Part C Retelling the story

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1 Part C Retelling the story
2011年英语口语指导 Part C Retelling the story

2 5. 复述演练 4. 配考策略 3. 评分标准 2. 考试目标 1.考试说明

3 广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求 1.考试说明
C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。

4 2. 考试目标 本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250个单词左右。故事结构完整，情节性强，适合复述,故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。

5 复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加
(一) 宏观应试目标： 复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加 强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。     新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求： 1．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情 感等； 2．学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息； 3．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

6 具体而言，同学们要具备： 1．宏观获取篇章脉络的能力； 2．组织要点的能力； 3．连贯表达的能力； 4．正确使用语法、词汇的能力。
(二) 微观能力目标： 具体而言，同学们要具备： 1．宏观获取篇章脉络的能力； 2．组织要点的能力； 3．连贯表达的能力； 4．正确使用语法、词汇的能力。

7 3. 评分标准（满分24分） 档次 内 容 语 言 流 利 语 音 分值 标 准 A 7-8 主题明确，且内容丰富（涵盖了大多数情节）
内 容 语 言 流 利 语 音 分值 标 准 A 7-8 主题明确，且内容丰富（涵盖了大多数情节） 4-5 语言得体性好、合乎规范 流利(允许在不同情节之间作短暂的停顿） 4 语音语调较好 B 5-6 主题比较明确，内容涵盖了至少一半的情节 3 语言得体性较好，基本合乎规范（有少许语错，但不影响理解） 比较流利（在描述同一情节过程出现短暂停顿） 出现一些语音语调的错误，但不影响理解 C 3-4 主题基本明确，内容只涉及少部分情节 2 语言得体性较差，出现一些语言错误导致理解困难 不够流利，停顿现象较严重 语音语调较差 D 0-2 主题不明确，或离题 0-1 语言得体性差，出现较多的语错或判定是预先背好的口头作文 不流利 无法理解

8 4. 配考策略 (一) 听取故事时，要注意： 1．宏观把握，注意开头句； 2．记录关键词。 (二) 复述故事时，要注意：
1．明确复述时使用的人称或称谓；2．代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连词； 3．复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。

9 (三)答题技巧 1、在录音播放两遍的过程中，做好听力笔记。要记好关键词，方便自己构思复述。 2、不要背诵，要用自己的话复述。 (四)学习策略 用独白形式的、结构完整、情节清楚的听力材料进行练习。

10 1．课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力；
(五) 常规训练建议： 1．课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力； 2．充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练； 3．有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号； 4．礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力的培养。

11 5. 复述演示 你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后，用自己的话复述故事。注意不要背诵故事。

12 Thank you for your attention!