第七章 追尋彩雲.

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1 第七章 追尋彩雲

2 組員： 王詩涵 劉瀞筠 簡筑瑩 邱若綺 汪祐如

3 並非全然無記憶 亦非完全赤裸著 我們係追尋彩雲而來…… ——沃茲沃斯 《頌辭：來自童年記憶裡的不朽宣言》

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5 父母有「無權力的責任」： 父母們任無數機遇的擺佈－－特質與能力基 因隨機組合

6 「父母雖有責任，但缺少控制力」： 父母不斷放棄權力和控制，而非增加

7 科學與實際 古典女性主義 不可病急亂投醫－－偽科學不該成為專門知識， 例如：符咒、放血等等 → 試圖整合，但太困難

8 了解科學讓我們不受偽科學的影響 人為的建議都是沒有用的，反而還會成為寶寶 的絆腳石 寶寶本身知道自己需要了解什麼
寶寶生來學習周遭的真實世界，透過把玩環境 中的東西來學習 (大部分是從和愛他們的人一同玩耍學習)

9 我們的天性是是被設計來教導寶寶 父母或成人必須預留時間和精力，練習自己天 生的能力來幫助寶寶學習 如同寶寶的天性被設計來學習
撫育與教導是不可分的 和寶寶相處的方式就是順其自然

10 撫育寶寶有最佳方法嗎? 撫育子嗣是自然的傾向，但撫育的方式則隨環境 時代而變遷。

11 立即要做的是由政府支持嬰兒及學齡前兒童的照顧。
教育孩童是公共的利益，支持社會福利和醫療保險。 有愛心的成人所關心的「就是」寶寶的學校，這項 公共服務能以多種形式呈現 1.支持托育中心有待遇優厚的工作人員 2.提供父母實際的補助金、減稅優惠 3.教育券系統─以此來富托育服務的費用及酌 減工作時數

12 教授以不減低其生產力的方式決定自己的工作時間
4.改變工作場所，讓兼職的工作得到與全職 的工作一樣的效益與薪資及提供更彈性的 工作時間和生涯管道 例如：大學 教授以不減低其生產力的方式決定自己的工作時間 大學的職業結構與進化的需求衝突──當我們期待 學者投入最多時間衝刺於工作時，也正是女性能生 育孩子的時候

13 發展科學可以提供我們重新設計工具所需的資 訊
最佳整合科學和政策的方式就是擁有合乎科學、 受良好教育的公民 瞭解發展科學會幫助我們做出有知識的決定， 但最後的決定權還是在自己手上

14 嬰兒－宇宙間最佳的學習者 瞭解嬰兒，瞭解自己 譯解語音密碼 學習過程

15 嬰兒是獨立的個體 醫生在手術時對嬰兒使用止痛法 嬰兒的痛是能與成人的痛相比的 　▪虐待兒童 　【冷靜三秒鐘】　 　▪離婚

16 寶寶的好奇心

17 內容摘錄 「專注看著寶寶後所湧現的最深刻感受，就是了解我們專注力的出處。嬰兒最有趣之處在於他們對什麼事都感興趣；最美妙之處在於他們具有無限的好奇心。」－－p.229

18 例子 發展心理學者 約翰．弗雷威爾（John Flavell） 「他願拿他所有的獎項，交換幾秒鐘看到一個寶 寶在想什麼」
浪漫詩人 沃茲沃斯、布雷克 1.童年是我們最能清晰觀察宇宙以及深刻體驗的時 期 2.甚至是身為成年人的我們也繼續擁有這清晰深刻 理解的時刻－－它讓我們寫詩

19 解釋 沃茲沃斯、布雷克的錯誤 1. 深刻理解的時刻的經驗與跟科學的相關經驗是相反的 2. 兒童的知識和科學知識是對立的 事實：
科學並非冷酷與超然的流行傳奇事業，而比較類似浪漫派詩歌般的狂喜事業

20 嬰兒的浪漫V.S成人的浪漫

21 內容摘錄 「我們希望對嬰兒的看法不要太浪漫，但它確 實是浪漫的工作」－－P.230

22 例子 不朽宣言 純真的徵兆

23 解釋 大腦每個神經元有一萬五千個突觸，且消耗兩 倍葡萄糖時所看到的世界－－藝術創作與科學研 究，以及欣賞他人的藝術和科學的原貌

24 內容摘錄 「新研究另有看法，我們不僅擁有這些真理的 暗示，知識的經驗，以及和世界共鳴的感受，我 們真的接近真理，真正了解且和世界共鳴」－－ P.231

25 解釋 相同： 我們的眼與大腦已演化成能讓我們看見世界正確 的圖像 不同：
大腦不會只給我們一個問題的答案，然後就停在 原處，相反地，會創造一系列的世界圖像，並不 斷地更新－－研究科學與創造藝術的動力，也是 小時候常做的事

26 內容摘錄 無疑地，我們共有那一小部分浪漫的敏感度， 會對失去這孩童般的清澈，並被成人生活更世俗 的責任與義務所取代而憂傷－－P.231

27 例子 呼應： 浪漫派觀點 忽略： 成人獨特的天賦

28 解釋 浪漫派觀點： 平凡的成年期是一種損失，只有少數的天才能暫 時阻擋得了 成人獨特的天賦： 藉由看守孩子兒參與其中
EX：與兩歲的孩童一起走到便利商店，平凡的街 道變成馬戲團－－看著孩子會喚醒成人持續的好 奇與求知的能力

29 內容摘錄 我們不只是見證浪漫派天才在工作。當我們在照 顧孩子時，我們也幫助人類發現真理及了解世界 －－P.232

30 小結 發展認知科學： 1. 逗弄嬰兒能幫忙解決他人心智問題 2. 玩躲貓貓與形上學有關連 3. 寶寶說話的方式能解決語意問題

31 總結 人類生來就是藉由追求平凡的小樂趣，來完 成偉大的計畫

32 分工表 簡筑瑩 p.219~p.222 王詩涵 p.222~p.224 劉瀞筠 p.224~p.227 邱若綺 p.227~p.229 汪祐如 p.229~p.232