材料作文审题立意.

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1 材料作文审题立意

2 阅读下面的文字，根据要求作文。 著名作家冰心在《春水》中有这样一句短诗：“墙角的花
阅读下面的文字，根据要求作文。  　　著名作家冰心在《春水》中有这样一句短诗：“墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。”著名演员陈道明却认为：“孤芳自赏已经成为一种难能可贵的品格——因为要孤芳自赏，你就必须坚守自己的个性和原则。至少，它还是一种对自己负责的人生态度。” 材料分析：孤芳自赏”词典中的解释为：比喻自命清高，自我欣赏。很多场合它被认为是一个贬义词，即批评人清高自傲、自我陶醉、自我迷恋。的确，很多时候，人孤芳自赏就容易陷入自我的小天地里，视野就变得狭隘了，再也看不到外面精彩的世界。 但我们也应该看到，一个人要孤芳自赏首先得有值得让自己欣赏的地方。有时候，孤芳自赏也是一种难能可贵的品格。写作时，可以选取某一方面立意，如果能对“孤芳自赏”进行辩证分析更好

3 一类立意 论“孤芳自赏” 孤芳自赏与坚守个性 要适度地孤芳自赏 自赏与共赏 坚守个性和原则

4 存在的问题： 1 坚守梦想（真善美 目标 宽容 乐观 信任） 2 对自己负责 3 心态 态度 4 横看成岭侧成峰 5 做真实的自己 6 变通

5 “驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”一谈到寒梅，我便想到了陆游笔下孤芳自赏的梅花，它的坚贞不屈实在令人赞叹。是的，孤芳自赏没什么不好，正如寒梅。正是它孤芳自赏的生活态度，决定了它不同流俗的生命高度。在寒冷的岁月里，坚守一“芳”让它与众不同。

6 著名演员陈道明认为：“孤芳自赏已经成为一种难能可贵的品格——因为要孤芳自赏，你就必须坚守自己的个性和原则。至少，它还是一种对自己负责的人生态度。”正如梅花，在漫漫岁月中高傲地挺立着，绽放着，不畏寒风，不畏冰霜，傲世而立。它始终坚守着自己不怕打击与挫折的品格，不受外界影响而轻易改变自己。这种坚守一“芳”的坚定的态度正显示了孤芳自赏者的个性和原则。

7 坚守个性和原则能够让我们认清自己。每个人生活在这个世界上都有自己的不同之处，都有对这个世界的特别的贡献，都能为这个世界增添色彩。坚守个性和原则就是要让我们看到自己存在的价值和意义，发现并发掘自己无限的创造力。现实生活中，你愿如寒梅一样坚守一“芳”吗?

8 结构技巧 物与情的关系：先景后情 先情后景 以景结情
物与情的关系：先景后情 先情后景 以景结情 结构特点：开门见山 曲笔入题、造成悬念 伏笔照应 过 渡 比兴 统领全诗 铺垫 承上启下 抑扬 重章叠句 如何体现主旨：开篇点题 卒章显志 以小见大 结构对比

9 古诗词形象与情感的关系 其中心是景（事、物）与情（或主旨）的关系 先景后情 按照景与情的先后顺序 以景结情 情景互换

10 1.先景后情 风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登合。
杜甫《登高》         风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　万里悲秋常作客，百年多病独登合。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。 

11 2.以景结情:诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”,言尽而意犹未尽。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，末句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒作乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。

12 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句。 我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。
点绛唇 途中逢管倅 赵彦端　　 　　憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句。 我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。 “愁无据 。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。” 无边无际的愁苦，该怎样形容呢？词人巧妙地将它融入于景物描写之中，用凄切的寒蝉和暗淡的夕阳光将它侧面烘托出来。“寒蝉鸣”为声，“斜阳暮”为色；前者作用于听觉，后者作用于视觉。这样通过声色交互而引起读者诸种感觉的移借，派生出无穷无尽的韵味来。清人吴衡照说得好：“言情之词，必借景色映托，乃具深沉流美之致。”否则，若只是“愁呀！愁呀”地唠叨不停，就难免有粗俗浅露之弊了。

13 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句。 我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。
点绛唇 途中逢管倅 赵彦端　　 　　憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句。 我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。 本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮” 做结尾，有何妙处？ 以景结情，寓情于景，(术语) 营造了一种凄苦惆怅的意境，(内容) 引起了读者无穷无尽的想象。(作用)

14 夕阳（也可为斜阳、落日）---一般带有凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情的情感色彩,往往寄托了游子、思妇、壮士、思乡怀古的情感
马致远的《天净沙"秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”用"夕阳"表达作者思乡之情

15 3、情景互换 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！ 沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”（《唐诗别裁》）这里所说的“意”，是指诗的思想感情，全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，而不显得衰飒；所谓“格”，主要地是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗在艺术上最突出的特色，可以说就是：情景分写。情与景，是抒情诗的主要内涵；情景交融，是许多优秀诗作的重要艺术手段。然而此诗用情景分写之法，却又是另外一番景象。

