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102學年度 圖書館閱讀推動教師 實施成果分享 報告人：塗城國小專任閱讀呂佳勳
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前 言 學校概況 人力資源 硬體資源 閱讀推廣 省 思
前 言 1 學校概況 2 人力資源 3 硬體資源 4 閱讀推廣 5 省 思 6
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一. 前 言
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1.前言-102學年度試辦目標 透過閱讀行銷，提高學生借閱館藏閱讀量。 透過閱讀指導課程，提高學生閱讀理解技巧。
透過主題書展介紹專書，誘發學生廣泛閱讀各類圖書的習慣。 透過新書導讀廣播的措施，增進學生對閱讀議題的興趣。 透過參訪社區圖書館，強化學生運用公共圖書館的能力。
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1.前言-專任閱讀背景資料 專任閱讀教師呂佳勳 學歷 國立中興大學圖書資訊學所碩士。 臺北市立師範學院語文教育系學士。 足跡
臺北縣育英國小（導師、人事管理員） 臺中縣新平國小（導師、教學組、設備組） 臺中縣吉峰國小（生教組、教學組、資訊組） 臺中市立新國小（導師） 臺中市塗城國小（導師、專任閱讀）
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1.前言-專任閱讀背景資料 經歷 教育部2009年閱讀理解策略實驗計畫成員（柯華葳教授主持） 中華民國圖書館學會中小學圖書館委員會委員、秘書（第50、51屆） 臺中教育大學精緻師培計畫一、三 團隊成員 參與社會領域教材教法編寫（薛雅惠主編/五南）
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二. 學 校 概 況
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2.學校概況 ☆★健康－成長－精進－卓越★ ☆ ⊙102學年度全市各校總人數排名 1南陽 2大新 3惠文 4大勇 5賴厝 6忠孝 7瑞穗 8永安 9塗城 10頭家 ⊙102學年度全市一年級新生人數排名 1南陽 2大新 3惠文 4大勇 5塗城 6賴厝 7永安 8樹義 9頭家 10新平 ⊙102學年度塗城國小班級概況 一年級12班 二年級11班 三年級11班 四年級11班 五年級11班 六年級10班
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2.學校概況
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2.學校概況 創校時間 民國8年 （創校93年） 校 長 張永志 班 級 102學年度69班 學 生 1850人 家長會 愛心志工 163人
校 長 張永志 班 級 102學年度69班 （普通班66+特教班3） 學 生 1850人 家長會 140人 （委員70＋顧問70） 愛心志工 163人 教職員工 130人 （含非編制人員） 校地面積 平方公尺
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三. 人 力 資 源
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3.人力資源
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3.人力資源
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3.人力資源-全體教師都是閱讀教學人力
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3.人力資源-重視圖書館志工
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美美的沙龍照-8位六年級小志工
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3.小志工服務中
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3.美美的沙龍照-18位圖書館志工阿姨
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3.人力資源-圖書館志工早餐會報講習 及致贈餐金
3.人力資源-圖書館志工早餐會報講習 及致贈餐金
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3.人力資源-志工早餐會報頒發服務證書
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3.人力資源-校際圖書館交流 頭家國小圖書館
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3.人力資源-館際圖書館交流 大里區圖書館
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3.人力資源-實習老師及語訓團隊
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3.人力資源-教授蒞校學術講習
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四. 硬 體 資 源
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4.校園閱讀意象營造
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校園閱讀意象營造 4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.校園閱讀意象營造
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4.廁所閱讀意象營造 35
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4.圖書館閱讀意象營造
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4.圖書館閱讀意象營造
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4.圖書館閱讀意象營造
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4.圖書館內不同的閱讀姿勢
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4.圖書館內不同的閱讀區
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4.閱讀吉祥物-塗城貓頭鷹
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五. 閱讀推廣活動
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5.小一新生閱讀起步走
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5.佛光山雲水書坊巡迴書車
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5.佛光山雲水書坊巡迴書車
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5.佛光山雲水書坊巡迴書車
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5.拜訪社區圖書館-柯南任務單
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5.拜訪社區圖書館-幸福遊覽車
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5.拜訪社區圖書館-幸福好書抽獎
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5.拜訪社區圖書館-參觀國資圖
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5.拜訪社區圖書館-參觀國立公共資訊圖書館
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5.教學活動-認識國立公共資訊圖書館
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5.教學活動-故事結構教學
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5.教學活動-故事結構教學
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5.教學活動-故事結構教學
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5.教學活動-故事結構教學
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5.教學活動-故事結構教學
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5.圖書館利用教育-介紹新書搶先讀
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5.圖書館利用教育-介紹數位繪本
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5.教學活動-圖像組織教學
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5.教學活動-圖像組織教學
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5.教學活動-圖像組織教學
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5.教學活動-認識社區圖書館
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5.教學活動-閱讀監控
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5.教學活動-閱讀監控
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5.圓桌書展-主題書展區
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5.新書搶先讀-區分低中高年段讀物
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5.週四晨光閱讀時間-新書導讀天使群
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5.週四晨光閱讀時間-幕後製作花絮
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5.週四晨光閱讀時間-幕後製作花絮 晨光饗樂 1.校長 2.會長 3.隊長 4.主任 5.館長 6.學生
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5.運動會延伸活動-閱讀異國服飾
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5.運動會延伸活動-閱讀異國服飾
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5.運動會延伸活動-誰說舊東西沒好貨
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5.運動會延伸活動-新舊書拍賣
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5.說故事認證活動
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5.班級箱書推廣-繽紛的色彩標示
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5.班級箱書推廣-清楚的分類標示
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5.班級箱書推廣-清楚的分類標示
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5.班級箱書推廣-網站即時查詢
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5.閱讀獎勵活動-閱讀心得紀錄
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5.轉角遇見書
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六. 省 思
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6.省思-本年度試辦成效 6.省思-102學年度試辦成效
102年9月1日~103年5月31日，電腦系統統計全校借閱26514冊，加計人工借閱班級箱書每兩週一箱，平均每生約閱讀34本課外讀物。 透過閱讀指導課程，二年級學生學會閱讀理解技巧。 透過主題書展介紹專書，進一步鼓勵學生廣泛閱讀各類圖書。 透過新書導讀廣播的措施，增進學生對閱讀的興趣。 透過參訪社區圖書館，強化學生運用公共圖書館的能力。
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靜心亭旁，櫻木花道下，童話遊戲屋矮牆上，圓倫生態池邊， 處處都是我們可以欣然駐足說故事的好所在。 活絡校園說故事空間，發現校園說故事角落，
6.省思-心情小語 ~~閱讀塗城故事~~ 校園中，除了教室，圖書館， 靜心亭旁，櫻木花道下，童話遊戲屋矮牆上，圓倫生態池邊， 處處都是我們可以欣然駐足說故事的好所在。 活絡校園說故事空間，發現校園說故事角落， 隨手一本書，一份說故事的好心情， 故事，原來就在你身邊。
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感謝聆聽 敬請指教
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