102學年度 教育部國民及學前教育署補助高級中等學校 「遴聘業界專家協同教學」

Presentation on theme: "102學年度 教育部國民及學前教育署補助高級中等學校 「遴聘業界專家協同教學」"— Presentation transcript:

1 102學年度 教育部國民及學前教育署補助高級中等學校 「遴聘業界專家協同教學」
　　　　　　　 「遴聘業界專家協同教學」 申辦作業說明 報告人 國立嘉義家職 莊立中校長

2 簡報大綱 作業要點重點提示 申辦表件填寫注意事項 期中修正計畫流程 審查重點 101年度學生問卷調查結果 101年度諮詢輔導委員綜合意見 1
2 期中修正計畫流程 3 審查重點 4 101年度諮詢輔導委員綜合意見 5 101年度學生問卷調查結果 6

3 作業要點重點提示 目 的 1.引進業界專家協同教學，加強教師與學生之實務技能。
目　　的 1.引進業界專家協同教學，加強教師與學生之實務技能。 2.促進業界專家與專任教師教學相長，理論及實務結合，提升技職教育價值。 申請對象 102學年度申請對象： 設有1.實用技能學程之高級中等學校 2.產業特殊需求類科之高級中等學校 ※以三年級為優先，一年級基礎課程不宜申辦。

4 作業要點重點提示 名詞定義 業界專家(必須具備在職身分為原則)
1.國內、外專科以上學校畢業或經學校認定足堪擔任協同教學，且具有與任教領域專業相關實務經驗之工作年資專職5年或兼職10年以上，表現優異。 2.曾任國家級以上之專業競賽選手、教練、裁判。 3.曾獲頒國家級以上之專業競賽獎牌或榮譽證書。 協同教學 指依各校科特色或配合產業發展需要，規劃雙師以上教學課程，由專任教師與業界專家共同授課。

5 作業要點重點提示 辦理方式 辦理期限 1.配合學期制實施協同教學，其課程規劃以學年為單位。
2.經核准之計畫，如需調整，得專案報本署核准後辦理。 (申辦期中修正計畫流程詳如手冊P.42) 辦理模式 1.採「協同教學」制，以原任課教師授課為主，業界專家協同教學為輔。 (業界專家教授專業實務技能) 2.原任課教師仍應全學期擔任課程教學，學校應依課綱規範分組教學。 (業界專家僅協同教學並非分擔教學)

6 作業要點重點提示 辦理方式 協同教學時數 1.每科目之協同授課時數每週不超過6節。 2.全學期不超過7週為原則。
3.同1個科目不限由1位業界專家協同授課。(申請補助經費以核定員額之鐘點費與交通費為準) 4.業界專家於同1學校以協同教授2個科目為限。 開課科目 1.實施協同教學以教授部定或校訂專業實務科目為主。 2.三年級之課程為優先。 3.專業基礎課程及專為技能檢定培訓所規劃之科目，不得申請辦理遴聘業界專家協同教學。

7 作業要點重點提示 辦理方式 學生、業界專家、原任課教師之責任 1.學生應於每次實習課後撰寫實習報告。
2.原任課教師須與業界專家共同研擬單元教材。 3.原任課教師應記錄授課重點與職場技術之關鍵能力報告。

8 作業要點重點提示 辦理方式 業界專家補助基準 1.鐘點費，每人每節新臺幣800元。 2.交通費，每人每學期最多7次，覈實報支。
3.學校遴聘業界專家所需費用，除前2款補助經費外，其餘由學校相關費用支應。(膳雜、住宿、材料等費用。) 4.直轄市、縣(市)政府所屬之高級中等學校之補助，應依本署對直轄市及縣(市)政府計畫型補助款處理原則之規定辦理。

9 作業要點重點提示 辦理方式 業界專家補助基準 5.申辦類科依其班級數之1/3為原則核給員額，新增科班若有2班仍比照3班核給1名員額。
計算方式： 美顏技術科開班數為3班(高一、高二、高三各1班)，補助經費之員額為1名；若每年級2班，總開班數6班，員額為2名，依此類推。 注意：員額專科專用，不得讓渡其他科班。

