成人教學方法與技巧胡夢鯨國立中正大學成人及繼續教育系教授.

成人教學方法與技巧胡夢鯨國立中正大學成人及繼續教育系教授

成人教學的意義與整體圖像成人教學是指成人教師安排理想的教學環境，運用多元的教學方法與技巧，幫助成人學習者進行有效學習的一種過程。

成人教學過程中的四大要素

成人教學與兒童教學之不同對象特性不同（自我概念、經驗、準備度、社會角色、需求、動機）環境安排不同學習內容不同方法運用不同

成人學生獨特的學習特性學習特性經驗導向問題導向生活導向自我導向

成人學生常見的學習困擾缺乏信心程度不一動機不足反應較慢害怕考試記憶力差不願表現輟學率高

成人教學的基本原則了解學習者的需求與期望建立良好的師生關係與學習氣氛增加學習過程的參與教學強調反覆練習與立即應用
注重團隊合作而非個人競爭培養自我導向學習能力各種方法交互運用實施多元化的評量方式

成人教學的七個步驟步驟一建立一種有益學習的氣氛步驟二創造一個互相計畫的機制步驟三診斷學習需求步驟四形成教學目標步驟五
設計學習經驗的模式步驟六以適當的技術與教材指導學習活動的進行步驟七評量學習成果，並再診斷學習需求

常用的小團體教學方法與技巧（一）講述法（二）討論法（合作學習法） World Cafe 腦力激盪名義團體技巧寫意法嗡嗡小團體
配對組法任務小組金魚缸法輪轉團體技巧圖畫謎法辯論式討論法 World Cafe

講述法基本原則肢體語言雙向溝通時間分配輔助器材重點歸納充分準備主題大綱重點提示善於舉例眼神接觸

教學溝通的原則減少落差理性和平改善環境正確充分增加管道改善技巧將心比心增進了解養成習慣保持愉快心胸開放態度誠懇
時機適當環境安寧氣氛營造語意清晰表達充分訊息正確增加次數延長時間雙向互動學會傾聽擅用語詞

Humor 教學溝通的語言積極的語言消極的語言啟發的語言質問的語言激勵的語言刺激的語言民主的語言權威的語言幽默的語言
嚴肅的語言 Humor

教學溝通的技巧 1/2 一、有形的溝通眼神的接觸面部的表情聲音的語調肢體的語言正視學生平均掃描注意角落儘量保持微笑
教學溝通的技巧 1/2 一、有形的溝通眼神的接觸面部的表情聲音的語調肢體的語言正視學生平均掃描注意角落儘量保持微笑要有變化抑揚頓挫悅耳運用手勢適當走動

教學溝通的技巧 2/2 二、無形的溝通（一）建立教學風格（二）以身作則（三）利用環境實施境教（四）讓學生體會到你的心

示範與實作練習的基本原則充分準備主題宣示（先示範一遍）步驟講解（分解動作、分段演練）清楚明示當場練習立即回饋留時間發問

示範及實作練習法(1/4) 一、目的二、使用時機使學習者熟悉技能的操作及運用引發動機介紹新方法（如新市握拍法）
展示程序（如電腦新軟體）展示動態活動（如面談技巧）

示範及實作練習法(2/4) 三、示範的實施(1/3) 示範者的準備設計程序準備器材勘查場地事先演練

示範及實作練習法(3/4) 三、示範的實施(2/3) 進行中詢問是否聽得清楚看得見依序示範清楚說明鼓勵發問強調關鍵點

示範及實作練習法(4/4) 三、示範的實施(3/3) 完成後留時間討論和當場演練推派代表演練

實作練習的應用訂定目標提供範例提示任務或題目當場練習或課外(回家)練習個別指導應用CAI軟體或多媒體練習根據目標自我評量

遊戲教學法一、目的在教學過程中，運用遊戲方法實施教學的目的，在幫助學習者放鬆心情，增加學習趣味，建立學習氣氛，進而提高學習的效果。

遊戲教學法二、使用時機學員精神不濟時課程枯燥乏味時單元內容可設計遊戲活動時教學場所允許遊戲時

遊戲教學法三、基本原則簡單易學，人人都會機會公平，人人參與配合課程，有教育性趣味性高，百完不厭適可而止，回味無窮

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