16 古诗词主旨的体现 其内容是如何体现主旨的 开门见山，直接点题 卒章显志 以小见大 对 比

17 1.开门见山，直接点题 和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
开宗明义，直接点题。这个“义”就是诗歌的主题，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。 和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情 。

18 诗人在公元670年（唐高宗咸亨元年）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却像王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。

19 2.卒章显志 例二：《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
例一：李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 例二：《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。

20 3.以小见大 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
以局部见全体、以有限见无限，通过用典和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

21 诗的开篇借一件小小的东西，来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代，想到那次重大意义的战役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
后两句是议论 。假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。

22 4.对比 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 此诗通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。和《水浒》中“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 ”那首著名的民歌与此诗在主题、手法上都十分接近。

23 古诗词的结构特点 其内容是前句（联）与后句（联）的关系 重章叠句 抑扬 前句（联）后句（联）的关系 层层铺垫 过 渡 伏笔照应

24 1.重章叠 句 指上下句或上下段用相同或相似的结构形式反复咏唱的一种表现手法。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。

25 诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。
2.层层铺垫 即以前面一系列非主要情节做后面主 要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 题柳亭送别图 明 徐渭 东边一颗柳树，西边一颗柳树， 南边一颗柳树，北边一颗柳树， 纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ 诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。

26 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势,壮阔的境界,为人们称道。“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表白自己的心事,希望得到赏识和录用。

27 另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。

28 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
3、过渡 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。 【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 8.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分） 第二联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负：“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。

29 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。
木兰花 乙卯吴兴寒食　 张先　 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 　　行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 问：下阕前两句在结构上有什么作用？请简要赏析。 承上启下的作用，上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧闹一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。词之上片着重写人事，通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐。开篇写的是吴中健儿驾舞龙舟，水面飞驶竞渡的壮观场面 ,娘们特别高兴，她们可以放下女红，走出闺房，双双对对，打着秋千，尽兴游乐。 下片转为写景，通过静谧优美的夜景，反衬白昼游乐的繁盛。一动一静，互相映衬，收到很好 的艺术效果。

30 4.照应 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。
指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字……

31 表现手法之修辞 晓至湖上（清 历鹗） 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 　　 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 　　 安得学野凫，泛泛逐清景。（《金版新学案》91页） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”赏析。 参考答案：对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合。节奏优美，形象丰满，层次分明，营造了开阔、淡雅、幽静、清新的意境，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。

32 师傅领进门 修行在个人 希望同学们尽情畅游在诗的国度里！

33 表达技巧 之描写手法

34 描写手法 ：人物描写肖像、语言、动作、心理、细节、直接（正面）描写、间接（侧面）描写、白描、细描
景物描写 1、正面、侧面 2、方式： 白描、细描 3、观察角度（远近、高低、上下、俯仰） 4、感官角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 5、抓景物特征进行形、声、色等方面描写 6、动静结合 7、点面结合 8、虚实结合 9、色彩渲染 10、烘托）11、对比 12、修辞手法

35 描写之细节描写 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 参考答案：诗中诗人写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。诗人客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。

36 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
白 描 本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。鲁迅在谈自己的写作经验时，对白描手法有过这样的解释：“‘白描’却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄自己。”用白描手法写人，可以不去过分渲染、铺张辞藻，它不但简练，而且传神。同时，白描手法往往能带来含蓄的效果，虽着墨不多，却能余味无穷。 田家 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 赏析这首诗的表现手法及表现的感情。 参考答案：全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，含蓄地抒发了对封建统治者残酷剥削、压榨农民的痛恨，主题深刻，引人深思。

37 白 描 公子家 聂夷中 种花满西园，花发青楼道。 花下一禾生，去之为恶草。 赏析这首诗的表现手法。
白 描 公子家     聂夷中 种花满西园，花发青楼道。 花下一禾生，去之为恶草。 赏析这首诗的表现手法。 参考答案：此诗运用白描的手法，含蓄传神地勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。 令人回味无穷。

38 描写手法之虚实            凉州词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。  注：1碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 2安西：地名。唐方镇有安西都护，其贞元六年(790)，为吐蕃所陷。 本诗运用虚实相生的艺术手法，请简要分析。

39 参考答案： 本诗运用虚实相生的艺术手法。（一） 一句写从边城仰望的天空景，二句写在边城俯视的地面景，都是在视线所及的范围之内的景物，是实写。诗的后两句则把诗境扩展到浩瀚遥远的大漠彼方，一直把诗思推到视线之外是虚写。（二） 效果：丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。（三）

40 表现手法之修辞 晓至湖上（清 历鹗） 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 　　 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 　　 安得学野凫，泛泛逐清景。（《金版新学案》91页） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”赏析。 参考答案：对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合。节奏优美，形象丰满，层次分明，营造了开阔、淡雅、幽静、清新的意境，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。

41 作业

42 早行(陈与义) 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
练一练 早行(陈与义) 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

43 岁暮 杜甫 （课时作业301页） 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两例并作赏析。 参考答案：1、借代：以“烟尘”和“鼓角”来借代战争，从视觉角度写战争的烽烟笼罩了雪岭，从听觉角度鼓角声声也震动了江城。2、用典：用汉代终军请缨故事，写出经历安史之乱后，国家一片乱象，如今面临强敌入侵，暗示当时朝廷中并没有能奋不顾身以身殉国难的人。3、反问：尾联一个反问句暗示自己为了拯救国家民族、天下苍生渴望能赴难报国的决心。

