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兒童發展與輔導 參考網站： （一）題型比例 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為7：3。
（一）題型比例 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為7：3。
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（二）命題內容參照 1.兒童發展 （1）生理：身體的結構與功能 神經系統(含腦與認知、腦與情緒) 內分泌系統 遺傳與行為
1.兒童發展 （1）生理：身體的結構與功能 神經系統(含腦與認知、腦與情緒) 內分泌系統 遺傳與行為 （2）認知：知覺 記憶 空間能力 問題解決與策略發展
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（3）語言：語音 語法 語意 第二語言學習 （4）社會：自我的發展 自我認同 人際關係 團體與社會認知 （5）人格、情緒、道德 ：人格建構與發展 人格測量 情緒發展與調適 道德發展
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2.兒童輔導 （1） 主要諮商理論或學派 （2） 輔導倫理 （3） 團體輔導、學習輔導、生涯輔導 （4） 一般治療（應包含遊戲治療、音樂治療、繪畫治療等） （5） 兒童適應問題診斷與個案研究 （6） 心理與教育測驗
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前言：小故事 要點預覽，重點提示p.5 本章要點，自我評量，思考議題，關鍵字，黑體字p.26
如何使用這本教科書 前言：小故事 要點預覽，重點提示p.5 本章要點，自我評量，思考議題，關鍵字，黑體字p.26
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以第一章為例 P.5 人類發展分成那幾個階段及各階段重點 發展的原則 發展的影響因素
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兒童與童年 法律上：青少年兒童福利法 歷史上對兒童的定義：
沒有兒童：希臘代時代成年才開始讀書；斯巴達的教育符合受虐兒標準；大人及小孩粗俗的動作百無禁忌（如玩弄兒童性器官）；兒童死亡率高；１８世紀的童工
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兒童期的發現 識字－學校－兒童 啟蒙運動：洛克；盧梭 兒童期的消逝 犯罪率；色情 媒體
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發展 人類特質及行為是先天或後天? 發展有階段性（關鍵期p.22） 如何透過教育補救? 對照組：商周專題台灣”阿祖的孩子”
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生命各周期發展重點（p.14 ） 出生前：生理發展快速，聽覺；記憶；喜歡母親
嬰幼兒期（出生至３歲）：腦部與運動技能發展；使用符號，解決問題，語言等能力；依附，獨立自主 兒童期早期（３至６歲）：大小肌肉發展；自我中心到理解他人，語言符號邏輯能力；自尊，獨立，遊戲社會性，性別認同
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兒童期中期（６至11歲）：肌肉力量；邏輯思考（具體），語言；自我概念，共律，同儕
青春期（11－20歲）：身體生長，生殖；抽象思考，科學推理；認同，同儕 成人期早期（ 20-40歲） 成人期中期（ 40-65歲） 成人期晚期（ 65歲以上）
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影響發展的因素p.16 遺傳，環境與成熟 環境： 家庭：家庭結構的改變(核心,擴大家庭) 社經地位與居住環境：危險因素()貧窮)
文化與民族性：文化與教養
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維吾爾族
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發展的原則p.9 發展是持續貫穿於一生（life-span development) 發展依歷史與環境脈絡而定 發展是多面向與多方向的
發展有可塑性(行為表現的可變性: 訓練和練習)或順應性，相信有能力修正自己發展的方式
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關鍵期 是指一特定時期, 在此時期內, 某特定事件的發生或未發生, 會對發展產生最重大的影響 例如,懷孕前三個月x-ray
語言發展有無關鍵期 ?p.23-25
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語言學習的關鍵期 p.23-25 語言學習有關鍵期嗎？開始於嬰幼兒早期，結束於青春期 年紀愈大愈不利?對熟練度會有影響
外語學習的最佳時機？也是愈大愈不利? 原因: 語言學習機制會隨成長衰退? 或, 認知複雜度干擾?
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是否愈早學英語愈好 語言學習應考慮：口腔及發音器官的發育，是否有合適自然的外語學習環境，對民族和文化的認同，對母語的基本熟練度，學習是否負荷過重，不同語言是否會造成干擾
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問題與討論 思考自己在每個發展階段所受的影響 妳／你會幾種語言？是幾歲學這些語言的？如何學會語言的？ 何時學英語（第二外語）較佳？
學習語言除了關鍵期外，還有那些影響因素？
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