第十一課 溫州街到溫州街 林 文 月.

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1 第十一課 溫州街到溫州街 林 文 月

2 溫州街到溫州街目錄 課文 注釋 問題與討論

3 課文‧注釋 課文

4 課文 第一段 第二段〜第六段 第七段〜第十四段 第十五段〜第二十段 第二十一段〜第二十三段

5 段落大意 第一段：第一部分：起筆。敘述都市空間改變，使鄭先生與臺先生久未相訪晤面。段析：懷舊事敘緣由。並以 1.道路切割（空間）
2.時光流逝（時間） 3.故人難聚（人情） 三方面流動引全篇的底色：「變」。

6 從溫州街七十四巷鄭先生的家到溫州街十八巷的臺先生家，中間僅隔一條辛亥路，步調快的話，大約七、八分鐘便可走到，即使漫步，最多也費不了一刻鐘的時間。但那一條車輛飆馳的道路，卻使兩位上了年紀的老師視為畏途而互不往來頗有年矣！早年的溫州街是沒有被切割的，臺灣大學的許多教員宿舍便散布其間，我們的許多老師都住在那一帶。閒時，他們經常會散步，穿過幾條人跡稀少的巷弄，互相登門造訪，談天說理。

7 時光流逝，臺北市的人口大增，市容劇變，而我們的老師也都年紀在八十歲以上了，辛亥路遂成為咫尺天涯，鄭先生和臺先生平時以電話互相問安或傳遞消息；偶爾見面，反而是在更遠的各種餐館，兩位各由學生攙扶接送，筵席上比鄰而坐，常見到他們神情愉快地談笑。

8 段落大意 第二～十四段：第二部分：承。承第一段，寫出好友相訪晤面的過程與始末。 段析：文中第一度由溫州街到溫州街。第二~四段說緣由。
第五、六段段析：敘述接送過程中的「往」。第一度溫州街到溫州街的過程步驟書寫極詳細，一為林文月的文筆特色，一為「有事弟子服其勞」的敬慎小心。

9 第一度由溫州街到溫州街 三年前仲春的某日午後，我授完課順道去拜訪鄭先生。當時清晝堂詩集甫出版， 鄭先生掩不住喜悅之情，叫我在客廳稍候，說要到書房去取一本已題簽好的送給我。他緩緩從沙發椅中起身，一邊念叨著：「近來，我的雙腿更衰弱沒力氣了。」然後，小心地蹭蹬地在自己家的走廊上移步。望著那身穿著中式藍布衫的單薄背影，我不禁又一次深刻地感慨歲月擲人而去的悲哀與無奈！

10 清晝堂詩集共收鄭先生八十二歲以前的各體古詩千餘首，並親為之註解，合計四八八頁，頗有一些沉甸甸的重量。我從他微顫的手中接到那本設計極其清雅的詩集，感激又敬佩地分享著老師新出書的喜悅。我明白這本書從整理、謄寫，到校對、殺青，費時甚久；老師是十分珍視此詩集的出版，有意以此傳世的。

11 見我也掩不住興奮地翻閱書頁，鄭先生用商量的語氣問我： 「我想親自送一本給臺先生。你哪天有空，開車送我去臺先生家好嗎？」封面有臺先生工整的隸書題字，鄭先生在自序末段寫著：「老友臺靜農先生，久已聲明謝絕為人題寫書簽，見於他所著《龍坡雜文‧我與書藝篇》中，這次為我破例，尤為感謝。」但我當然明白，想把新出版的詩集親自送到臺先生手中，豈是僅止於感謝的心理而已；陶潛詩云：「奇文共欣賞，疑義相與析。」何況，這是蘊藏了鄭先生大半生心血的書，他內心必然迫不及待地要與老友分享那成果的吧。

12 我們當時便給臺先生打電話，約好就在那個星期日的上午十時，由我駕車接鄭先生去臺先生的家。其所以挑選星期日上午，一來是放假日子人車較少，開車安全些；再則是鄭題寫書簽：此指為他人著作題寫書名，並自署其名。先生家裡有人在，不必擔心空屋無人看管。 記得那是一個春陽和煦的星期日上午。出門前，我先打電話給鄭先生，請他準備好。我依時到溫州街七十四巷，把車子停放於門口，下車與鄭先生的女婿顧崇豪共同扶他上車，再繞到駕駛座位上。

