高二级 粤教版 语文 主讲教师：李雪玲 单位：番禺区石楼中学.

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1 高二级 粤教版 语文 主讲教师：李雪玲 单位：番禺区石楼中学

2 项脊轩志 归有光 第一课时 第二课时

3 学 习 目 标 幻灯片 3 一、解题 二、作者了解 三、自译课文 四、熟读课文

4 解 题 （1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
解 题 （1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。 （2）“项脊轩”介绍： 是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释： 解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。 解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。 轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。

5 地位 他在明代作家中的 明 代 散 文 宋濂——明太祖称“开国文臣之首”。 明初 刘基——开国功臣之一。 前七子： 拟古主义： 后七子：
唐宋派： 反拟古主义： 公安派： 明末——小品散文：张岱 明 代 散 文 文必秦汉 诗必盛唐 明中叶 反对贵古贱 今模拟古人

6 评价 后人对他的 “唐宋派”的代表作家，其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。 清代桐城派主要代表人物之一姚鼐认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。

7 《震川文集》书景明万历二十七年刊本 散文特点及主要作品
其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。 其作品《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。有文集《 》 《震川文集》书景明万历二十七年刊本

8 简历 归有光 1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1524年（19岁） 写作此文前四段
1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1524年（19岁） 写作此文前四段 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 ——？ 迁居之前，补记后两段 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世 归有光 （1506—1571）

9 语 音 xuān lù qì yuán yăn shŭn dài hé cuàn Jiōng háo yŏu hù gū yù bĭ guī
语 音 轩 渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 迨 异爨 阖门 长号 扃牖 象笏 呱呱 老妪 先妣 中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌 万籁 xuān lù qì yuán yăn shŭn dài hé cuàn Jiōng háo yŏu hù gū yù bĭ guī fēi wù páo qī xiào lài

10 项脊轩志 第 二 课 时 学习目标： 1、积累、掌握3个文言虚词；进一步了解词类活用的文言词法现象。 2、体会、学习作者善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

11 朗读课文

12 垣墙周庭，以当南日

13 前辟四窗 日影反照 室始洞然

14 又杂植兰桂竹木于庭

15 明月半墙，桂影斑驳 风移影动，珊珊可爱

16 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐

17 检查上节课自译的情况： 2、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 1、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
译：在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。 2、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 译：借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时大声歌吟，有时静默独坐，聆听着自然界各种各样的声音 。

18 检查上节课自译的情况： 译：每到十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。（月光下）桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。
3、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。 译：每到十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。（月光下）桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。 4、吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 译：我的妻子嫁到我家，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时伏在桌上学写字。

19 二、讨论，完成目标1。 1．请同学上台展示作业练习一。

20 而 而庭阶寂寂 往往而是 客逾庖而宴 而母立于兹 呱呱而泣 余扃牖而居 表并列，不译。 表修饰，地。 表承接，来。 通“尔”，你的。
表修饰，不译。 余扃牖而居

21 以 以当南日 娘以指叩门扉曰 执此以朝 以手阖门 能以足音辨人 连词，表目的，用来 介词，用。 连词，相当于“而”，表修饰 介词，用。
介词，凭借

22 之 三五之夜，明月半墙 助词，的 先妣抚之甚厚。 代词，指老妪。 儿之成，则可待乎 ？ 顷之，持一象笏至 他日汝当用之 代词，指象笏
助词，主谓间，无实义。 顷之，持一象笏至 助词，凑足音节 ，无实义。 他日汝当用之 代词，指象笏 久之，能以足音辨人。 助词，凑足音节 ，无实义。 吾妻死之年所手植也 助词，的

23 二、讨论，完成目标1。 2．请同学上台展示作业练习二。 

24 尘泥渗漉，雨泽下注 名作状，向下。 名作状，从上面。 余稍为修葺，使不上漏。 又北向，不能得日 名作状，朝北。 名作状，在前面 。 前辟四窗 东犬西吠 名作状，向西，朝西。 吾妻死之年所手植也 名作状，亲自 。

25 规律探索： 名词用作状语： 名词直接限制或修饰动词时，充当状语。

26 垣墙周庭 ，以当南日 名作动，砌上围墙。 妪，先大母婢也，乳二世 名作动，喂养，哺育。 客逾庖而宴 名作动，吃饭 。 此吾祖太常公宣德间执此以朝 名作动，上朝 。 吾家读书久不效 名作动，取得成效。

27 规律探索： 名词用作动词： 名词在句子中临时具备了动词的语法特点，并临时做动词用的一种语言现象。

28 合作探究 一、一个书斋 二、两种情感 三、三世变迁 四、四位女性

29 一个书斋 “项脊轩”在全文中起什么作用？ 这是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。 文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。

30 两种情感 然予居于此，多可喜，亦多可悲。 请思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。
提示：根据这句话在结构上的作用

31 明确：可 喜 小阁子的变化 （承上） 修葺前： 窄小 破漏 阴暗 鲜明对比 修葺后： 不漏 不暗 幽雅 安 静 对小阁子充满喜爱之情

32 （启下） 痛失亲人之悲 对亲人的无限怀念之情 1、家庭分崩离析 2、回忆亡母遗事 多可悲 3、回忆祖母遗事 4、项脊轩遭遇四次火灾
5、回忆亡妻遗事 （补记） 痛失亲人之悲 对亲人的无限怀念之情

33 三世变迁 本文通过记作者青少年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，将与项脊轩有密切联系的往事交织成篇，以生活中的一桩桩琐事，尽现了祖母、母亲、妻子三代人与作者的情谊，同时也反映了归家中三世变迁的沧桑。

34 四位女性 《项脊轩志》中的四个女人： 文中共写了四位女子的形象：哺育过项家两代人的老妪 慈爱的母亲 对“我”寄以厚望的祖母
与“我”恩爱情深的妻子 （写老妪，是为了写母亲，因此，可以说，作者主要叙述的是三个人。）

35 品细节 小组讨论： 文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。

36 作者是怎样抓住富有特征的细节 来表现归家的败落的？ 作者善于抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 作者善于抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落。 寥寥几笔，将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致。

37 细节描写 典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
品细节 细节描写 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” 妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。 典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。

38 祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！” 祖母 平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的感情，写得淋漓尽致。

39 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
亡妻 抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。

40 四．总结本文艺术特点 1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2、善于利用细节描写。 （作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻印象，使人在情感上易于与之共鸣。） 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。

41 1、选材要恰当，以小见大 2、善于利用细节描写 3、语言力求准确贴切、简洁生动。 《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义
要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。

42 布置作业： 1、熟读课文（争取背诵下来），进一步体会作者的感情。 2、写一作文片断，从学校、家庭日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写某种感情。（200字以上）