清潔工作內涵 為什麼要做清潔工作呢？ 態度？!!.

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1 清潔工作內涵 為什麼要做清潔工作呢？ 態度？!!

2 一、認識清潔工具名稱與使用方法 (一)掃帚 雙手握住掃帚柄頂端， 以手腕為支點將欲掃除 之物打掃集中。

3 認識清潔工具名稱與使用方法 (二)抹布 分乾用與濕用兩種，乾用以擦拭灰塵為主。 濕用需沾水擦拭，濕布之後仍須以乾抹布擦 拭以免有水漬，且預防灰塵沾黏。

4 認識清潔工具名稱與使用方法 (三)畚斗 集中垃圾紙屑與灰塵之用。 (四)雞毛撢子 撢除灰塵清潔物品表面。

5 認識清潔工具名稱與使用方法 (五)拖把 雙手握住拖把柄，以在前之手為支點，在後之 手為力點，採S型拖拭。

6 認識清潔工具名稱與使用方法 (六)吸塵器 打開開關之後，順著欲吸塵之區域依序將灰塵 與較細小之東西吸附集中。

7 認識清潔工具名稱與使用方法 (七)水桶 裝水用，以免來回往返浪費體力。 (八)垃圾桶 集中垃圾之用。

8 認識清潔工具名稱與使用方法 (九)刷子 遇較特別難除之污垢，可用刷子刷除污 再予清洗。 (十)擰乾器 其上藍色把手為擰乾拖把用，下方有一皆水皿， 可接水與清洗拖把。

9 掃地要領 (一)用雙手握住掃帚的握柄，讓掃帚完全接觸地面。 (二)從一側角落依序將垃圾掃到定位點再集中處理。 (三)握住畚斗把柄，將其往貼地前傾斜並對準垃圾處。 (四)另一手握住掃帚並將垃圾全部集中掃入畚斗內。 (五)將畚斗中垃圾倒入垃圾桶或垃圾袋內集中後再處理。 (六)按規定將垃圾分類處理。

10 拖地要領 (一)把拖把頭打濕：水桶盛6分滿的水，將拖把頭置於水桶中。 (二)手握住拖把頭，轉至不滴水，或放置擰乾器旋轉擰乾。 (三)兩手握住拖把來回以S形拖地，先拖半邊再拖另半邊。 (四)邊拖地邊退後避免踩到剛拖過地方；依序將清潔場地完全 拖拭乾淨。 (五)將拖把沖洗乾淨。 (六)拖把揉洗乾淨後擰乾 並將其歸位晾乾。

11 刷洗地板要領 (一)水桶裝清水，灑水時將地板均勻弄濕。 (二)倒入適量清潔劑於水桶內，依一定比例稀釋後使用，如洗衣粉、 漂白水、專用清潔劑或者鹽酸。 在使用鹽酸時，避免沾染到皮膚，若不慎沾到時，需用大量的清 水沖洗並送醫就診。 (三)柄刷來回沖洗地板至髒污消失。 (四)用清水將地板沖洗乾淨後， 用抹布或拖把將其擦乾以免濕滑。

12 拭除灰塵要領 （一）準備長掃把、雞毛撢子、口罩、帽子。 （二）戴上口罩、帽子，雙手持長掃把，將屋頂角落蜘蛛網灰塵 清除乾淨。 1.注意蜘蛛網灰塵掉落時避免掉入眼睛。 2.若需墊高操作時請一位同學扶住椅子以免危險。 （三）潑水於地面使塵埃在掃地時不會四處飛揚。 （四）利用雞毛撢子將書架櫥櫃上灰塵清除乾淨。 （五）用掃把將地上污物掃除。

13 擦拭桌椅要領 （一）準備一塊乾抹布，一塊濕抹布。 （二）先以濕抹布依序由上而下擦拭桌子、椅子，課桌 椅死角部分特別要清除乾淨，再用乾抹布擦拭一次。 （三）用過之抹布放置水桶中搓揉乾淨並晾乾，再用肥 皂將手洗乾淨。

14 清理垃圾要領 （一）資源回收須分類清楚。 （二）一般垃圾倒入垃圾袋內，將垃圾袋抖一抖後再打結，以節 約空間，切記不可徒手或用重物將垃圾袋壓下去，以免受傷或 壓破垃圾袋。 （三）大型垃圾則請清潔隊協助清除。 （四）飲料罐沖洗乾淨，以避免孳生蚊蠅等而污染環境。 （五）回收物壓平以達到垃圾減量之成效。

15 清潔用具的清理與保養 （一）使用完畢要清洗乾淨並晾乾。 （二）放至固定的收藏位置保持乾燥通風，且倒立之 垃圾桶需斜放45度，以達完全乾燥之目的。 （三）電器用品要定期檢查維修，避免漏電無法使用 而且易造成危險。

16 二、認識清潔用品名稱 清潔用品需加水稀釋後使用，現在市售清潔用 品，大部分多含危害環境之化學用品，故盡量 不使用，而也有許多有機替代用品， 例如洗米水、黃豆粉、黃豆渣等。 可達到相同清潔目的又不造成環保問題。

17 認識清潔用品名稱 (一)清潔劑 (二)洗衣粉

18 認識清潔用品名稱 (三)漂白水 (四)鹽酸

19 清潔用具及用品的使用與安全 (一)使用前要詳細閱讀說明書，並按說明書的 規定使用。 (二)避免用力過度而造成打掃工具與用具的損害 或變形，減少了使用的年限，造成資源的浪 費。 (三)操作用具或用品時，絕對不可以嬉戲、玩弄 或打鬧，並避免作出傷害人體的動作與玩笑。

20 小 考 囉

21 Q1:所需用具用品名稱? （一) 教室打掃 、 、 。 （二）拖地 、 、 。 （三）地板刷洗 、 、 。 （四）灰塵掃除 、 、 。 （五）桌椅擦拭 、 、 。 （六）吸塵器使用 、 、 。 （七）垃圾分類 、 、 。

22 Q2:家中用品名稱? （一) 說出家中有那些清潔工具： 、 、 、 、 。 （二）說出家中共有那些清潔用品名稱： （三）清潔用品與用具的使用方法？ （四）你都利用假日幫忙家中做什麼打掃工作：