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一、考试范围 二、考试要求 三、近几年中考题型及解答技巧 四、近来复习中出现的问题 五、采取的措施 六、中考热点复习
2014年中考政治备考 一、考试范围 二、考试要求 三、近几年中考题型及解答技巧 四、近来复习中出现的问题 五、采取的措施 六、中考热点复习
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考试范围 1.《思想品德课程标准》中规定的法律、国情两个板块的部分教学内容； 2. 2013.4—2014.3间的国内外重大时事政治；
3.《民族政策常识》的部分内容。
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情感态度与价值观的要求： 1.热爱生命，乐观向上； 2.爱护环境，珍惜资源； 3.热爱科学，勇于创新； 4.乐于助人，诚实守信；
5.尊重权利，尊重法律； 6.维护正义，追求公正； 7.承担责任，奉献社会； 8.热爱祖国，热爱和平。
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考试要求 知识要求： 1.了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范；
2.知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家、社会、生活中的基本作用和意义； 3.知道我国的基本国情、基本路线、基本国策； 4.了解当今世界发展的趋势；了解党和国家的民族政策。
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能力要求 ： 1.具体的判断和辨别是非的能力； 3.观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力；
2.运用所学知识认识、理解、评价、解释社会生活现象的能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力； 4.从资料中获取信息的能力以及处理、运用社会信息的方法和技能。
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近几年中考题型及解答技巧： 1.选择题 它有如下特点： (1)试题包括题干和选项两部分，选项有A、B、C、D四个。
(2) 每一个选项可以容纳不同的信息。 (3)它根据现实生活中的热点事件，创设新的问题情境。 (4)选项中正误混杂，有意给学生造成误解。它要求学生的基础知识必须扎实才能去分析判断，去伪存真，选出正确答案。 (5)正确选项中已经包含了正确的知识内容，对于学生解决问题有一定的提示，减轻了学生的记忆负担。
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选择题的解答 首先，要明确题意 其次，要弄清题干在时空、内容、逻辑方面的规律性
再次，审选项，以干求支，确定不同的选项。如哪些是正确的选项、哪些是不正确的选项、哪些是干扰的选项 第四通常用排除法和比较法。先用排除法排除掉最不符合题意或明显错误的选项，再用比较法，一般选项中涉及全面与片面的选全面；涉及本质与现象的选本质；涉及直接与间接的选直接。
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2、漫画题 特点： 形象生动，或对某些思想、行为进行辛辣而幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和思考。考察学生思想觉悟和对是非观念的判断能力以及透过现象看本质的能力。 题型一般有三类： 第一类，讽刺或揭露社会的丑恶现像或不文明现象，如赌博 第二类，表扬或赞扬社会的某种进步或发展现象，如政府关注民生 第三类，对社会现象褒贬不一，如微博评论
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漫画题的解答： 一是认真看图， 二是读懂寓意， 三是准确找出题中的有效信息。其中读懂寓意是关键。 读寓意即审题
第一步看标题，标题是漫画的眼睛，具有导向作用 第二步看画面。仔细观察画面的每一个细节所提供的信息。 第三步看漫画的语言文字。它往往言简意赅，隐含着某个观点，对领会寓意有帮助作用。 第四步看漫画的夸张之处。它是漫画的弦外之音，是漫画的寓意所在。
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3、简答题 解答方法有四步： 第一步仔细审题； 第二步回归教材； 第三步理清思路，组织答案； 第四步对照检查。关键是审题：
⑴审问题：本题要解决什么问题 ⑵审角度：围绕问题，从是“是什么” “为什么” “怎么样”三个角度分析 ⑶审知识范围：是运用哪些知识点，有没有更加具体的限制 ⑷审答题条件：设问中对于解答该问题有没有指向性限制性条件，如“从……角度”“结合（联系）……”等。
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注意几个方面 ⑴开门见山，直截了当；忌拖泥带水，啰啰嗦嗦。 ⑵紧扣主题，简明扼要，言简意赅，不可长篇大论。
