短片比賽最佳人氣獎。 考取SOLE-CPL物流助理管理師國際證 照等專業類證照16張。 成品展示

43 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-充實教學與自學資源 建置英語資源學習網 外語中心多媒體自學區 發送2,500份外語學習護照 自由討論區
(人次) 18,000 Spelling Bee (學年度) 95-100學年度英語多媒體自學使用人次

44 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-建置i Space多元自主學習空間
i具有Information、Intelligence及Idea等意義，並以i(I=我)代表以朝陽學生為主體概念的my space 空間提供功能：互動學習討論區、主題圖書專區、學科指導老師櫃檯、活動fun電區、表演講座區、電子書體驗區、資訊檢索區、新書展示閱讀區。 新書展示閱讀區 活動fun電區 互動學習討論區

45 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-建置知識在轉角-自主學習區
建置9間「知識在轉角-自主學習區」，提供師生討論課業，並配合預約系統有效管理，以利此空間發揮最大功效。 自主學習預約管理系統功能：最新公告、學生自主預約、電腦開放時段設置、學生使用狀況報表、系統參數設置、班級學生設置、全校電腦配置統管。 知識在轉角-自主學習區

46 肆、學生面成果 (四)自主學習能力-學生生涯與學習歷程檔案系統(使用人數達15,160人) 建置目的：
1.幫助學生瞭解自己的強項科目及班級排名成績。 2.幫助學生瞭解自己是否比過去進步。 3.學生畢業時，可呈現適當的課業成績履歷。 46

47 肆、學生面成果 學期學生個人各科成績分佈圖 -以營建系蔡同學97學年度第2學期修課成績為例 47
學期學生個人各科成績分佈圖 以營建系蔡同學97學年度第2學期修課成績為例 台灣當代 兩性關係 中文鑑賞 實習及 結構矩陣 契約與規範 工址調查 都市土木 政治課題 與應用(二) 實務專題 分析 規劃與設計 科目 47

48 肆、學生面成果 學生單科成績分佈圖 以營建系蔡同學「結構矩陣分析」課程為例 48

49 肆、學生面成果 學生個人各科班級名次分佈圖 -以營建系蔡同學97學年度第2學期各科目排名為例 49 科目
學生個人各科班級名次分佈圖 以營建系蔡同學97學年度第2學期各科目排名為例 台灣當代 兩性關係 中文鑑賞 實習及 結構矩陣 契約與規範 工址調查 都市土木 政治課題 與應用(二) 實務專題 分析 規劃與設計 科目 49

50 伍、教師面成果 一、多元推動教師專業發展 精進教師 專業 新進 教師研討會 數位 教材工作坊 新進教師手冊 教師教學社群 教學電子報
優良教師 觀摩影片 教師專業 成長活動 教師教學諮詢

51 伍、教師面成果 二、成立教學中心-專責推動教師成長

52 伍、教師面成果 三、精進措施、鼓勵參與 成立教學中心 數位教材工作坊 教師專業成長活動 教學諮詢與輔導 成果宣傳與工作研討
新進教師研討會及手冊教與學電子報 教學輔助 教學助理TA iLMS數位學習平台 配套措施 結合教師評鑑 教學績效 輔導與服務績效 研究與產學績效 獎助教學社群 教師教學社群 教師教學諮詢 制度訂定 精進教學 提升知能 教學促進 精進教師專業發展 獎勵教學 獎勵優良教師 觀摩影片學習 獎勵教材製作 獎勵教學 獎勵優良教師 觀摩影片學習 獎勵教材製作 52

53 伍、教師面成果 三、精進措施、鼓勵參與 結合教師評鑑辦法，執行或參與計畫內容及活動納入計點 研究與產學績效 輔導與服務績效 教學績效
擔任教育部、其他政府部會或公營機構計畫主持人、子計畫主持人或研究人員。 研究與產學績效 擔任輔導或指導老師（學生實習或就業、證照考試、升學考試、專業項目競賽或校際競賽輔導等）；擔任本校職涯諮詢顧問。 擔任學校指定之校務發展專案計畫主持人或子計畫主持人。 輔導與服務績效 教材上網。 網路教學。 補救教學開課。 參與校內教學專業研討活動。 擔任學習促進區學習策略精進工作坊輔導老師、圖書館學科指導教授等。 教學績效

