中学语法讲座——实词.

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1 中学语法讲座——实词

2 实词分类: 名词 动词 形容词 数词 量词 代词

3 一、名词 1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 表示人或具体事物: 学生、河流、水果、衣服 表示抽象事物: 教育、交通、事物、战争、和平、语法、科学、民主、道德 表示时间: 昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才 表示处所: 郊区、附近、到处、远近 表示方位：东、西、南、北、中、里、外、上 、下 、前头、 后头 、东面、 西方、 上边 、下边 、以前

4 2. 语法功能: A. 一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。 B
2.语法功能: A.一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。 B.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林  一些纸张 C.名词不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主 D.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。 E.名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人 年年 家家户户 世世代代。对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后 上上下下 F.名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如：今天星期日  昨天晴天  他独身  他肺炎。 G.名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）   H.表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。例如：他们下午开会 前面、后面都种满了花 西边的墙修好了 I.名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。

5 3.使用名词应注意的问题 要正确使用简称。例如：“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”，而“人造革”决不能紧缩为“人革”。  使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”，把“司机”说成“开车的”。  掌握名词的意义和语法功能，防止误用。  名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部分的语序。例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。 相容概念不能并列。如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。但要注意，“点面并列”和“突举性并列”是允许的。如：  这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。 积极培养青年、妇女、和少数民族干部，…… E.要注意使用文明语言。例如不要把“伤残人”、“残疾人”说成“残废人”。

6 二 、动词 意义  1.表示动作.行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 2.表示存现.变化。例如：有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降  3.表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆 4.表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 5.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能够 应该 可以 必须 得（děi） 要 会 愿意 肯 敢 6.表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来  7.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。

7 动 词 功 能 A能与副词组合，一般能用表示否定副词“不”和“没”否定。  B一般不受表示程度的副词修饰，但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱 很想念 最讨厌 极厌恶  C一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如：写写 想想 研究研究 考虑考虑  D动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。  E动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发 旅行 休息 起程 诞生 颤抖  F能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。  G动词经常做谓语，也能做定语、状语、补语。 例如：我们赶走了贫困。 解放军战士活捉了敌人。 游泳的人回来了。

8 I判断词“是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：牛是反刍动物。 是我搞错了。 他是来了。  这个办法是好，可是我不会。 这个人说一是一，说二是二。  J趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。 K趋向动词用在动词后边作补语，表示动态。例如：他打开收音机就唱起来。他从花园里走出来。 L能愿动词不能重叠，不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语，能受副词“不”修饰。能用在动词前表示可能和愿望，组成能愿短语。例如：你敢吗？不敢。  我们要有信心。 他能跳芭蕾舞。 

9 三.形容词 意义 A.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣
三.形容词 意义  A.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长  弯曲 宽广 鲜红  雪白  狭窄  笔直 B.表示性质。例如：好  坏  优秀  恶劣  诚实  虚伪  狡猾  美丽  高尚  伟大  朴素 C.表示状态。例如：迅速  敏捷  匆忙  平静  悠闲  混乱  愉快  轻松  痛苦  疲倦  急躁

10 2. 功能 A. 能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉 不雪白 很绿油油 B
2.功能  A.能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉 不雪白 很绿油油 B.形容词不受副词“没有”的修饰，少数表示变化过程性质的形容词例外。例如：天气没有冷。 食品没有坏。  C.能用肯定否定重叠的方式表示选择问。 D.形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。例如：整整齐齐 端端正正 E.性容词主要做定语、状语、谓语、补语。也可以做宾语、主语。例如：美就是这样创造出来的。 他喜欢清净。 F.形容词后边也可以有宾语。例如：他红了脸。 我们丰富了文化生活。

11 G. 形容词后边加趋向动词表示形状的开始,正在持续下去,染，而并未完成。例如： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 H
I.形容词与其他词组合时要注意词义搭配得当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否必要，如果必要，也须注意这些词语用得是否准确、恰当。例如：在街道两旁有高大的楼房，从楼房的窗户里闪出明朗的灯光。  母亲为了我们将来的前途，自己省吃俭用地攒下几个钱，供我们上学。

12 四.数词 数词的分类：简单数词和复合数词， 基数和序数， 确数和概数， 分数和倍数 

13 数字的表述方式 A.统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。 示例：48  -5.03  34. 5%  1/4  1:500 B.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,必须使用汉字。 示例：一律 一方面 十滴水 星期五 四氧化三铁  八国联军 二0九师 二万五千里长征 四书五经 五四运动 九三学社  十月革命  “八五”计划 五省一市   二十挂零 零岁教育 白发三千丈 七上八下 不管三七二十一 相差十万八千里 第一书记 第二轻工业局 第三季度  第四方面军 十三届四中全会 a.时间要求使用阿拉伯数字的情况：  公元世纪、年代、年、月、日。示例：公元前8世纪 20世纪80年代 公元前403年 公元7年 1994年10月1日  （年份一般不用简写，如1990年不应简作“90年”或“九0年”）  b.时、分、秒。示例：4时 15时40分 14时12分36秒 （必要时的扩展格式：04:00 15:40 14:12:36）

