负责人：杨春英.

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1 负责人：杨春英

2 课程整体设计 ——淮北卫生学校妇产科教研组

3 哇！ 说评估 说教材 说课思路 说教法 说计划 说要求

4 一、说教材 教材简介 1 教学内容 2 教学目标 3 教学重难点 4

5 1、教材简介 本教材是全国卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，由人民卫生出版社出版，主编刘文娜老师。该教材内容结构合理，知识点全面，符合中职学生的接受能力；体现了新的教学改革思想，特别注重配培养学生的综合素质和创新能力。 《妇产科护理》是研究女性一生中不同时期生殖系统的生理和病理变化，提供相应身体护理和心理护理的一门学科，是护理专业的核心课程之一。

6 2、教学内容 基础知识 生理产科 产科护理 病理产科 《妇产科护理》 （共21章） 妇科护理 计划生育与妇女保健 女性生殖系统解剖及生理
正常妊娠期孕妇的护理 正常分娩期产妇的护理 生理产科 正常产褥期产妇的护理 围生期母儿的护理 异常妊娠期孕妇的护理 产科护理 妊娠合并症孕妇的护理 异常分娩期产妇的护理 病理产科 分娩期并发症产妇的护理 《妇产科护理》 胎儿及新生儿异常的护理 异常产褥产妇的护理 （共21章） 女性生殖系统炎症妇女的护理 女性生殖系统肿瘤妇女的护理 妇科护理 妊娠滋养细胞疾病妇女的护理 月经失调妇女的护理 妇科其他疾病妇女的护理 计划生育与妇女保健 妇产科常用局部护理技术

7 素质目标 能力目标 3 教学目标 知识目标

8 知识目标 掌握妇产科常见疾病的表现、护理评估、护理措施及健康教育的内容。掌握常用的节育措施及注意事项。 返回

9 能力目标 学生通过学习，能够 ①具备妇产科常见病病人的病情观察，识别病情变化，对病人进行整体护理的能力；
②协助医生完成产科腹部检查、妇科检查等护理操作，独立完成新生儿脐带结扎、正常分娩接产等操作； ③运用人际沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育。 返回

10 素质目标 ①具有热爱生命、热爱本职工作的道德情感和良好的心理素质； ②具有高度的责任心，良好的团队合作精神；
③具有一定的应激能力及创新能力。 返回

11 4、教学重、难点 重点内容为妊娠期、分娩期、产褥期妇女的整体护理；妇科常见疾病患者的整体护理。 难点为分娩机制、月经失调妇女的护理等。 11

12 二、说计划 根据教学大纲要求，本教材教学总时数 理论50学时 72学时 实践22学时 产科护理47学时 妇科护理22学时 计划生育3学时

13 三、说要求 集体备课，确定授课内容： ①内容精简、够用，注重护理； ②教学由浅入深，学生能够理解； ③充分利用教学条件，理论与实践操作有机结合； ④充分调动学生参与教学的积极性及主动性； ⑤理论教学中适当穿插历年护士资格考题，使学生了解护考情况；

14 ⑥重视与临床对接，定期请临床医护人员 来指导交流。 濉溪县医院杨帆护士长为我校老师指导教学

15 四、说教法 职业教育，不仅要培养学生的技能操作，同时培养学生的创新和适应调节能力。灵活的教学方法的采用明显提高教学效果。

16 教学方法 1 游 戏 法 2 病例导入法 3 故事导入法 4 角色扮演法 5 分组讨论法

17 此法适应于枯燥、难理解的内容教学时，可以提高学生参与教学的积极性，增加教学的趣味性。
游戏法教学 此法适应于枯燥、难理解的内容教学时，可以提高学生参与教学的积极性，增加教学的趣味性。 返回

18 此法为常规教学法。以病例导入，以问题作为导向，循序渐进引入教学内容。此法在教师的引导下，带动学生思考问题，解决问题，变被动学习为主动学习。
病例导入法教学 此法为常规教学法。以病例导入，以问题作为导向，循序渐进引入教学内容。此法在教师的引导下，带动学生思考问题，解决问题，变被动学习为主动学习。 返回

19 小王，26岁，孕38周，G1P0，B超检查无异常。今天早晨突然发现阴道排出血性分泌物，无腹痛及阴道流液。她赶快来到医院。
请问：1、小王出现的症状可能是什么现象？ 2、此症状的出现有什么临床意义呢？ 返回

20 为学生情绪不稳定，注意力不集中或者疲劳状态时教学所用。此法不仅吸引学生注意力，还使学生忘记疲劳，自然被带入课堂教学中。
故事导入法教学 为学生情绪不稳定，注意力不集中或者疲劳状态时教学所用。此法不仅吸引学生注意力，还使学生忘记疲劳，自然被带入课堂教学中。 返回

21 这种方法教学很受学生欢迎，学生在轻轻松松的学习的同时，还体会了做医生和护士的职业角色及职业责任感。
角色扮演法教学 这种方法教学很受学生欢迎，学生在轻轻松松的学习的同时，还体会了做医生和护士的职业角色及职业责任感。 分组准备 课堂表演 返回

22 分组讨论法教学 返回 学生根据老师给出提纲及问题分组讨论，并派代表发言。促进学生思考，增加学生语言表达能力和沟通能力，增强集体荣誉感 。

23 五、说评估 《妇产科护理》为考试课程，成绩评定分理论和实践两部分。理论成绩中笔试考试占70﹪，平时成绩占30﹪。理论考试为从学校试题库中抽取100道选择题，模拟护士资格考试题型的形式进行测试；平时成绩包括出勤率、作业及参与教学活动情况等。实践考核内容主要为骨盆测量、腹部四步触诊法、妇科检查及新生儿护理等。

24 其中学生作业的检查也做了具体规定，以组为单位进行，组长检查组员，课代表检查组长，教师检查课代表和随机抽取学生检查。组员中实行一对一监督。

25 谢