10 申辦表件填寫注意事項 申請計畫書格式，請參考手冊P.21

11 期中修正計畫流程 申報流程 申報核備 確認修正項目→準備資料→發文→審查作業→核定結果 (申報核備、申報審查) 國立嘉義家職 國教署
(申報核備、申報審查) 國立嘉義家職 國教署 【期中修正計畫流程、表件格式請參考手冊P.42】 申報核備 修正項目 準備資料 1.放棄執行計畫 公文說明放棄執行計畫理由。 2.更換校內授課教師 (1)公文說明調整計畫理由。 (2)檢附附表1「實習教學計畫修正對照表」。 3.配合學校行事曆及排課調整上課週次、日期、節數

12 期中修正計畫流程 申報審查 修正項目 準備資料 1.更聘業界專家 (1)公文說明更聘業界專家理由。
(2)檢附附表1「實習教學計畫修正對照表」、附表2「業界專家基本資料表」、附表3「業界專家資歷自評表」。 (3)新聘業界專家在職證明及業界專家資格條件之佐證文件。(例：學歷證明、年資證明、競賽獎狀、獎牌、榮譽證書…) 2.業界專家授課週次及次數異動 (1)公文說明調整計畫理由。 (2)檢附附表1「實習教學計畫修正對照表」。 (3)若單元名稱、技能項目大幅度修改時，須再檢附實用技能學程總體課程計畫書。 3.更改單元名稱 4.更改技能項目

13 審查重點 項目 參考計畫書內容 審查原則 1 業界專家資格 1.業界專家基本資料表 2.業界專家需求與課程規劃、遴聘方式
1.國內、外專科以上學校畢業或經學校認定足堪擔任協同教學，且具有與任教領域專業相關實務經驗之工作年資專職五年或兼職十年以上，表現優異。 2.曾任國家級以上之專業競賽選手、教練、裁判。 3.曾獲頒國家級以上之專業競賽獎牌或榮譽證書。 ※業界專家目前應具備在職身分，應提供業界之職務證明。(退休教師、原擔任該校之兼課教師皆不符業界專家之資格) 2 開課科目與 開課年級 實習教學計畫表 1.單元名稱與技能項目應非屬基礎能力或校內教師可以任教者。 2.實施協同教學以部定或校訂專業實務科目為主，並以三年級之課程為優先。 3.專業基礎課程及專為技能檢定培訓所規劃之科目，不得申請辦理遴聘業界專家協同教學。

14 審查重點 項目 參考計畫書內容 審查原則 3 辦理方式 1.實習教學計畫表 2.教學資料一覽表 3.審查結果總表
1.配合學期制實施協同教學，其課程規劃以學年為單位。 2.經核准之計畫，如需調整，得專案報本署核准後辦理。 3.採「協同教學」制，以原任課教師授課為主，業界專家協同教學為輔。 4.原任課教師仍應全學期擔任課程教學。 5.學校應依課綱規範分組教學。 ※申請時須規劃上、下學期教學計畫表。 ※業界專家僅協同教學並非分擔教學。 4 協同教學 時數 3.經費需求 4.審查結果總表 1.每一科目每週時數以不超過6節為原則。 2.全學期不超過7週為原則。 3.同一個科目不限由1位業界專家協同授課 4.業界專家於同一學校以協同教授2個科目為限。 5 經費申請 1.經費需求表 1.鐘點費：每人每節新臺幣八百元。 2.交通費：每人每學期最多七次，覈實報支。 ※膳雜、住宿、材料費……等，由學校相關費用支應。

15 審查重點 項目 參考計畫書內容 審查原則 6 業界專家員額 辦理申請簡表 1.計算方式： (1)申辦科別班級數之1/3。
(2)新增科班若有2班仍比照3班核給1名員額。 2.員額專科專用，不得讓渡其他科班。 ※核定員額為開班數之1/3，但不限1名業界專家協同教學。(核定員額之補助經費由所有業界專家共同分攤)例：美顏技術科開班數為3班(高一、高二、高三各1班)，補助經費之員額為1名；若每年級各2班，總開班數共6班，則員額為2名，依此類推。 7 課程規畫 1.實習教學計畫表 2.實習(務)課程設計表 3.業界專家需求與課程規劃、遴聘方式 4.業界專家基本資料表 5.審查結果總表 1.須為實習(務)課程。 2.以學年為單位。 3.協同教學時數每學期以7週為限。 4.同一科目不限由1位專家協同授課。 5.產學合作規畫。 ※應查對實習教學計畫與業界專家基本資料，其可傳授之實務技能項目與課程單元是否相符？

