第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪.

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1 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪

2 一、认识地球的形状的过程 古代人为什么说天是圆的，地是方的？ 此说法正确吗？ 天圆地方

3 进一步认识 想一想：哪些现象会让当时的人们觉得大地不是直觉的那样平？ 天如斗笠、地如覆盘

4 提供现象 海边看船 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。

5 提供现象2-----月偏食 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。

6 亚里士多德的科学论证 公元前五六世纪，古希腊哲学家从球形最完美这一概念出发，认为地球是球形的。到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了大地是球形的结论。这是人类第一次对地球形状所做的科学论证。

7 伟大的实践----麦哲伦的环球航行 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。

8 地球的确证形状-----地球卫星照片 近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

9 对地球形状的认识，是一个漫长的过程 想一想: 地球是个正球体吗?

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11 庐山起义 平均半径为6371千米 地球表面积约5.1亿平方千米 赤道周长约4万千米

12 认识地球仪 地球仪（globe）： 人们根据地球的形状，并按照一定的比例缩小，制成地球的模型。

13 观察比较地球仪和地球有什么不同

14 你知道吗？ 教委主任的感慨 某教委主任下乡考察。 走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球仪怎么斜着放？”
教委主任的感慨 　　某教委主任下乡考察。 走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球仪怎么斜着放？” 他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答：“不是我弄的…” 主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏的，我从仪器站买来时就这样。”（接下页）

15 你知道吗？ (接上页) 主任还不相信又去问校长，校长难为情地说：“没办法，学校资金短缺，只好买台残次品凑合着用。”
教委主任听了大发感慨：“全社会重教育，可学校连台正品的地球仪都买不起，这该贻误多少人啊！教具厂也不象话，象这种残品怎么能出厂呢？这不是坑人吗？朱校长，你给我看看是哪家教具的产品，回去我非撤他们厂长的职不可！”

16 随歌谣学地理 地球是个圆球体，这个事实人共知 探求地球形状史，伟人献身我辈记 庐山起义是半径，五点一亿表面积 要知赤道有多长，坐地日行八万里