2015年重庆市涪陵区 中小幼教师信息技术应用能力提升工程培训

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1 2015年重庆市涪陵区 中小幼教师信息技术应用能力提升工程培训
实施方案解读

2 2015年重庆市涪陵区 中小幼教师信息技术应用能力提升工程培训

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5 一、培训目标 1.了解本学科信息技术应用的关键点。 2.通过培训，帮助教师掌握信息技术应用技能。 3.制作本学科信息技术应用案例。
4.积极参与网络研修。

6 二、参训对象 重庆市涪陵区80余所中小幼学校的教师1500余人

7 三、组织管理 学科坊： 主要按照学科 分坊 兼顾学段、片区 （以区为半径） http://2015cqfl.yanxiu.com 全员
幼教1坊 初中综合坊 初中物化生坊 初中英语坊 初中语文坊 初中数学坊 初中史地政坊 高中英语坊 高中语文坊 高中数学坊 高中物化生坊 高中史地政坊 高中综合坊 主要按照学科 分坊 兼顾学段、片区 （以区为半径）

8 两条线路 http://2015cqfl.yanxiu.com 涪陵区管理员 校分管领导 校级管理员 学员 项目学科专家 区学科坊主
行政管理 专业指导 行政管理线 （社区） 专业指导线 （工作坊）

9 三、研修安排 时间：2015年6月底至2015年9月初 （约9周）

10 课程设置 http://2015cqfl.yanxiu.com 测评 第一阶段：熟悉网络家园 感受技术魅力
第二阶段：应用技术工具 加工教学资源 第三阶段：应用技术工具 创新教学活动 第四阶段：应用技术工具 优化评价诊断 第五阶段：利用研修社区 助力专业发展

11 第一阶段 http://2015cqfl.yanxiu.com 考核项目：看课程80分钟，参加活动1个 阶段 日期 任务主题 任务简介
相应课程（样例） 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 （1周/必修） 6月30日—7月6日 任务1：玩转 个人空间 学习“项目方案解读”；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，撰写课程学习心得日志。 【平台操作】小研伴我行：学员篇 师德评书连播 教育变革中的技术力量（T1） MOOCs与教师学习（T1） 虚拟实验与未来教学（T1） 信息技术应用能力标准解读 能力提升培训方案解读 考核项目：看课程80分钟，参加活动1个

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13 怎样参加活动？ 杜绝灌水

14 第二阶段 http://2015cqfl.yanxiu.com 考核项目：看课程100分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业 阶段
日期 任务主题 任务简介 相应课程（样例） 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 （2周/必修， 二选一） 7月7日 —7月21日 任务2-1：制作教学课件 提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。 电子白板的基础及高级应用 多媒体资源获取与处理 音视频编辑的高级进阶 PPT的设计及教学应用 Flash教学动画设计与制作 概念图的应用 Word的基础及高级应用 让课件“动”起来 任务2-2：制作助学微课 学习相关课程，提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并在注明微课的设计思路和用途。 见微知著微课程 微课程的设计与应用 微课程应用实践与思考 屏幕录屏软件Camtasia 考核项目：看课程100分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业

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16 怎样互评作业？ 客观评价，低分慎重

17 第三阶段 http://2015cqfl.yanxiu.com 考核项目：看课程140分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业 阶段
日期 任务主题 任务简介 相应课程（样例） 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 （2周/必修，二选一） 7月21日 —8月4日 任务3-1. 分享应用技术 优化课堂教学案例 中小学教师：请根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。 幼儿教师：请根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活动，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学。 信息技术支持的教学环节优化 学科教学/幼教中的信息技术应用 学科教学/幼教中信息技术应用案例评析 学科/幼教案例鉴赏 任务3-2.分享应用技术 转变学习方式案例 请参训教师根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以中小学生或幼儿自主学习和合作学习为特点的教学活动。 主题探究活动的设计 合作学习的组织与实施 电子书包与教学应用 TWT创新思维工具使用 学科/幼教信息技术应用案例评析 考核项目：看课程140分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业

