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减 负 令
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1955年7月，教育部发出新中国第一个减令： 《关于减轻中小学生过重负担的指示》 至2013年9月，时间跨度达50余年 各地的减负令超过上百项 学生的负担却越来越沉重 ——“中国式减负”的执行难怪圈
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1955《关于减轻中小学生过重负担的指示》 1964《关于克服中小学生负担过重现象和提高教育质量的报告》 1978 “学生负担太重，今后要采取有效措施来防止和纠正” （邓小平） 1988《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》 1994《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》 2000《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》 2004 教育部再次提出新形势下的减负“五坚持、五不准” 2009《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》 2010“建立中小学生课业负担监测制度” （国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要》） 2011，全国两会上，减负首次写进政府工作报告 2013，教育部：《小学生减负十条规定》
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2000-1-3，教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，
，减轻学生过重负担工作电视会议。 陈至立：《切实减轻学生过重负担 全面推进素质教育》 “中小学课程门类偏多，教材内容偏深；一些地方、部门和单位要求学校进行各种专题教育，并见诸课本，进入课堂。某省中小学共30多门课程” “一些地方小学生书包重5公斤，初中10公斤，有的不得不使用行李箱” “有的学校仍然对学生搞注入式，题海战术”， “有的地方，中上学生完成家庭作业需2小时，中下需3小时，困难生需近4小时。‘五一’期间，某小学五年级学生要做33页习题和8篇作文”。 1月13日教育部发布《关于贯彻落实<教育部关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知>开展专项督导检查的通知》，“要建立健全减轻学生过重负担的通报制度，对在督导检查中发现的或群众举报后核实的加重学生过重负担的违纪事件，及时予以通报，并提请有关部门严肃处理。”“各地要把减轻学生过重负担作为教育督导的一项长期任务，不断总结经验，逐步建立和完善减轻学生过重负担的督导检查机制，确保减轻学生过重负担工作收到实效。”
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