信息与计算科学专业介绍 报告人: 胡小兵 Email: iamhxb@163.com 重庆大学数学与统计学院.

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1 信息与计算科学专业介绍 报告人: 胡小兵 重庆大学数学与统计学院

2 内容 发展、现状 培养方案 存在的问题 就业

3 第一部分 发展、现状

4 发展 1998 年，教育部颁布的新专业目录中将信息与计算科学列为一个新的数学类专业。
年，164所高校开设该专业，招生规模增长迅速，成为十大热门的招生专业之一。

5 发展（续） 到2011年，437所高校开设该专业。 各地区开设该专业的比列： 重庆市有8所高校开设此专业。
重庆大学、重庆邮电大学、重庆三峡学院、重庆师范大学、重庆理工大学、重庆交通大学、重庆工商大学、重庆文理学院

6 现状：初期面临的问题 吃不准专业内涵。 缺乏统一的教学规范。 课程设置、教学内容 专业师资缺乏。 专业教材紧缺。

7 委员长：看来，问题严重嘛！元芳，你怎么看？ 元芳：回委员长，这里面必有蹊跷！还是排专业工作组的同志下去调查一下吧！
现状：调查报告 委员长：看来，问题严重嘛！元芳，你怎么看？ 元芳：回委员长，这里面必有蹊跷！还是排专业工作组的同志下去调查一下吧！ 数学与统计学教学指导委员会数学类专业教学指导分委员会（简称委员会）

8 现状调查（2001.10-2002.10） 学科调查（问卷） 关键问题研讨（会议） 拟开设的主要课程、本专业的师资情况。
华北、东北、华东、中南、西南和西北地区分片 ( 以信函调查为主, 华东等地区还召开了专题研讨会) 。共发出调查表250份, 回收107 份( 约占全国注册专业学校的1/ 3)。 关键问题研讨（会议） 研讨内容：专业定位、办学指导思想、学科方向、课程体系、教材需求； 研讨会议包括 全国信息科学专业发展与学术研讨会； 全国信息与计算科学专业发展暨教育普及学术会议； 全国首届信息与计算科学专业教学与发展研讨会，2003.7。

9 现状调查：主要结果 在注册该专业的311 院校中, 办过数学类专业的165 所( 占53% ) , 从未办过为146 所( 占47%) ；
依专业方向区分大致可分为三种类型 以计算数学与应用软件为主，只补充开设1～2 门信息科学方向的课程，这类学校占绝大多数。 同时开设信息科学与计算数学两个方向的课程。包括北大、南开、西交大等重点院校。少数。 以其他信息科学方向( 如理论计算机、应用软件、信息处理、运筹控制等) 为主。占9%。

10 现状调查：综合结论 除少数院校该专业比较成熟，已形成特色外，多数院校尚未形成特色，特别是一些新办专业的院校尚未确定出专业方向。
一、二年级的基础课基本上参照数学与应用数学专业，而三年级以后的专业基础与专业选修课尚在计划之中，仍缺乏系统的考虑。

11 现状调查：对若干问题的认识 关于专业定位 办学的指导思想 信息科学方向的课程设置
范畴与研究内容：是数学、计算机科学、信息工程等广泛学科的交叉，远超出数学学科的范畴。 以信息科学与科学计算( 计算数学) 为核心方向。 主要研究“信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学与工程问题的数学理论与方法”。 办学的指导思想 强基础、宽口径、重实际、有侧重、创特色。 信息科学方向的课程设置 数学基础课: 《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》、《微分方程》、《概率统计》； 计算机类基础: 《计算概论与高级语言》、《离散数学》、《数据结构》； 信息类基础: 《信息与编码》、《数字信号处理》、《数值分析》； 专业课程（2～3 门）:《信息处理的数学基础》、《现代密码学》、《数据分析》、《计算智能》、《计算机图形学与可视化》、《控制论基础》、《信息工程概论》、《可计算理论》、《数论与通讯》。

12 系列教材编委会

13 系列教材

14 第二部分 培养方案

15 纲领2009要点 指导方针：“厚基础，宽口径，强能力，高素质，国际化”； 开“新生研讨课”（0.5-1 学分）；
加大实践（实验）内容的创新力度和模式改革 ； 生物、信息、金融、法律类等专业开设双语课程应达到所修课程总学分的10%； 四年制本科最低毕业学分为168学分； 体育课、单设实验课和课内上机每32学时计1学分（一节课算半节课）。

16 纲领2009要点（续） 理论课中必修课与选修课的比例：理工科6.5:3.5 ，非理工科6:4 ；
供学生选修的课程至少应为要求学分的200%以上； 学生每学期所选课程的学分应控制在20～25学分。

17 学分分配 类 别 内 容 理工类 建议学分安排 文科类 通识教育 基础课程
类 别 内 容 理工类 建议学分安排 文科类 通识教育 基础课程 数、理、化、生、外语、计算机、经济、管理、法律、体育、人文、社科、军事等基础课程 60-75学分 数学、外语、计算机、自然科学、哲学、政治、经济、管理、法律、历史、文学、体育、军事理论等基础课程 70-80学分 大类学科平台课程与专业主干课程 大类学科基础课程、专业主干课程、（含跨学科选修课程和实验系列课程） 50-70（80）学分 大类学科基础课程、专业主干课程、（含跨学科选修课程） 专业方向训练课程 自选一个或数个方向课程 10-25学分 （25-30）学分 集中实践环节 实践环节 20-35学分 10-20学分 毕业论文（设计） 6-15（15）学分 毕业论文 6-15学分 创新课程 社会实践、研学实践、学科竞赛、学年作品等大学生科研训练计划 要求完成4学分 备注：1、括号内为5年制学分。 2、要求文科学生在自然科学类、科学技术类课程中选修4学分。

18 学分比利

19 学分构成 2009级学分分配 2012级学分分配 课程类别 学分 必 修 113 通识教育基础 41.5 学科大类基础 28 专业主干
必 修 113 通识教育基础 41.5 学科大类基础 28 专业主干 16.5 集中实践环节 27 选 修 55 文化素质 6 19 12 专业选修 9 专业方向/模块课 课程类别 学分 必 修 109.5 通识教育基础 42.5 学科大类基础 31 专业主干 18 集中实践环节 选 修 58.5 文化素质 6 9.5 19.5 专业选修 14.5 专业方向/模块课 9

20 第三部分 存在的问题

21 问题：学生 对专业存在误解 对专业不感兴趣 专业建设处在发展期 往届毕业生就业痛苦经历的影响 网络上负面、消极影响

22 问题：教师 信息类专业课教师短缺 专业课缺少后备教师 工作量不够

23 第四部分 就业

24 就业方向 2012级培养方案：具备科学与工程计算及信息处理的能力，能从事科学研究、应用开发和教学工作的复合型专业人才。 就业情况

25 信息与计算科学专业排名——2012-2013年中国大学本科教育专业排名

26 专业获得的称号 最不实用的16个专业，排14，2007年，新浪网： 高校分布最广的十大专业，排第7，2012，中国教育在线： 中国大学毕业生就业面最宽十大专业，排第6，2010，新浪网： 十大难就业的热门专业，《新高考(政治历史地理)》2008年第09期，信息和计算科学点评：很多人以为信息和计算科学是计算机方面的学科,其实是数学类专业。

27 谢 谢！