18 第四阶段 http://2015cqfl.yanxiu.com 考核项目：看课程100分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业 阶段
日期 任务主题 任务简介 相应课程（样例） 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 （2周，二选一） 8月4日 -8月18日 任务4-1.制作电子试卷并进行试卷分析或填写幼儿园活动观察表 中小学教师：设计制作单元电子试卷并进行试卷分析，提交一份单元试卷及分析报告。 幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填写一份幼儿园活动观察记录表。 21世纪课堂评价 信息技术支持下的评价优化 WORD在教学评价中的应用 调查好帮手--问卷星 利用ECXEL进行学生成绩管理 分学科/幼教技术应用课例 任务4-2.设计学情调查问卷或设计家园共育调查问卷 中小学教师：请根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。 幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设计一份针对家园共育调查问卷，组织家长填写，并对调查结果进行分析。 考核项目：看课程100分钟，参加活动1个，提交1份作业，互评3份作业

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20 信息技术与教学过程融合--教学策略与案例分析
第五阶段 阶段 日期 任务主题 任务简介 相应课程（样例） 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 （2周/必修） 8月19日 —9月5日 任务5：梳理研修成果 学员推荐在研修过程中对你最有帮助的骨干典型【活跃的教师工作坊、典型的示范校（信息技术应用、网络研修与校本研修整合）、精彩的网络研修活动、卓越的管理指导者、优秀的教学能手、精品的作业等】，并附推荐理由或点评意见，项目组将会择机现场指导。 信息技术支持教师的专业发展 教师工作坊与教师专业发展 教师工作坊应用案例 教师研修社区与教师专业发展 教师研修社区应用案例 数字故事的制作 信息技术与教学过程融合--教学策略与案例分析 考核项目：看课程60分钟，参加活动1个

21 学员考核标准

22 怎样写日志？

23 线下研修 http://2015cqfl.yanxiu.com 阶段 时间 内容 负责人 集体备课 半天 与分项专家、坊主集体备课，打磨方案
项目组 两天集中研修 上午 9:00-11:30 技术为我所用 教学因我而变 信息技术专家 下午 13:30-16:30 信息技术在学科课堂教学中的应用 学科专家 9:00-10:30 分坊破冰活动：坊内分组、确定组长 领任务：部署线下研修任务 坊主 分项专家 10:30-11:30 分组讨论：每个成员展示自己作业及教学设计，组内打磨、完善，形成小组讨论后的作品方案及教学设计 小组展示：小组展示作品方案及教学设计，专家点评 针对三个阶段的任务要求，选定自己的作品方向 分项专家、学科专家 第三天 8:00-18:00 课堂教学实践应用：1、将作业形成教学设计、集体备课、完善教学设计；2、课堂教学实践修改作品；3、教研组组织听课评课或研讨活动打磨作品；4、完善作品并提交 校管理员

24 四、研修方式 网络研修、线下集中研修与校本研修相结合 混合培训方式

25 六、学校管理员考核

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27 七、坊主考核

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34 八、预期成果 http://2015cqfl.yanxiu.com 1.建立一个区域网络研修社区。
2.培养一批网络研修骨干队伍（优秀的县校网络研修管理员、学科教研员、骨干教师、教研组长等）。 3.发掘一批信息技术应用教学能手。 4.生成一批本地教育教学资源。

35 九、研修网定位 http://2015cqfl.yanxiu.com 一、良师：精心设计培训方案，邀请国内知名专家，编制优质课程；
二、平台：在研修网的平台上，老师们可以听取专家报告、学习优质课程，展示精彩成果，结交同行伙伴，交流心得体会； 三、益友：培训结束后，研修网继续提供常态化跟进服务，提供教学咨询服务，满足教师教育教学可持续发展的需要。

36 相信我们积累的每一分努力，都是通往成功的阶梯！
十、结束语 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 总有一种教育可以改变人生 总有一种方法可以事半功倍 相信我们积累的每一分努力，都是通往成功的阶梯！