蒙特梭利幼兒教育 Montessori Early Childhood Education

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1 蒙特梭利幼兒教育 Montessori Early Childhood Education
劉詠思 香港蒙特梭利研究及發展學會總幹事 Daisy Lau Executive Director, HKMRDA 11th of October, 2014

2 Man’s nature is good at birth. ~Three Character Classic
孩子是甚麼? What is a child? 人之初，性本善。~ 三字經 Man’s nature is good at birth. ~Three Character Classic

3 孩子對世界的貢獻 – 從零到無限 From Zero to Infinity The greatness of the human personality begins at the hour of birth Maria Montessori 人性的美善自出生的一刻開始發生。 - 瑪麗亞. 蒙特梭利

4 心靈胚胎 Spiritual Embryo 遺忘了人類最早的基石 在嬰兒出生早期階段，所謂教育是指為嬰兒與生俱來的精神力量發展提供幫助
(Purpose of education: to help the child’s spiritual embryo to grow and thrive.) 發現人類精神建構的規律

5 敏感期 Sensitive Period 孩子 生物在能力發展初階所具有的一種特殊敏感性，依靠本能引導。 某種能力一旦獲得，敏感期便消失。
環境 教具 成人 生物在能力發展初階所具有的一種特殊敏感性，依靠本能引導。 某種能力一旦獲得，敏感期便消失。

6 觀察 Observation 對目標人物行為的描述、解釋及預測
Describe, explain and predict the child’s behaviours. 是老師向孩子學習的起步 Teacher learns to follow the child 觀其行也包括聽其言 Observe one’s movements, behaviours and language 預防偏態(Prevention) 早期干預 早期發現

7 觀察 Observation 以經驗建構心理，經驗要靠行為動作能力去配合機會而出現
孩子的外顯行為動作，是建構優質心理的媒介，亦即孩子的行為動作能顯示出其心理狀況 行為觀察: 根據孩子的年歲而確認其相應發展出的能力，保障日後的發展

8 正常化 Normalization State of not being normalized
Attributes of a Normalized Child

9 自律生自由 Self-discipline comes Freedom
幼童的自發(本能)工作是發展自律的媒介 Self discipline forms through self-chosen activity. 自由 : 不阻礙幼兒本能引領其發展特性(能力)的出現 "The school must permit the free, natural manifestations of the child. This is the essential reform.“ The Montessori Method p.14, Chap I

10 日常生活訓練 Practical Life 孩子貢獻社會
和平教育 Peace Education 日常生活訓練 Practical Life 孩子貢獻社會 觀察 Observation 成人貢獻教育

11 完 End