16 審查重點 項目 參考計畫書內容 審查原則 8 工作規畫 協同教學成果指標 業界專家工作內容含以下至少1項以上
1.共同規劃課程 指導學生校外競賽 2.研擬單元教材 指導學生證照考試 3.指導學生實務專題 6.指導學生展演活動 9 完整性與合理性 計畫書內容 1.計畫摘要 2.學校現況分析 3.業界專家遴聘計畫 4.實習(務)課程設計 5.協同教學成果指標 6.經費需求 1.計畫書各項內容均應完整撰寫 2.校務發展應有特色 3.教育目標應明確且符合課程綱要規定 4.業界遴聘計畫應明確 5.課程規劃應符合要點規定 10 效益 計畫 1.協同教學成果指標 2.預期成效 1.檢核指標具體 2.預期效益具體

17 101年度諮詢輔導委員綜合意見 1 補充教材宜強調實務操作技術，經驗、社會互動等之編撰。 2 課程設計宜深化，以具核心特色為目標。 3
項次 內容 1 補充教材宜強調實務操作技術，經驗、社會互動等之編撰。 2 課程設計宜深化，以具核心特色為目標。 3 課程設計能多元化，例如汽修科以板噴為主，可擴及引擎綜合實習等。 4 業師上課之相關知識及技術，建議能提供講義。知識單或操作單，以便學生能更有效的學習。 5 建議業師人數不必太多，並集中在三年級授課，以進階之專業技術為主要授課內容。 6 業師授課時宜注意是否每位學生都能觀察業師的動作，另講解速度不宜太快。

18 101年度諮詢輔導委員綜合意見 項次 內容 7 學校能重視學生反應及學習回饋，在每次業師協同教學結束之後，安排學生撰寫學習單，藉以了解學生需求及進行教學內容修正與調整。 8 建議學校擬定「辦理業界專家協同教學」之行政流程，排定及發展各階段應辦事項及紀錄書表(如點名簿、教學日誌、教學資料等)，藉以凝聚學校成員辦理共識，期冀落實業師協同教學辦理內涵。 9 建議教師與業師在課程規劃與教材發展方面更深入探討，以彰顯業師協同教學之成效。 10 業師的聘請宜注意專長的對應，建議授課教師可參與業師聘任人選的討論。 11 業師教學應偏重實務，並加重動手做的機會。

19 101年度諮詢輔導委員綜合意見 12 充實業師之自編補充教材。 13 強化任課教師與業師互動之記錄。 14
項次 內容 12 充實業師之自編補充教材。 13 強化任課教師與業師互動之記錄。 14 聘任之業師，應充分配合校方排定之課程日期時數，不能因其個人因素而影響到學生之受教權益。 15 學生對業師教學興趣高，學習績效良好，應依原訂課綱設計教學，且注意深度與廣度。 16 業界協同教學方案旨在期待師生吸取業界職場經驗，並非協助原教師班級管理或指導一般學習。 17 業師授課單元宜以領域就技術或創意單元，為補充教師不足，而非取代原任課教師，且基礎單元不宜由業師授課。

20 101年度諮詢輔導委員綜合意見 項次 內容 18 部分科別(視聽電子科)全程錄影業師教學過程，對職場能力的傳承與引進，作法良善，建請未辦理科別考量比照，並以書面文件留存。 19 學校仍應持續著重教師專業發展的辦理內容，彙整歷年業師協同教學的相關資料、教材，期能充實學校實施專業課程教學條件。 20 業師協同教學所實施之授課內容宜深化為教師專業成長社群的研習資料，並逐步內化為自身的教案及教材資料。 21 業師協同教學計畫宜作長期性思考，在逐年逐項以課程為單位，擴展至全面的實務課程，均能有業師參與。