13 鄭先生依然是那一襲藍布衫，手中謹慎地捧著詩集。他雖然戴著深度近視眼鏡，可是記性特別好，從車子一發動，便指揮我如何左轉右轉駛出曲折而狹窄的溫州街；其實，那些巷弄對我而言，也是極其熟悉的。在辛亥路的南側停了一會兒，等交通號誌變綠燈後，本擬直駛到對面的溫州街，但是鄭先生問：「現在過了辛亥路沒有？」又告訴我：「過了辛亥路，你就右轉，到了巷子底再左轉，然後順著下去就可以到臺先生家了。」我有些遲疑，這不是我平常走的路線，但老師的語氣十分肯定，就像許多年前教我們課時一般，便只好依循他的指示駕駛。

14 結果竟走到一個禁止左轉的巷道，遂不得不退回原路，重新依照我所認識的路線行駛。鄭先生得悉自己的指揮有誤，連聲向我道歉。「不是您的記性不好，是近年來臺北的交通變化太大。您說的是從前的走法；如今許多巷道都有限制，不准隨便左轉或右轉的。」我用安慰的語氣說。「唉，好些年沒有看臺先生，路竟然都不認得走了。」他有些感慨的樣子，習慣地用右手掌摩挲著光禿的前額說。「其實，是您的記性太好，記得從前的路啊。」我又追添一句安慰的話，心中一陣酸楚，不知這樣的安慰妥當與否？

15 段落大意 第七段段析：描寫抵達目的地的情景。 第八～十二段段析：描繪好友書房相見的溫馨畫面。
第九段段析：雖是作者旁觀角色之所見，卻深深動容，心與之相應、相感。

16 第十三段段析：敘述「返」。得見作者謹送老師過程，此時此刻不謹慎小心，這樣的心情可與過程描寫的細節化做呼應：同為小心翼翼，所以每一細節皆關照。
第十四段段析：為第一度溫州街到溫州街的結語。

17 崇豪在鄭先生上車後即給臺先生打了電話，所以車轉入溫州街十八巷時，遠遠便望見臺先生已經站在門口等候著。由於我小心慢駛，又改道耽誤時間，性急的臺先生大概已等候許久了吧？十八巷內兩側都停放著私家小轎車，我無法在只容得一輛車通行的巷子裡下車，故只好將右側車門打開，請臺先生扶鄭先生先行下車，再繼續開往前面去找停車處。車輪慢慢滑動，從照後鏡裡瞥見身材魁梧的臺先生正小心攙扶著清癯而微僂的鄭先生跨過門檻。那是一個有趣的形象對比，也是頗令人感覺溫馨的一個鏡頭。臺先生比鄭先生年長四歲，不過，從外表看起來，鄭先生步履蹣跚，反而顯得蒼老些。

18 待我停妥車子，推開虛掩的大門進入書房時，兩位老師都已端坐在各自適當的位置上了──臺先生穩坐在書桌前的藤椅上，鄭先生則淺坐在對面的另一張藤椅上。兩人夾著一張寬大的桌面相對晤談著，那上面除雜陳的書籍、硯臺、筆墨，和茶杯、菸灰缸外，中央清出的一塊空間正攤開著《清晝堂詩集》。

19 臺先生前前後後地翻動書頁，急急地誦讀幾行詩句，隨即又看看封面看看封底，時則又音聲宏亮地讚賞：「哈啊，這句子好，這句子好！」鄭先生前傾著身子，背部微駝，從厚重的鏡片後瞇起雙眼盯視臺先生。他不大言語，鼻孔裡時時發出輕微的喀嗯喀嗯聲。那是他高興或專注的時候常有的表情，譬如在讀一篇學生的佳作時，或聽別人談說一些趣事時；而今，他正十分在意老友臺先生對於他甫出版詩集的看法。我忽然完全明白了，古人所謂「奇文共欣賞」，便是眼前這樣一幕情景。

20 我安靜地靠牆坐在稍遠處，啜飲杯中微涼的茶，想要超然而客觀地欣賞那一幕情景，卻終於無法不融入兩位老師的感應世界裡，似乎也分享得他們的喜悅與友誼，也終於禁不住地眼角溫熱溼潤起來。
日後，臺先生曾有一詩讚賞清晝堂詩集： 千首詩成南渡後，精深雋雅自堪傳。 詩家更見開新例，不用他人作鄭箋。 鄭先生的千首詩固然精深雋雅，而臺先生此詩中用「鄭箋」的典故，更是神來之筆，實在是巧妙極了。

21 其實，兩位老師所談並不多，有時甚至會話中斷，而呈現一種留白似的時空。大概他們平常時有電話聯繫互道消息，見面反而沒有什麼特別新鮮的話題了吧？抑或許是相知太深，許多想法盡在不言中，此時無聲勝有聲嗎？
約莫半個小時左右的會面晤談。鄭先生說： 「那我走了。」 「也好。」臺先生回答得也簡短。