14 概数和约数  相临的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不得用顿号“、”隔开。示例：二三米   三五天  三四个月  十三四吨  一二十个  四十五六岁 七八十种 一千七八百元  带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字。示例：几千年 十几天 一百几十次 几十万分之一  用“多”“余”“左右”“上下”“约”等表示的约数一般用汉字。如果文中出现一组具有统计和比较意义的数字，其中既有精确数字，也有用“多”、“余”等表示约数时，为了保持局部体例上的一致，其约数也可以使用阿拉伯数字。示例：这个协会举行全国性评奖十余次，获奖作品有一千多件。协会吸收了约三千名会员，其中三分之二是有成就的中青年。 

15 倍数和分数的用法   a表示数目减少，一般用分数。减少是往小里说，不能用倍数。如：降低了十分之六。 b表示数目的增加常用倍数，也用分数。如：今天看节目的人数比昨天增加了一倍。 今天看节目的人数比昨天增加了百分之一百。 c“增加了”不包括底数。由二上升到四是“增加了一倍”，也可以说“增加到两倍”。“增加到”包括底数在内。

16 二和两用法有所不同 a虚实只用“序数只用“二”不用“两”。如：第二 老二 二楼 二班 二月 二嫂 b读数目字用“二”不用“两” c多位数中的十位、百位数用“二”不用“两”。如：二十五 二百五  d多位数、小数、分数用“二”不用“两”。如：三万二 零点二 二分之一 无分之二 e部分词语用“二”不用“两”。如：二两 二元论 二次平方 二人转 二极管 在一些情况里，只用“两”不用“二”。 一般量词前如果是一位数，用“两”不用“二”。如：两首诗 两支笔 两行字 两个班 两条路 两点钟 部分度量衡单位前用“两”不用“二”。如：两公里 两吨 两公斤 二和两通用。如：二尺半（两尺半） 二米一（两米一） 二亩地（两亩地）

17 五.量词 意义 表示人、事物或动作单位的词叫量词。 分类 ：①物量词
意义 表示人、事物或动作单位的词叫量词。  分类 ：①物量词  A 个体量词：只 个 件 间 所 座 B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批  C 不定量词：点  些  D 度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方米 人次  E 借用量词：杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲

18 ②动量词 A 表示动作行为的量：次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 B 借用动作有关的名词、动词表示动量：切一刀 叫一声 射三箭 工作一天 劳动三小时  功能 ①量词常用在数词后面，组成数量短语，充当主语、定语。例如：一斤是十两 一座钟  ②单音节量词一般可以重叠，重叠后可做主语、定语，表示“多”或“每一”的意思。 例如：条条 根根 件件 个个 条条大道同向共产主义 句句是实话 ③数词与物量词组合为数量短语，能重叠，重叠后可做状语，表示依次、轮番进行的意思。 例如：五个五个地拿 一遍一遍地读 一步一步地往前走 ④数词与动量词组合的数量短语，一般做补语。例如：跑三趟 念两遍 去三遭 ⑤数量短语有时与名词组合，位置在名词后，表示数量。例如：父子两个 代表团一行三十人 四人帮一伙

19 六.代词 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

20 分类  A 人称代词 代替人或事物的名称。我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家  大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己）  B 疑问代词 用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）  什么 怎样 什么样 （问方式行动） C 指示代词 用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所）这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样  那么样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）

21 功能：代词一般不受别的词类的修饰。  代词的活用  A 人称代词有虚化作用，在句中有时不是实指，不是定指，而是不定指，不实指某一个人。例如： ①你看着我，我看着你，谁也不知道这是出了什么事。②你说两句，我说两句，就热烈地讨论开了。 ③自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。④认真学它两年，再回乡生产。 ⑤他要再跟我提这件事，我就给它个不理。（“它”无代替作用，表示强调的语气、坚决的态度） B 疑问代词也有虚指作用，有时不是有疑而问，往往指不确定的人、事物、处所、性质、状态等，有关联作用。例如：谁也想象不到。 有谁说了一句话。 他什么也没买。  他到哪儿，哪儿都欢迎。 看看这儿，看看那儿。 他才这么长那么短地，把一切经过说了一遍。

22 运用代词应注意的问题  A 使用代词时,指代的是什么人或者是什么事物要明确。例如：赵洁清和李廷均在路上相遇，他告诉他前天买了一本《源氏物语》，问他看不看。他高兴地说：“好极了。” B 使用人称代词复数时，男性用“他们”，女性用“她们”，有男有女时用“他们”。 C 分清“我们”和“咱们”的用法。“咱们”一定得包括听话的对方在内，“我们”一般不包括听话的对方在内。 

23 七.实词的兼类与活用 兼类词：一些词经常具备两类词或两类词以上的语法功能。这类词的特点是声音相同,意义密切相关,经常具备两类词的特点。  词类的活用：有些词经常只属于一个词类，但有时临时用做另一类词的现象。 

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25 谢谢，再见！