44 表达技巧 之抒情手法

45 抒情方式之间接抒情（触景生情） 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。
  题菊花      黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？      答：这首诗运用了触景生情的手法（叙），因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放（析），抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）

46 2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题（福建卷） [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
抒情方式之间接抒情（借景抒情） 2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题（福建卷） 端居①    李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。     答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（叙）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩（析）， 营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（评）

47 （2）自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（每小点1分，共2分）
倦夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。 [注]①徂：消逝，流逝。 （1）从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？（2分） （2）诗歌是从哪两个方面来体现“倦”意的。（2分）     答案：（1）前六句是融情于景（或间接抒情），后两句是直抒胸臆（或直接抒情）。（每小点1分，共2分） （2）自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（每小点1分，共2分）

48 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
（2008山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄 （1）分析上阙景和情的关系。（4分） （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

49 答案：（1）上阙借景抒情，通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。（写动作描写也可）。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

50 作 业 《创新设计》104页 板块一 1、2、3、4

51 早行 陈与义（2006高考试题） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
描写手法之衬托 早行 陈与义（2006高考试题） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由早行飘泊引起了孤独寂寞之感(步骤三)。

52 表达技巧 之表现手法

53 表现手法之托物言志 （2007年海南宁夏卷） 小斋即事 刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发什么样的情怀？ 　　 参考答案：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”写自己的“志”：直喻指正直，方喻指方正、有棱角。正因为自己的方直之品不变，所以才“世愈疏”“万事妨”，只能独处小斋无关乎国家兴亡。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，以及对世事讥讽的情怀。

54 表现手法之衬托 例1、请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 （*室人降日：妻子生日。） ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

55 表现手法之衬托 ⑵运用的是反衬手法。 这里以鸦归巢反衬人不能归家，更突出了有家不能归的无奈和对家人思念之深。
【参考答案】： ⑴表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ⑵运用的是反衬手法。 这里以鸦归巢反衬人不能归家，更突出了有家不能归的无奈和对家人思念之深。 ⑶作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 表现手法之衬托

56 以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐-----王夫之
以乐景衬哀情 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 问：诗人是如何表现感情的？ 参考答案：诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。 以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐-----王夫之

57 1、同类相衬 这种衬托方式是主要事物和次要事物同时出现，次要事物附加在主要事物之上，使主要事物显得更加突出。 “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾” 天台山 天姥山 《明湖居听书》 黑妮 白妮 2、以景衬情 正衬： 哀景哀情 马致远《天净沙 秋思》 正衬 乐景乐情：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 反衬： 乐景哀情 哀景乐情 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” 3、动静相衬 王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流。”

58 表现手法之欲抑先扬（先扬后抑 ） 闺 怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 参考答案： 本诗用了欲抑先扬的手法。（一手法） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。（二分析） 传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。（三情感）

59 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
表现手法之欲抑先扬（先扬后抑 ） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 　　参考答案：诗中用先扬后抑之法，写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是贬。先扬后抑，使讥讽之意表现得更为有力。

60 表现手法之联想和想像 分析诗人如何表现感情的。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 分析诗人如何表现感情的。 用联想和想像（对写法）的表现手法。（一） 全诗别出心裁，言在彼而意在此，本来是诗人思念妻子，但首联和颈联却从对方写起，写出了妻子思念自己的情景。（二） 更深刻地表现出诗人对妻子的思念（三）

61 邯郸冬至夜思家 白居居 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
邯郸冬至夜思家 白居居 　　　    邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 　　 想得家中夜深坐，还应说着远行人。　　　　 思想内容：本诗反映了游子思家之情，字里行间流露着浓浓的乡愁。 语言特点：直率质朴，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。 表达技巧：对写法。构思精巧别致，写自己思家，却从对面着笔，写家人思念自己。 王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、。王建“家中见月望我归，正是道上思家时”。

62 对写法的好处： 别出心裁，表达情感委婉含蓄深刻，生动真切。

63 表现手法之象征 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 本诗采用象征手法，写景寓志。请结合诗句分析。
白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 注：白云泉在苏州市西二十里，号称“吴中第一水”。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安，独善其身的思想日增，反映了其后期人生观的一个侧面。 本诗采用象征手法，写景寓志。请结合诗句分析。 参考答案：诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。可以看出抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。

64 点面结合 点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 ，独钓寒江雪。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 ，独钓寒江雪。 本诗运用了点面结合的手法，试分析。 “蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。诗句从“鸟飞绝”、 “人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。

65 表达技巧 之表达方式

66 表现技巧之表达方式 答：第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。 春日 朱熹
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 答：第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。

67 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁 苏  轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗的后两句用了哪种表达方式？阐明了什么道理？试作分析。 参考答案：后两句用了议论的表达方式。阐明了这样的道理：人的认识具有相对性、局限性，只有摆脱了局部经验的限制，才能认识事物的实质。