21 101年度學生問卷調查結果 一、學生基本資料分析 表1.樣本基本資料一覽表 基本資料名稱 選 項 人 數 百分比 性別 1.男 2.女
選　項 人　數 百分比 性別 1.男 2.女 191 221 46.4% 53.6% 年級 1.一年級 2.二年級 3.三年級 154 258 0% 37.4% 62.6% 就讀學程 1.實用技能學程 2.產業特殊需求類科 403 9 97.8% 2.2% 上課情形 1.日間 2.夜間 402 10 97.6% 2.4%

22 101年度學生問卷調查結果 一、學生基本資料分析(續) 表1.樣本基本資料一覽表(續) 基本資料名稱 選 項 人 數 百分比 家庭經濟狀況
選　項 人　數 百分比 家庭經濟狀況 1.月收入3萬元以下 2.月收入3-5萬元 3.月收入5萬元以上 210 175 27 51.0% 42.5% 6.6% 有無工作經驗 1.無 2.有 149 263 36.2% 63.8% 有無丙級證照 57 355 13.8% 86.2% 有無乙級證照 411 1 99.8% 0.2%

23 101年度學生問卷調查結果 二、需求分析 表2.需求資料一覽表 需求資料名稱 選 項 百分比 畢業後升學意願 1.非常低 2.低 3.普通
選　項 人　數 百分比 畢業後升學意願 1.非常低 2.低 3.普通 4.高 5.非常高 25 30 148 117 92 6.1% 7.3% 35.9% 28.4% 22.3% 畢業後就業意願 3 12 162 134 101 0.7% 2.9% 39.3% 32.5% 24.5%

24 101年度學生問卷調查結果 二、需求分析(續) 表2.需求資料一覽表(續) 需求資料名稱 選 項 百分比
選　項 人　數 百分比 何種措施能提高畢業後的就業意願（複選） 1.提供就業機會 2.提高工作待遇 3.兼顧進修與就業 4.所學實務能力符合業界需求 5.其他 271 79 232 229 2 65.8% 43.4% 56.3% 55.6% 0.5% 安排業界專家到學校進行協同教學，對於提升實務操作能力 1.有幫助 2.沒有幫助 411 1 99.8% 0.2%

25 101年度學生問卷調查結果 二、需求分析(續) 表2.需求資料一覽表(續) 需求資料名稱 選 項 百分比
選　項 人　數 百分比 安排業界專家到學校授課，對於提升工作職場或未來就業認識 1.有幫助 2.沒有幫助 410 2 99.5% 0.5% 安排業界專家到學校進行協同教學最主要目的 1.輔導同學能通過技能檢定 2.增進專業實務能力， 提升　　 　對於工作職場或未來就業 　的認識 26 386 6.3% 93.7%

26 101年度學生問卷調查結果 三、業界專家協助教學滿意度現況分析 表3.全體樣本之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 考驗值＝4.0
內涵 人數 平均數 標準差 t值 上課內容 412 4.52 .59 17.884*** 講解說明 4.51 .61 16.877*** 上課互動 4.46 .63 14.801*** 教學方法 16.989*** 教材內容 4.44 .67 13.274*** 問題解決 4.53 .62 17.480*** 示範操作 4.60 20.688*** 學校安排 17.397*** 就讀科別 4.36 .79 9.281*** 整體 4.50 .50 20.001*** ***P<.001

27 101年度學生問卷調查結果 四、推論 一、就讀實用技能學程、產業特殊需求類科學生家庭經濟較屬
　　弱勢。未來進路以直接就業為主要，其次就業與進修兼顧。 二、為貼補家計，多數同學需課餘工讀。因此在校技術訓練至　　 　　為重要，且對所學實務能力符合業界需求的期待值高。 三、絕對多數同學認為本計畫之推動，對技術提升與對職場及 　　未來進路的認識很有幫助。 四、學生對業師的技能示範操作與上課內容滿意度高。

28 相關資訊與聯絡方式 敬請參考 遴聘業界專家 協同教學網站 www.cyhvs.cy.edu.tw/web/cooper/
(可由嘉義家職首頁右側連結） 遴聘業界專家 協同教學網站 聯絡人:實習組 莊雅淑組長 劉易昀助理 電話: 分機1510、1520

29 遴聘業界專家協同教學申辦說明會 感謝您的參與