第五课 小设计师.

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1 第五课 小设计师

2 教材分析 本课主要介绍了画图软件中椭圆和多边形工具的使用。这节课是在学习了几个基本工具的基础上，结合生活中常见的图形，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形工具画出丰富多彩的画面。

3 我的思考 1、学生的起点在哪里？ 2、本课的目标是什么？ 3、如何有效引导？ 4、是否达成目标？

4 学情分析 小学三年级学生 阅读教材或观看课件自主学习，对设计图画有困难。 掌握了直线、矩形等基本工具的用法 1、学生的起点在哪里 教学对象
原有储备 课堂前测

5 教学目标及重难点 1.知识与技能：掌握椭圆和多边形工具的用法，能够运用所学的画图工具画出各种常见图形并进行简单的图画设计。
2、本课的目标是什么 教学目标及重难点 1.知识与技能：掌握椭圆和多边形工具的用法，能够运用所学的画图工具画出各种常见图形并进行简单的图画设计。 2.过程与方法：在自主尝试、合作探究中，学会独立运用软件的方法。 3.情感态度和价值观：培养学生观察力、想象力、创新意识。树立健康的审美情趣。 教学重点：椭圆和多边形工具的使用方法。 教学难点：运用基本工具设计丰富多彩的画面。

6 3、如何有效引导 指导思想和理论依据 《中小学信息技术课程指导纲要》 课程整合 建构主义理论

7 教法 学法 支架式教学 任务驱动 创设情境 合作交流自主尝试 观察分析 教学目标 学情分析 学 教 法 法 3、如何有效引导
阅读教材、导学课件

8 教学流程 一、创设情境，导入新课 二、自主尝试，初步建构 三、小组合作，深入探究 四、操作实践，完成建构 五、作品展示，交流评价
六、拓展延伸，承上启下 任务一、用椭圆工具画气球 任务二、用多边形工具画五角星、大树等 任务三、争当小设计师

9 一、创设情境， 导入新课 思考： 1、你最喜欢哪个画面？ 2、怎样留住这美好的瞬间？

10 二、自主尝试，初步建构 任务二、 用多边形工具画五角星、小草、大树等 任务一、 用椭圆工具画气球 高层次：用椭圆和多边形工具画其他图形

11 二、自主尝试，初步建构 大树的画法

12 三、小组合作，深入探究 1、 质疑问难，板书要点。 2、 小组合作，共同设计。 （主题自选，节日庆典、校园生活……）
倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我 们每个人将有两种思想。------三年级思品《分享的快乐》

13 四、操作实践，完成建构 任务三 争当小设计师 愿空气更新鲜，愿土地更肥沃。 愿祖国更昌盛，愿人民更安康。 让天空碧蓝，让河水清澈。
让草木茂盛，让动物们自由地在生活 ——三年级语文

14 五、作品展示，交流评价 评选标准： 评选步骤： 1、布局合理 2、配色得当 3、表达健康审美情趣 1、组内评选 2、各组推荐 3、同学点评
4、颁发奖项

15 你在操作中遇到了哪些问题，是怎样解决的？本堂课有哪些收获？
六、拓展延伸，承上启下 1、学生谈收获 你在操作中遇到了哪些问题，是怎样解决的？本堂课有哪些收获？ 2、教师总结 作为设计师，不仅要有好的创意，更要掌握更多的知识与技能。

16 激发兴趣 任务评价表 一、创设情境，导入新课 二、自主尝试，初步建构 三、小组合作，深入探究 四、操作实践，完成建构 五、作品展示，交流评价
4、是否达成目标 一、创设情境，导入新课 二、自主尝试，初步建构 三、小组合作，深入探究 四、操作实践，完成建构 五、作品展示，交流评价 六、拓展延伸，承上启下 激发兴趣 任务一、用椭圆工具画气球 任务一、用椭圆工具画气球 知识迁移 任务二、用多边形工具画五角星、小草、大树等 课件支架 拓展思维 任务三、争当小设计师 范画支架 任务评价表 完成作品 知识增长点

17 板书设计 第五课 小设计师 二、多边形工具 双击鼠标，自动与起点连接结束绘画。 一、椭圆工具 椭圆+ Shift = 正圆

18 感谢您的聆听， 请多提宝贵意见