54 伍、教師面成果 四、教師教學諮詢 提出諮詢申請 諮詢教師媒合 後 續 追 蹤 進行諮詢晤談 填寫諮詢回饋表/紀錄表 改善教學問題
為協助教師提升教學品質，自98學年度起開始提供「教師教學諮詢」服務。 聘請具有教育學專長的教師，與本校教師進行課程設計與班級經營等方面經驗交流。 98-99學年度共提供27次固定時段的教師教學諮詢服務。 提出諮詢申請 諮詢教師媒合 進行諮詢晤談 填寫諮詢回饋表/紀錄表 改善教學問題 後 續 追 蹤 教學諮詢情形 教學諮詢服務海報

55 伍、教師面成果 五、教師教學輔導 全校教師 新進 教師 現任職 初任教職教師 兼任 專任 ●新進教師輔導資源 ●教師教學諮詢服務(主動)
● 教師專業成長活動 ● 教師教學社群 ● 教師教學諮詢服務 ● iLMS數位學習平台 ● 教師教學歷程部落格 ● 數位教材工作坊 ● 教學助理(TA) ● 優良教師教學影片 ● 教學電子報 全校教師 新進 教師 初任教職教師 ●新進教師輔導資源 ●教師教學諮詢服務(主動) ●教師教學社群(大雁帶小雁) 已有授課 經驗老師 現任職 專任 教學評量 3.5以上教師 ●教學優良教師獎勵 ●教學經驗分享 3.75以下教師 ●個別諮詢輔導 ●持續追蹤改善情況 兼任 ●提供一般性服務 3.5以下教師 ●不予續聘為原則

56 伍、教師面成果 五、教師教學輔導 本校專任教師教學評量未通過之後續追蹤與輔導措施流程圖

57 伍、教師面成果 六、教師教學輔助-設置及培訓教學助理 ●藉由「教學助理」的協助讓教師們有更充分時間準備課程內容，一方面
協助教師準備課程，另一方面在課程中擔任師生的橋樑。 ● 100學年度教學助理人數共1,015人，輔導受益課程共1,262門課。 ● 100學年度教學助理培訓課程活動已辦理4場，培訓時數合計為11小時。 指導教授的小幫手 教學助理經驗分享 TA工作的黃金價值

58 伍、教師面成果 七、提升教學知能-獎助教學社群
● 98-99年度成立30群教師教學社群，100年度成立教師教學社群共25群，並建置教師社群部落格25個，參與教師計120人次。 ●藉由社群會議進行交流，透過iLMS數位教學平台進行討論。 ●100年度教師教學社群成果如下： 專書 教材 課程設計報告 專題研究 報告 論文 其他 (學生學習評量報告、學習歷程檔案等) 5 152 22 26 32 70 專書名稱：1.會計專題製作秘笈(一)(二) 2.會計資訊系統與ERP應用 3.如何控制黴菌毒素 4.大學生人生目標之調查研究 iLMS數位教學平台 討論互動

59 伍、教師面成果 八、激勵教學熱忱-獎勵教學優良教師 ●每年獎勵校級、院級優良教師達24位， 獎勵金約100萬元。
●獲獎教師除提供教學經驗分享文章，並錄製 教學觀摩影片。 教學優良教師合照 教學分享文章 教學觀摩影片

60 教師專業研討會 教學精進工作坊 伍、教師面成果 教師成長 活動 九、多元推動教師專業成長
依教師專業領域及活動屬性區分為「全校性教師專業研討會」、「院級教學精進工作坊」及「數位教材工作坊」三類。 自99學年度第2學期起教師教學專業成長活動規劃以「學生學習成效」為主軸，100學年度第1學期則以「學生學習評量」為系列主題，以提升教師對於學生評量方式之應用及規劃。 教師專業研討會 教學精進工作坊 教師成長 活動

