学期项目汇报 会计三班第二小组.

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1 学期项目汇报 会计三班第二小组

2 小组分工 总账会计：杨晓锋 电话：13812657153 秘 书：庞亚琦 电话：15250481027
总账会计：杨晓锋 电话： 秘 书：庞亚琦 电话： 出 纳：章晓艳 电话： 应收会计：徐洁 电话： 应付会计：魏佳 电话： 成本会计：金思倩 电话：

3 团结一心，其利断金； 众志成城 ，飞越颠峰。
团队口号 团结一心，其利断金； 众志成城 ，飞越颠峰。

4 选题依据 会计是会计理论和会计实践的总称‚所以会计专业学生既要学习会计理论‚又要掌握基本的会计操作及工作流程。而在长期的会计教学中‚一直存在着理论和实践脱节的现象‚以致培养出来的学生理论掌握得较好‚到实际工作中却难以适应。培养学生从事实践工作的能力‚是高等职业教育培养目标的一项主要任务。然而‚组织学生到单位去实习‚要受到很多条件限制‚往往只是流于形式。具体表现在: 　　1.企业单位的经济管理‚特别是会计记录有很强的法律严肃性和保密性。实习单位让从未接触过凭证、账册和报表的学生从事这类操作往往不大放心‚学生到了实习单位往往从事打杂工作‚而专业动手能力无法得到真正的锻炼。

5 　2.学生除了书本知识外‚既无生产经验‚又无社会经验‚在实习过程中‚事事要实习单位人员带教‚多数企业一般难以承受。而且‚由于任何单位所需要的会计人员数量有限‚我们寄希望于要将大批量学生输入企事业单位实习‚达到实习理想的目的‚笔者认为这种效果未必显著。 　　3.学生的独立工作、学习能力较弱‚自觉性、主动性不强。实习单位往往认为给他们增添了麻烦;同时‚学生在无教师管理的环境中‚往往容易放任自流。 　　鉴于上述情况‚在学校开展会计模拟实训‚为学生创造适当的条件‚选择恰当的实训主体‚不失为一个较好的解决问题的办法。如我们可以根据未来的学生毕业后的流向‚选择制造企业———移植一些真实的工厂业务‚让学生真正地进行凭证的填制和审核、账簿的登记、会计报表编制等。这样‚培养了学生实际操作能力‚为他们以后走向工作岗位打下了一定的基础。因此‚从一定意义上说‚会计模拟实训教学是连接会计理论和会计实践的桥梁。

6 小组项目目标 为了缩短理论与实际的距离，加深对会计理论的理解，培养会计操作能力，是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。通过本实训，可以使我们全面掌握会计各项技能，并运用这些技能熟练地处理各种业务。 为了巩固、应用《会计学》的理论知识；根据《企业会计准则》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。 　　 通过模拟实训，有利于我们对所学知识的理解、巩固和掌握,有利我们生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了我们毕业后从事实际工作的“适应期”。

7 项目构思 国内外相关情况：作为一名会计人员必须具备相应的专业知识，才能在未来的工作岗位上胜任。 主要解决问题：制造企业日常业务处理工作流程。
方案选择与比较： 1，查找资料 根据资料制作凭证，编制会计分录同时进行编制报表。 2，查找资料 编制会计分录根据分录记录凭证编制报表。

8 项目设计 2010.12.10 查找制造企业的日常业务资料 通过互联网等媒体收集完整全面的制造企业日常业务资料，从中进行整理归纳
查找制造企业的日常业务资料 通过互联网等媒体收集完整全面的制造企业日常业务资料，从中进行整理归纳 左右 编制相应会计分录以及记录凭证 合理分工进行各自职责的业务处理，完成后进行交流讨论 2011.元旦前 编制试算平衡表，编制报表 根据前面记录的凭证，进行试算平衡，（逐笔业务依次过去，不能遗漏），反复几次确保无误后进行财务报表的编制， 左右完成学期项目手册 整理项目过程中的记录等，写项目心得

9 项目实施过程 2010.12.10 查找制造企业的日常业务资料 通过互联网等媒体收集完整全面的制造企业日常业务资料，从中进行整理归纳
查找制造企业的日常业务资料 通过互联网等媒体收集完整全面的制造企业日常业务资料，从中进行整理归纳 编制相应会计分录以及记录凭证 合理分工进行各自职责的业务处理，完成后进行交流讨论 完成编制试算平衡表，编制报表 根据前面记录的凭证，进行试算平衡，（逐笔业务依次过去，不能遗漏），反复几次确保无误后进行财务报表的编制， 完成学期项目手册 整理项目过程中的记录等，写项目心得

10 小组工作照

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14 项目成果汇报 试算平衡表 资产负债表 利润表

15 项目体会 财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

16 我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。在学了一个学期的基础会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。于是在大二第一个学期我们开了这门会计实训课。 在实训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账；往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对；最后要编制会计报表；将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实训总结。

17 我们将教材的理论知识学完以后,进行这次综合模拟实训。实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。比如课本上及会计模拟实验中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把实训书上各种单子、凭证剪下来附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就是装订成册。 作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。