第六节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系 一．素质教育目标 （一）知识教学点

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1 第六节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系 一．素质教育目标 （一）知识教学点
张骞两次西域，班超出使域的处及其历史意义。甘英出使大秦。我国和欧洲国家正式交往的年代。“丝绸之路”的含义. ( 二 )能力 训练点 在教师的指导下思考”张骞对我;国历史有什么功绩,”以提高学生综合分析问题的能力. ( 三 )德育渗透点 1.张骞通西域和班超进一步经营西域.沟通了中原与西域的经济文化联系,打能了”丝绸之路”,进而有利于东西方文化的交流. 2.张骞和班超为报效补助祖国,不畏艰难,勇一开拓的献身的精神,值得我们很好的学习.

2 二、重点.难点及解决办法 1.重点 张骞出使西域;班超出使西域 . 2.难点 丝绸之路 3.解决办法 (1)”张骞出使西域”首先向学生交待一共出使三次,然后借助挂图,重点讲述第三次出使的有关内容,可让学生到黑板图上指明地点,描述路线等.同时让学生充分阅读和理解课文.最后教师归纳出使的意义. (2)“班超出使西域”也采用图示法,引导学观看课本上的插图,阅读小字,讲有关的历史小故事. (3)“丝绸之路”应向学生交待清楚主要路线,采用图示法教学.“丝绸之路”名称的由来由教师重点讲述.让学生看本目的插图,小字和古文,以加深对这一内容的理解. (4)本课的知识点较多,重点内容也较多,应让学生充分参与读图.读课文,看幻灯片等,加深理解.在教师的指导下归纳重要事件时间,人名,地点等,以及加强记忆.最后在教师指导下完成书上的习题.

3 三、课时安排 1 课时 四、教具准备 1.小黑板或幻灯片 2.挂图“张骞通西域路线”图“丝绸之路”图“班超经营西域”图. 五、学生活动设计 1.齐读引言,课文,古文有关小字. 2.观看并填图. 3.让学生归纳,分析问题. 4.归纳本课的重要知识点 5.参与完成书上习题 6.讨论——张骞对我国历史的贡献。 六、教学步骤 （一）明确目标 见“素质教育目标”。

4 （一）整体感知 本单元主要叙述两汉同匈奴，西域的关系和对外交往。两汉与匈奴有和有战，但和是主流，经济化得到了交流。西域和中原地区的联系加强，边疆各族的社会经济有了较大的发展。我国以汉族为主体的统一的多民族的封建国家是从秦朝开始的。秦汉时期是我国多民族国家发展的重要时代。中华民族是赞成与各国友好交往的民族，丝绸之路的开辟就是历史的见证。两汉时期，与朝鲜，日本出进行着友好交往。 （二）重点，难点的学习与目标完成过程 1 新课导入 （请学生齐读引言。）丝绸之路是名闻世界的东西交通要道。张骞和班超大超通西域，成为古代历史上的壮举。西域右何方？张骞，班超经营西域遇到了哪些艰难险阻？两汉时期和我国交往的究竟有哪些国家和地区呢？今天这一课，我们就来学习这些内容。（板书课题）

5 2．讲授新课 （板书）一、张骞出使西域 1．西域的含义 两汉时期，人们把今天甘肃玉关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域，但就狭义来说，西域主要是指天山南北和葱岭（帕米尔），巴尔喀什湖以东的广大地区。西域以天山为界分南北两部分。南部为塔里木盆地，北部为准噶尔盆地（边讲指图） 西汉初年，西域共有36国，绝大部分分布在天山以南塔里木盆地边缘绿洲上面。这些国家人口很少，般只有几千人到两三万人，龟兹（今新疆库车）有8万人口，人口最多的乌孙（今伊梨河和伊塞湖一带）也只有63万，最小的只有几百人。但大多筑在城郭，国王以下设有简单的官职和占有人口比重很大的士兵。西域各国大部分人事农业生产，一部分以畜牧为主。特产丰富，盛产稻麦，葡萄等农产品，还产良马和玉石。 公元前期世纪初，匈奴贵族势力伸展到西域并统治这些国家。匈奴在西域把当地人民当奴隶一样对待，经常掠夺各国的牲畜和粮食。

6 2．张骞第一次出使西域 （请同学读课文简介张骞部分，挂“张骞出使西域”图） 汉武帝时，派遗具有探险精神的张骞出使西域，联络大月氏，东西夹击匈奴。请一名同学介绍有关月氏国的一些情况。 公元前138年，张骞从长安出发西进（指图讲述）他率领100多人，不幸在中侨汇被匈奴所俘，被拘禁了10余年。虽然经历了种种困难，但他从末丢弃朝的节（出使凭证）。匈奴单于硬叫他娶当地人作妻，已经和了儿子，也没有动摇他完成任务的决心，后来张骞终于率领部属逃离了匈奴，辗转到达大月氏。那时在月氏因西迁已久，生活安定，不愿再同匈奴打仗。张骞的使命末能完成，只好归国。回国途中，以又被匈奴拘禁了一年多。公元前126年匈奴内乱，张骞乘机脱身回到长安。张骞出使时带着100多人，前后13年，最后只剩下他和堂父两个人回来。 张骞虽然没有达到出使西域的目的，但是了解了西域各国的经济，政治，文化情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。张骞把这些情况详报告给汉武帝。此后，他还建议汉武帝应该加强与西域的友好往来。汉武帝采纳了他的意见。