22 回鄭先生家的方式一如去臺先生家時。先請臺先生給崇豪、秉書夫婦打電話，所以開車到達溫州街七十四巷時，他們兩位已等候在門口；這次沒有下車，目送鄭先生被他的女兒和女婿護迎入家門後，便踩足油門駛回自己的家。待返抵自己的家後，我忽然冒出一頭大汗來。覺得自己膽子真是大，竟然敢承諾接送一位眼力不佳，行動不甚靈活的八十餘歲老先生於擁擠緊張的臺北市區中；但是，又彷彿完成了一件大事情而心情十分輕鬆愉快起來。 那一次，可能是鄭先生和臺先生的最後一次相訪晤對。

23 段落大意 第十五～二十段：第三部分：轉筆。分述兩位恩師的辭世。 第十五段段析：略寫臺先生去世。
第十六～十七段段析：以公祭及鄭先生的落寞寡歡，再次生動描寫鄭先生與臺先生一生的知交情誼。 第十八～二十段段析：以細寫鄭先生去世的過程。

24 鄭先生的雙腿後來愈形衰弱；而原來硬朗的臺先生竟忽然罹患惡疾，纏綿病榻九個月之後，於去秋逝世。
公祭之日，鄭先生左右由崇豪與秉書扶侍著，一清早便神色悲戚地坐在靈堂的前排席位上。他是公祭開始時第一位趨前行禮的人。那原本單薄的身子更形單薄了，多時沒有穿用的西裝，有如掛在衣架上似的鬆動著。

25 他的步履幾乎沒有著地，全由女兒與女婿架起，危危顛顛地挪移至靈壇前，一路慟哭著，涕淚盈襟，使所有在場的人倍覺痛心。我舉首望見四面牆上滿布的輓聯，鄭先生的一副最是真切感人：
六十年來文酒深交弔影今為後死者 八千里外山川故國傷懷同是不歸人 那一個仲春上午的景象，歷歷猶在目前，實在不能相信一切是真實的事情！

26 臺先生走後，鄭先生更形落寞寡歡。一次拜訪之際，他告訴我：「臺先生走了，把我的一半也帶走了。」語氣令人愕然。「這話不是誇張。從前，我有什麼事情，總是打電話同臺先生商量；有什麼記不得的事情，打電話給他，即使他也不記得，但總有些線索去打聽。如今，沒有人好商量了！沒有人可以尋問打聽了！」鄭先生彷彿為自己的詩作註解似的，更為他那前面的話作補充。失去六十年文酒深交的悲哀，絲毫沒有掩飾避諱地烙印在他的形容上、回響在他的音聲裡。我試欲找一些安慰的話語，終於也只有惻然陪侍一隅而已。腿力更為衰退的鄭先生，即使居家也須倚賴輪椅，且不得不僱用專人伺候了。

27 在黃昏暗淡的光線下，他陷坐輪椅中，看來十分寂寞而無助。我想起他詩人的寂寞啟首的幾句話：「千古詩人都是寂寞的，若不是寂寞，他們就寫不出詩來。」鄭先生是詩人，他老年失友，而自己體力又愈形退化，又豈單是寂寞而已？近年來，他談話的內容大部分圍繞著自己老化的生理狀況，又雖然緩慢卻積極地整理著自己的著述文章，可以感知他內心存在著一種不可言喻的又無可奈何的焦慮。

28 今年暑假開始的時候，我因有遠行，準備了一盒鄭先生喜愛的鬆軟甜點，打電話想徵詢可否登門辭行。豈知接電話的是那一位護佐，她勸阻我說： 「你們老師在三天前突然失去了記憶力，躺在床上，不方便會客。」這真是太突然的消息，令我錯愕良久。」「這種病很危險嗎？可不可以維持一段時日？會不會很痛苦？」我一連發出了許多疑問，眼前閃現兩週前去探望時雖然衰老但還談說頗有條理的影像，覺得這是老天爺開的玩笑，竟讓記性特好的人忽然喪失記憶。「這種事情很難說，有人可以維持很久，但是也有人很快就不好了。」她以專業的經驗告訴我。

29 旅次中，我忐忑難安，反覆思考著：希望回臺之後還能夠見到我的老師，但是又恐怕體質比較薄弱的鄭先生承受不住長時的病情煎熬；而臺先生纏綿病榻的痛苦記憶又難免重疊出現於腦際。
七月二十八日清晨，我接獲中文系同事柯慶明打給我的長途電話。鄭先生過世了。慶明知道我離臺前最焦慮難安的心事，故他一再重複說： 「老師是無疾而終。走得很安詳，很安詳。」