61 伍、教師面成果 十、實施成果 (一)教師專業成長活動 1,300 教師專業成長活動辦理情形 每位教師平均參與次數 (人次) (次數)
(學年度) (學年度) 教師專業成長活動辦理情形 每位教師平均參與次數

62 伍、教師面成果 (二)教材上網 ●100學年度成效 1.選課前課程大綱上網率100%。 2. 100學年度教師教材上網率100% 。
3.目前課程已開放431門，文件檔案開放數3,713個。 課程教材上傳至iLMS (百分比) (學年度) 95-100學年度教材上網率

63 陸、建構教學品保機制 一、三級教學品質保證流程圖(97學年度開始實施)

64 陸、建構教學品保機制 二、系級教學持續改善流程圖

65 陸、建構教學品保機制 三、舉辦教學品質保證實施成果發表會 (一) 依本校「精進教學品質作業」實施成果發表會評選要點做 為評審指標依據。
(二)教學品質保證發展相關事項之配合度(25%)： 1.教學品保發展之相關文件齊備。 2.中、英文課程目標及教師教學大綱依規定期限上網。 3.教師教學評量結果統計平均值。 4.教材上網率(iLMS)。 5.教師未依規定調補課及初選後課程異動情形。 (三)書面(35%)及簡報(40%)審查： 1.確實依「教育目標」與學生「核心能力」轉換成系(所)、中心、室設 學程應實施之課程(C06-C18一般及專業知能對照課程規劃) 。 2.系(所)、中心、室設學程能否正確評估學生具備核心能力及持續改善 機制是否有具體成效。

66 陸、建構教學品保機制 三、舉辦教學品質保證實施成果發表會 (四)獎勵措施 評分等級 名次 獎勵內容 傑出單位 第一名 獎勵金 12 萬
獎勵金 12 萬 均致贈 獎牌乙面 第二名 獎勵金 9 萬 第三名 獎勵金 6 萬 (五)考評為待加強單位之後續改進及追蹤作法： 1. 觀摩「傑出」及「優良」單位現行作法，辦理座談會及 心得經驗分享交流會。 2. 修訂教學品質保證計畫之評量指標，並擬訂改善時程。 3. 全系教師召開後續檢討與改善相關會議。

67 陸、建構教學品保機制 四、教學品保評量報告 教學品保評量報告 C19朝陽科技大學○○學院○○○○○系 ○○學年度教學品保評量報告 67
○○○學年度第○學期第○次系務會議訂定(yy/mm/dd) ○○○學年度第○學期第○次院務會議通過(yy/mm/dd) ○○○學年度第○學期第○次教學品質保證推動委員會核定(yy/mm/dd) 一、系教育目標 直接陳述系教育目標 二、學生核心能力 一、說明學院核心能力跟本系核心能力的關聯性。 二、說明核心能力修訂的過程。 三、說明判別學生獲得核心能力的指標及評量成果 。 三、列出課程與學生職涯引導地圖 一、說明課程與培養學生各項核心能力訓練的百分比。 二、列舉1~2門課與訓練核心能力的關係，如何訓練？如何證明訓練成效？ 三、依據外部專家(學者專家、產業界人士、校友)及學生或家長對課程意見 回饋，檢討修正情形。 四、教師教學與實務、產業及社會發展趨勢連結之情形。 67

68 陸、建構教學品保機制 四、教學品保評量報告 教學品保評量報告 68 四、列出追蹤學生學習成效的機制 一、學生核心能力檢核方式與執行情形。
二、教師以多元化評量授課之執行情形。 三、針對學習成效不佳的學生輔導成效如何，其追蹤情形。 五、教學品保評量結果用於教學持續改善之流程說明 六、主要評量結果與發現 請說明執行年度教學品保評量方式後所得之評量結果與重要發現，並註明於何時、何地、何種形式分析與討論、以及何人參與等。 七、前期管制事項執行說明 請列表說明前一學年度所列管制事項執行情形。 八、重要管制事項 請列表說明第肆項學年度主要教學品保評量結果與發現，經相關會議討論分析後，應採取之管制事項（如課程規劃修訂、學生輔導、教學補救、授課內容變革等改善措施）。 68

