第2课 大河流域——人类文明的摇篮 教学重点：金字塔的建造和汉谟拉比法典教学难点：古代文明为什么产生在大河流域；对种姓制度的认识.

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1 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 教学重点：金字塔的建造和汉谟拉比法典教学难点：古代文明为什么产生在大河流域；对种姓制度的认识

2 第8课 古代科技与思想文化（一） 教学重点：象形文字、佛教 教学难点：基督教的产生、发展与传播

3 你知道么？ 你知道四大文明古国吗？ 古代埃及 古巴比伦 古代印度 古代中国

4 第2课 大河流域——人类文明的摇篮

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6 古代埃及 ——尼罗河 文明古国 大河流域 古巴比伦 ——两河流域 古代印度 ——印度河

7 古代埃及 地点：非洲东北部尼罗河 时间：约公元前3000年 发展：公元前15世纪埃及国力强盛， 成为地跨亚非的大帝国
灭亡：公元前6世纪埃及被西亚的波 斯灭亡 国王的陵墓金字塔 是权力的象征

8 1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样高智慧生物。
2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经 创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。 3.古埃及人

9 古代埃及 文字——象形文字 时间：形成于公元前3000年左右 地位：世界上最古老的文字之一 主要使用者：僧侣和书吏
影响：埃及象形文字对以后的文 字产生了深远影响

10 古巴比伦 1、 “自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。” 2、“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。”
幼发拉底河 底格里斯河 1、 “自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。” 2、“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。” 3、An eye for an eye And A tooth for tooth. 地点：亚洲西部两河流域 时间：公元前18世纪 古巴比伦 古巴比伦国王汉谟拉比 汉谟拉比法典 目的：为维护奴隶主的利益 地位：世界上现存的古代第一部 比较完备的成文法典

11 古巴比伦 文字——楔形文字 时间：形成于公元前3000年左右 创造者： 苏美尔人
影响： 后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献

12 古代印度 地点：亚洲南部印度河 雅利安人形成严格的等级制度 种姓制度
内容：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚

13 梵 天 婆罗门（第一等级） 刹帝利（第二等级） 吠 舍（第三等级） 首陀罗（第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏
吠 舍（第三等级） 农民、牧民、手工业者、商人 梵 天 首陀罗（第四等级） 被征服者贫困破产失去土地的人

14 古代印度 地点：亚洲南部印度河 雅利安人形成严格的等级制度 种姓制度
影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响

15 佛教 世界三大宗教 基督教 伊斯兰教

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17 佛 教 时间：公元前6世纪 背景：古代印度社会矛盾尖锐 创始人：乔达摩·悉达多 释迦牟尼 教义：
佛 教 创始人：乔达摩·悉达多 释迦牟尼 教义： 佛教宣扬众生平等，反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 发展：公元前3世纪，阿育王在位 时有很大发展，并向外传播

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19 基督教 教义： 耶稣就是救世主，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。 时间：1世纪 背景：犹太人长期遭受苦难，渴 望“救世主”的到来 耶稣
经典：《圣经》 教义： 耶稣就是救世主，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。 节日：圣诞节 纪年：公元纪年

20 伊斯兰教 教义：信仰惟一的神“真主” 时间：7世纪 创始人：穆罕默德 信徒：穆斯林 经典：《古兰经》
影响：中世纪时，传到亚洲其他地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响

21 麦加大清真寺

22 三大宗教共同宣传的思想是： 忍耐服从

23 古代文明 古埃及 古巴比伦 古印度 三大宗教 佛教 基督教 伊斯兰教