30 段落大意 第二十一～二十三段：第四部分：合。作者以再次從溫州街到溫州街的唏噓感傷、溫暖舊憶作結。
第二十一段段析：作者第二次從溫州街到溫州街的緣起。一如第一次從鄭先生的家為起點，再走到臺先生的家。 第二十二段段析：為舊地重臨人事已非的傷感。

31 段落大意 第二十三段段析：在真幻之際，歛收悲傷，將情感昇華為對恩師和煦永恆的懷念，這一份在變動不居宇宙中，仍然存在著的永恆不變，充分關照隱約流露於全文的底色──「變」。

32 第二次從溫州街到溫州街的緣起 九月初的一個深夜，我回來。次晚，帶了一盒甜點去溫州街七十四巷。秉書與我見面擁泣。她為我細述老師最後的一段生活以及當天的情形。鄭先生果然是走得十分安詳。我環顧那間書籍整齊排列，畫畫垂掛牆壁的客廳。一切都沒有改變。也許，鄭先生過世時我沒有在臺北，未及瞻仰遺容，所以親耳聽見，也不能信以為真。有一種感覺，彷彿當我在沙發椅坐定後，老師就會輕咳著、步履維艱地從裡面的書房走出來；雖是步履維艱，卻不必倚賴輪椅的鄭先生。

33 我辭出如今已經不能看見鄭先生的溫州街七十四巷，信步穿過辛亥路，然後走到對面的溫州街。秋意尚未的臺北夜空，有星光明滅，但周遭四處飄著悶熱的暑氣。我又一次非常非常懷念三年前仲春的那個上午，淚水便禁不住地婆娑而往下流。我在巷道中忽然駐足。溫州街十八巷也不再能見到臺先生了。而且，據說那一幢日式木屋已不存在，如今鋼筋水泥的一大片高樓正在加速建造中；自臺先生過世後，實在不敢再走過那一帶地區。我又緩緩走向前，有時閃身讓車輛通過。

34 不知道走了多少時間，終於來到溫州街十八巷口。夜色迷濛中，果然矗立著一大排未完工的大廈。我站在約莫是從前六號的遺址。定神凝睇，覺得那粗糙的水泥牆柱之間，當有一間樸質的木屋書齋；又定神凝睇，覺得那木屋書齋之中，當有兩位可敬的師長晤談。於是，我彷彿聽到他們的談笑親切，而且彷彿也感受到春陽煦暖了。

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36 課文‧注釋 注釋

37 鄭先生：鄭騫（西元一九○六～一九九一年），字因百，遼寧省鐵嶺縣人，國立燕京大學中文系畢業，曾任國立臺灣大學中文系教授。著有《從詩到曲》、《清晝堂詩集》、 《永嘉室雜文》及《龍淵述學》等。

38 臺先生：臺靜農（西元一九○二～一九九○年），字伯簡，安徽省霍丘縣人，國立北京大學 文科研究所畢業，曾任國立臺灣大學中文系教授兼系主任。著有《龍坡雜文》、《中國文學史》等。
咫尺天涯：形容相距雖近，卻如同相隔千里。咫，音ㄓˇ ，周制八寸為咫。

39 《清晝堂詩集》：為鄭騫於民國七十七年出版的詩集。清晝堂，鄭騫的書齋名，取自南宋辛棄疾「對桐陰滿庭清晝」詞句。
蹭蹬：音ㄘㄥˋ ㄉㄥˋ，本意為險阻難行，在此指步履緩慢的樣子。

40 各體古詩：此指各種體裁之古典詩。 殺青：此指書籍定稿或著作完成。古代製作竹簡，必先用火烤炙，至其冒出水分， 刮去青皮，以便於書寫，稱為「殺青」。 題寫書簽：此指為他人著作題寫書名，並自署其名。 龍坡雜文：為臺靜農散文集，民國七十七年出版。臺先生曾在臺北龍坡里溫州街居住四十年，故以「龍坡」為文集名。 奇文共欣賞疑義相與析：與好友一同欣賞美妙的詩文，有疑難處就相互研析。語出陶淵明〈移居〉詩二首之一。