69 陸、建構教學品保機制 五、實施成果 5 15 2 3 9 7 4 1 教學品保機制促使系所不斷進行課程改善，99學年度只餘1個待改進單位。
97至99學年度實施成果評分等級統計圖 單位 學年度 傑出 優良 普通 待改進 97學年度 5 15 2 3 98學年度 9 7 4 99學年度 1 69

70 柒、區域學校交流 一、辦理與受邀參與教學研習活動 二、其他提供分享之資源(中區友校共22所)
統計期間：99~100學年度 性質 場次 參加/主辦學校 本校主辦 輔導友校 14 參加學校： 環球科技大學、中臺科技大學、修平科技大學、長庚科技大學、中華醫事科技大學、東方設計學院等 本校受邀 參與輔導 33 主辦學校： 南開科技大學、崑山科技大學、修平科技大學、台中科技大學、吳鳳科技大學等 合計 47場 二、其他提供分享之資源(中區友校共22所) (1) 網路平台系統：英檢王Spelling Bee(本校自行開發之英語自學軟體)。 (2) 精密儀器：特殊儀器設備資源。 (3) 實驗室：微型教學實驗室。 (4) 圖書資源：圖書及電子資料庫等相關圖書資源。

71 捌、教育部考核指標 一、申請新年度計畫基本指標(共13項) 類別 考核指標 教師 教學面
(一)應已設立協助教師教學專業成長專責單位，建立完善之新進教師輔導與教師 教學專業成長機制，並有實質成效。 專責單位：成立教務處教學中心，納入本校組織章程並已報部。 辦理措施：辦理教師相關成長活動、新進教師輔導及諮詢、推廣數位教學、獎勵教師教學及教材。 (二)已訂定教師評鑑辦法，並自97學年度(含)以前開始辦理(包括試評)。 (三)已建立教師實務能力提升制度並開始辦理。 訂定辦法：訂定聘任專業技術人員擔任教學、教師赴公、民營事業機構產學合作等相關法規。 (四)辦理全校性教學評量，對評量結果有獎勵及改善措施，並建立具體之教學改 善回饋機制，並有實質成效。 訂定辦法：訂定教學評量實施要點，明訂獎勵及改善輔導措施。 評量結果回饋：平均值低於3.5者，進行參與教學專業研討會、輔導與諮詢等 (五)已推動合理化教師工作負荷之措施，並有實質成效。 訂定辦法：訂定授課鐘點計算準則，規範授課時數及超授鐘點之上限。 辦理措施：延攬及增聘專精並具實務經驗之助理教授以上教師。

72 捌、教育部考核指標 一、申請新年度計畫基本指標(共13項) 類別 考核指標 學生 學習面
(六)已建立學生輔導機制，提供學生選課及學習諮詢，協助學生進行職涯探索及 生涯規劃，並有實質成效。 負責單位：生活及職涯輔導以學務處學生發展中心為主，學習輔導以教務處課務組為主。 生活及職涯輔導：安排心理測驗、個別諮商、班級輔導、就業諮詢及生涯與學習歷程檔案等。 學習輔導：高關懷學生輔導、設置教學助理、師生互動時間、提供修課指引、建置課程與職涯進路地圖系統網站等。 (七)已發展全校性學生核心能力指標，建立對應之檢核機制及畢業門檻，並有強 化學生就業競爭力之具體措施。 專業與實務能力：各系訂定修習專題製作及實習課程等方式檢核。 資訊科技應用能力：各系訂定考取電腦技術檢定證照。 溝通協調與團隊工作能力：外語中心訂定非語文學系通過指標A2或B1以上。 自主學習能力：學生需修習為期一年之勞作教育課程。