⑶要点齐全，层次分明，条理清楚，一目了然。 ⑷回归教材，紧扣课本知识作答，不应随便发挥，力求使用课本原话。
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4、分析说明题 包括材料和设问两部分，特点是：
它围绕当年的重大社会热点和人们关心、关注的现实问题、经济发展的一些统计数字等来精选材料、设置情景，材料数量多，呈现方式灵活，时代感强，信息量大，并且突出正面引导作用。
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材料通常有文字型、图表型、混合型级种。问题设问巧妙，指向明确，要求具体。
一般有“反映（或说明）了……现象（问题）（是什么）”，“谈谈你的认识（理解）（或分析说明……原因、理由、依据、意义）（为什么）”，“对……提出建议（或……给你的启示）”等类型。
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分析说明题的解题方法： 1.先看问题 ：仔细阅读问题，抓住问题的关键，再带着问题读材料，会有事半功倍的效果
2.再读材料：带着问题读材料，做到了心中数，避免了盲目性，增强了针，提炼材料总思想。 3.找准结合点：找准材料与试题、试题与教材相关知识的结合点。 4.阐明原理：有针对性地链接教材，到教材中寻找与材料相关的知识点，找准答题角度 。 5.规范作答：做到层次清晰、条理清楚、逻辑严密、书写认真，注意要点的先后顺序轻重位置，先答书本上的理论，再用给出的材料加以说明。
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分析说明题的解题方法： 完美的答案应是三种语言的有机结合： ①教材语言，即观点原理； ②材料语言，多是现实现象；
③时政语言，即党的方针政策。 没有教材语言就缺乏理论依据； 没有材料语言就会脱离实际； 没有时政语言就显示不出创新意识和与 时俱进的思维品质。
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5、探究实践题 题型特点 多以活动为载体，综合考察学生的识记、理解、运用等多种能力，引导学生积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养实践能力，梳理正确的情感、态度、价值观。 解题步骤 找行为：即找准人物的行为。 定性质：从法律和道德的角度对人物的行为进行评价、定性。 说依据：从教材中寻找依据，说明为什么正确或错误，假如 不正确，是违反了什么法律、原则，还是没有行使哪些权利、履行哪些义务；正确的行为符合哪些法律、原则，行使了哪些权利、履行了哪些义务；该行为有什么影响或危害。 讲后果：点明行为的后果。正确的行为，带了什么积极的影响；不正确的行为造成什么危害。 谈做法：明确在实际生活中应该怎么做。
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四、近来复习中出现的问题 1.审题不清，答非所问，针对设问准确表达能力较差。如： 从权利与义务关系的角度对图一中的行为人提出劝诫。
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2.从材料中提取信息的能力较差。 下图反映出我国经济社会中哪方面的不协调？
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3.运用知识、综合分析与概括的能力欠缺。缺乏灵活运用知识的能力，不能结合问题进行思考，不能综合运用知识分析问题得出正确答案。
又如上述1中“从权利和义务的关系角度”，学生只是把权力和义务的关系抄上作为答案，而不能结合材料具体指出题中应该履行的义务是什么。
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4.政治术语使用不规范，语言表达过于生活化、口语化，缺乏品德学科语言特色。
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5、采取的措施 （1）.夯实基础知识，特别要重视教材主干知识的落实与巩固，注意易混、易错考点知识的比较辨别与强化记忆，尝试构建教材知识的网络体系，培养发散思维，能够综合调用所学知识分析与解决实际问题；
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2.增强审题意识： ①平时练习过程中要有意识地圈划材料与设问中的关键词；
②要留意试题的设问角度与考察方向，要全面、准确提取试题材料中的有效信息； ③要把握材料信息之间的内在联系并努力寻找材料信息与教材知识之间的结合点。
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3.培养良好答题习惯，要做到看分答题、先易后难、分点书写、规范术语、字迹工整、卷面整洁等。
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谢谢大家
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