41 摩挲：撫摸。挲，音 ㄙㄨㄛ。 清癯：清瘦。癯，音 ㄑㄩˊ。 詩家更見開新例，不用他人作鄭箋：此處化用金元好問詩句： 「詩家總愛西崑好，獨恨無人作鄭箋。」鄭《箋》，東漢鄭玄所作《毛詩傳箋》的簡稱。鄭《箋》在此為雙關用法，既指鄭玄注《詩經》，亦指鄭騫自注其詩。語涉雙關。箋，音ㄐㄧㄢ， 經傳的注釋。

42 元好問〈論詩絕句〉之十二： 　　望帝春心託杜鵑，佳人錦瑟怨華年。 　　詩家總愛西崑好，獨恨無人作鄭箋。 【語譯】 「青春易逝的愁心，託付給望帝精魂所化的杜鵑；聆聽錦瑟的佳人，也有華年不再的哀怨。」這些李商隱所作的詩句，詩家都很喜歡，只是他的詩很難真確理解，真遺憾無人能像當年鄭玄注毛詩那樣為李商隱的詩作出最好的注解。

43 【賞析】 此詩前二句係李商隱〈錦瑟〉詩的詩句，此詩美則美矣，但寓托深奧、迷離難明，「後之解者，言人人殊」，無人可像鄭玄為《詩經》作出精闢的注解那般，為〈錦瑟〉詩作詳明注解。「西崑體」，效李商隱、溫庭筠師風，以綺麗為體。此處「西崑體」借代李商隱詩，在元好問之前，即有以李商隱詩為西昆體混用不別的現象。

44 形容：外貌、容顏。 詩人的寂寞：出自鄭騫《從詩到曲》一書。 啟首：開頭，亦作「起首」。 旅次：旅行途中。次，留宿、停留。 柯慶明：柯慶明(西元一九四六年~)，南投縣人， 現任臺灣大學中文系與臺灣文學研究所教授。著有《靜思手扎》、《昔日的光輝》、《境界的再生》等。 凝睇：注目、注視。睇，音ㄉㄧˋ，看。

45 問題與討論

46 問題討論 文中兩次由溫州街到溫州街有何不同？ 鄭先生和臺先生之間的篤厚情誼可從哪看出？

47 一、請由時空、情感以及寫作手法，比較文中兩次由溫州街到溫州街有何不同？
答： 第一次由溫州街到溫州街，描寫過程細膩寫實，書房一幕老友逢聚素樸動人，情感上顯得溫馨可感。 第二次由溫州街到溫州街，今昔移轉，景物全非，情感上流盪出傷逝的唏噓。

48 時間 空間 情感 寫作手法 第一次 昔 由溫州街七十四巷至十八巷 溫馨逢聚 全用細膩寫實 第二次 今 景物全非 唏噓傷逝 有真幻換轉筆法

49 二、本文哪些描寫可看出鄭先生和臺先生之間的深厚友情？
答： 1.深厚友情：為書寫序、親自贈書、詩文相交、知音共鳴、攙扶一幕、書房畫面、喪禮一幕。

50 答： 2.師生情誼： 文中顯現作者的視師如親，甚且與老師家人也十分熟稔。 作者與老師相處時的體貼敬慎。如：「我有些遲疑，這不是我平常走的路線，但老師的語氣十分肯定，就像許多年前教我們課時一般，便只好依循他的指示駕駛」、「他有些感慨的樣子，習慣地用右手掌摩挲著光禿的前額說。『其實，是您的記性太好，記得從前的路啊。』

51 答： 　　我又追添一句安慰的話，心中一陣酸楚，不知這樣的安慰妥當與否」、「待返抵自己的家後，我忽然冒出一頭大汗來。覺得自己膽子真是大，竟然敢承諾接送一位眼力不佳，行動不甚靈活的八十餘歲老先生於擁擠緊張的臺北市區中；但是，又彷彿完成了一件大事情而心情十分輕鬆愉快起來。」

52 答： 能融入老師的內心世界。如：「我安靜地靠牆坐在稍遠處，啜飲杯中微涼的茶，想要超然而客觀地欣賞那一幕情景，卻終於無法不融入兩位老師的感應世界裡，似乎也分享得他們的喜悅與友誼，也終於禁不住地眼角溫熱溼潤起來。」

53 答： 由衷感傷記掛老師的衰弱年邁。如：「望著那身穿著中式藍布衫的單薄背影，我不禁又一次深刻地感慨歲月擲人而去的悲哀與無奈」、 「旅次中，我忐忑難安，反覆思考著：希望回臺之後還能夠見到我的老師，但是又恐怕體質比較薄弱的鄭先生承受不住長時的病情煎熬；而臺先生纏綿病榻的痛苦記憶又難免重疊出現於腦際。」 （答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍回答）