73 捌、教育部考核指標 一、申請新年度計畫基本指標(共13項) 類別 考核指標 學生 學習面 (八)應已建立提升學生實務能力之機制。
訂定辦法：專業技能傑出學生獎勵辦法、學生參與校外專業競賽獎勵辦法及學生報考專業證照報名費補助公告等。 辦理措施：開設專題製作及實習課程、雙導師制度、產學雙師、企業參訪、產學講座及產碩專班等。 (九)已建立全校性之畢業生流向追蹤機制。建置畢業生流向資料庫，將畢業生追 蹤調查資料回饋至教學及課程改善，並能據以協助在校學生之選課、學習及 職涯規劃。 專責單位：學務處學生發展中心及各系所。 辦理措施：針對畢業校友及企業雇主，以建置網路問卷平台、電話訪問及 等方式進行滿意度調查，將調查結果進行質量化分析，以作為教學及課程改善之參考依據。

74 捌、教育部考核指標 一、申請新年度計畫基本指標(共13項) 類別 考核指標 課程 規劃面
(十)課程大綱上網率應達100%，並於學生選課時已完成上網作業。 辦理措施：教師需於加退選完成前上傳課程大綱，項目包含教材、成績評量方式、教學內容、教師網頁及課程目標與系所培育核心能力關聯度。 (十一)系所課程委員會納入校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)參 與機制，並落實課程委員會運作。 訂定辦法：校、院、系級各課程委員會設置辦法納入校內外學者專家、產業界及學生代表等。 (十二)已建立定期之課程檢討評估機制，使學習內容符合產業及社會發展趨勢。 辦理措施：校、院、系級各課程委員會以每學期召開一次會議為原則，訂定課程規劃原則，審核教學品保相關內容。 (十三)已開設跨領域學程，並有實質成效。 訂定辦法：訂定跨院系學程實施辦法，以培養學生第二專長，並提升就業競爭力。 辦理措施：本校跨領域學程以17-24學分為原則。

75 捌、教育部考核指標 二、100-101年度考核指標 類別 考核指標
教師 教學面 強化教師教學專業成長單位之功能與特色，協助教師改善教學方法、 提升教學成效 (含教師合理授課時數之規劃措施) 落實教師評鑑及結果追蹤輔導機制 提升教師實務能力 (教師參與公民營及實務經驗教師[註]) 落實教學評量及結果處理回饋機制 彈性薪資實施情形及具體成果 教研人員績效獎勵金實施情形及具體成果 註：實務經驗教師：講師以上具有二年以上業界實務經驗者

76 捌、教育部考核指標 二、100-101年度考核指標 類別 考核指標
學生 學習面 建立具特色之學生輔導機制 (選課輔導、生活適應、職涯探索、 生涯規劃、教學助理、師生互動及激發學習動機等） 全校性學生核心能力指標、畢業門檻及檢定機制訂定情形 (中文、外語及其他門檻) 系所學生核心能力指標、畢業門檻及檢定機制訂定情形 提升學生實務能力及強化就業競爭力辦理情形 (證照、競賽、創新創意課程、專題製作、校外實習及學生生涯歷程檔案等) 產學研發成果反饋至教學及課程發展情形 (反饋至教學上受益師生規模、教材製作及開設課程等) 畢業生資料庫及流向追蹤 (應針對已畢業學生畢業後之流向調查，而非僅只針對應屆畢業生畢業後之意見調查) 畢業生就業情形分析結果及就業滿意度調查結果回饋機制表 雇主對學校畢業生滿意度調查及分析表

77 捌、教育部考核指標 二、100-101年度考核指標 類別 考核指標 全校課程大綱上網情形
規劃面 全校課程大綱上網情形 各級課程委員會運作情形 (各級課程委員會應有不同之任務） 課程定期檢討評估機制及成果 (含輔系、雙主修、跨院系學程等) 其它 圖書期刊之充實改善及使用情形 國際化程度 (含外國學生人數、交換師生、全英語授課學位學程等) 對技專校院區域教學資源中心配合、貢獻及參與程度

78 謝謝聆聽 敬請指教