7 （板书）3. 张骞第二次出使西域 公元前119年，汉武帝再派张骞出使西域，张骞的使团带去了上万头牛羊牲畜和金帛货物。他们访部顾西域的许多国家，西域各国也派使节携带礼物回访长安。从此，汉朝和西域的经济文化交流频繁，西域的葡萄，核桃和良马，地毯等传人内地，丰富了汉族的经济生活，汉族的铸铁，开渠，凿井等核技术和丝织品，金属工具等，传到了西域，促进了域的经济发展。 （板书）4.西汉设立西域都护府 （出示挂图“丝绸之路”或教师边讲边绘图。） 汉朝和西域沟通以后，中国同西方的贸易开始发展起来。中国的丝和丝织品，从长安往西，经过河西走廊、今新疆境内，远到西亚，再由西亚转运到欧洲。

8 养蚕缫丝，织造绢绸；是我国劳动人民的发明创造，在古人驰誉世界，深受各国人民的欢迎。古代希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝绸，视为高级的消费品。称中国“丝国”。张骞通过条东西交通要道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地。后来人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路” （板书）三、班超经营西域 （挂“班超经营西域”图） （板书）1。班超出使西域 （提问。哪个同学听过“投笔从戎”的故事？学生回答后，教师简介班超。）东汉初期，北匈奴重亲的控制了西域。为了恢复中原和西域的交往，公元73年，东汉政府派班超出使西域。班超带领36人西行，他们到达鄯善。开始，王盛情接待，后来却怠慢起来。班超估计是因为北方匈奴使者到了鄯善。他召集随从人员说：“假如鄯善王把我们交给匈奴人，将死无葬身这地。不入虎穴，焉得虎子，一在只有以死相拼。夜袭匈奴大营，才能逢凶化吉！“半夜，班超率领36人顺风放火，闯进匈奴营，乘乱斩杀了匈奴使者，然后提着人头去见鄯善王。鄯善王这才下决心和匈奴决裂，一心同和好。

9 随后，汉朝廷又命令平等超为汉使，继续向西到达于阗（在挂图上指出位置之不置），他又争取了阗五，使他主动攻击杀匈奴贵族派在那里的使者。之后，班超又进抵疏勒、龟兹（指图讲述）那时侯，西域的龟兹国五得到匈奴支持，伏势欺负疏勒国，派人把疏勒国王杀死，另立龟兹人为王。这些行动，使班超在西域获得很高威望。经过班超的努力，西域大部分地区与东汉重新建立起友好关系。和汉朝断绝了60多年的西域之路，又重新打通了。 班超帮助西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，东汉政府任命他为西域都护。从公元76至于02年，班超一直留在遥远的西域，班超返回都城洛阳时已是71 岁高龄了。班超在西域前后经过了整整30个年头，以坚毅不拔的精神，恢复了西域汉长期以来存在的友好关系，加强了中西经济文化的交流。他的精神。远值得我们学习。 （板书）四、秦汉和朝鲜、日本和友好交往 1．秦汉和朝鲜 中朝两国是唇齿相依的邻邦，朝鲜半岛和中国东北相邻。中朝两人民早在3000年前就有往来。东汉时期，朝鲜半岛上的各国同我国关系密。文化交流加强。汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜，朝鲜的名马等特产也运到中国 。

10 （板书）2。秦汉和日本的友好来往 在朝鲜半岛东南隔海的日本，和我国可以称得上是“一衣带水”的邻邦。日本和中国交往的历史出很久了。西汉时，日本的100多个小国有30多个和汉朝有来往。东汉光武帝时，日本倭奴国王遗使来汉，光武帝赠给一枚“汉委奴国金印（看书插图）。中国的铸铜的冶铁技术也在这时传到日本，日本还发现了两汉时期的铜境 。 （四）总结，扩展 张骞和班超出使西域是历史上的壮举，他俩历经艰难险阻，以坚忍不拔的精神，打通西域要道，促进了汉朝和西域经济文化的交流，沟通了中西经济文化关系。他们为巩固统一的多民族国家做出了重大贡献。 两汉时期丝绸之路的开辟与畅通，一方面加强了新疆同内地的联系，另一方面使中国丝织品在国际上享有极高的声誉，大大促进了中西文化经济的交流。我国和朝鲜、日本的友好交往，反映了古代中国的先进文化对东方各国产生的深远影响。

11 七、布置作业 1．完成教科书上的习题 2．让学生讨论：张骞对我国历史的贡献。 八、板书设计 一、 张骞出使西域 1． 西域的含义 2． 张骞第一次出使西域] 3． 张骞第二次出使西域 4． 西汉设立西域都护府 二、 班超经营西域 1． 班超出使西域 2． 东汉与大秦的交往 三、 秦以和朝鲜、日本的友好交往 1． 秦汉和朝鲜的友好交往 2． 秦汉和日本的友好交往

12 九．参考资料 《中国史纲要》（翦伯赞主编）上册第四章 《中国中稿》（郭沫若主编）第二册第四章、第七章 《中国通史》（范文澜著）第二册第二章、第三章 《秦汉吕话》（罗世烈著）第六章、第十一章中国青年出版社1985年第1版